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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
 MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
                    CICLO I
                   MODULO
    TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
         AUTOR: PSC.MARTHA VINUEZA A.
                   DOCENTE:
         MSG FRANKLIN MIRANDA REALPE
EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI COMO PUERTA DE
ENTRADA E INCLUSIÓN A LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
   Considerando que la educación es un Derecho
    Universal, en el foro mundial sobre educación,
    que se realizó en el año 2000, se adoptó el
    marco de acción Dakar, en educación para
    todos: cumplir nuestro compromiso.
 La educación en sí persigue el perfeccionamiento del
  ser humano y por ende transformar la sociedad, de
  ahí que las políticas educativas deben ser
  estructuradas en base a la realidad social de un país.
 El conocimiento profundo de la cultura, es decir, los
  valores, las costumbres, las tradiciones, las
  características étnicas, constituyen la esencia
  misma de la identificación y pertenencia de sus
  miembros.
   Es importante que ya no se catalogue a la tarea
    educativa como la transmisión de la
    información ni tampoco específica de una etapa
    de la vida, ya que debe afrontar amplios y
    nuevos retos influidos por los cambios
    económicos, sociales, tecnológicos y del
    conocimiento.
La nueva “sociedad del conocimiento” o
  “sociedad de la información” plantea dos
  desafíos educativos:
 aprender a aprender



   aprender a vivir y convivir juntos.
Aprender a aprender


 Se refiere al punto de vista de lo cognitivo, a
  contextualizar y globalizar saberes.
 Significa además aprender durante toda

  nuestra vida.
Aprender a vivir y convivir juntos


   Plantea la convivencia social armónica, donde
    nos desenvolvemos cohesionados pero
    manteniendo nuestras raíces, nuestra cultural,
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   Los cambios socioeconómicos y políticos tales
    como la organización del trabajo, la
    globalización, el uso de la tecnología, el
    mercado cambiante y por ende los usuarios
    cambiantes, han producido desigualdad social y
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 Evidenciamos varias respuestas de exclusión
  social: xenofobia, analfabetismo, concentración
  de la riqueza, marginalidad, etc.
 Por eso actualmente se están manejando

  varios conceptos importantes para el
  desarrollo humano:
 Sustentabilidad
 Participación ciudadana

 El buen vivir

 Liderazgo

 Conciencia ecológica
   La sustentabilidad se refiere al manejo
    adecuado entre los aspectos económicos,
    sociales, ambientales e institucionales, los
    mismos que deben ser incorporados a las
    políticas públicas y privadas de las
    organizaciones en todos los niveles de
    desempeño, que tengan dentro de la sociedad.
Estrategias de inclusión del conocimiento

 Bajo este concepto la educación juega un
  papel preponderante ya que debe enfocar
  sus políticas en :
 El liderazgo de la calidad educativa
 La gestión enfocada en las personas.
 La evaluación de procesos.
 Investigación de conocimientos
 Integración de los niveles educativos.
 El manejo sustentable de recursos tecnológicos y

  ambientales.
 Aplicación de programas de formación de líderes

  educativos, que promuevan las transformaciones en
  el circulo al que pertenecen.
 Diseño de planes y programas generales que
  impulsen las utilización natural, eficiente e
  integral de las nuevas
  tecnologías, favoreciendo así la inclusión
  digital.
 Participación ciudadana y democrática de la

  comunidad educativa.
 Desarrollo de materiales educativos de calidad
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
 Paz, Rodolfo (2009):Desarrollo

  sustentable,módulo8,Corporación Andina de
  Fomento, Programa Liderazgo para la Transformación.
   REFERENCIA WEB
 Tedasco, Juan C (2003):Los pilares de la educación del
  futuro.En: Debates de la Educación (2003:Barcelona)
   http://www.uoc.edu/dt/20367/index.html

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Educacion para el siglo xxi

  • 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL CICLO I MODULO TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN AUTOR: PSC.MARTHA VINUEZA A. DOCENTE: MSG FRANKLIN MIRANDA REALPE
  • 2. EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI COMO PUERTA DE ENTRADA E INCLUSIÓN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
  • 3. Considerando que la educación es un Derecho Universal, en el foro mundial sobre educación, que se realizó en el año 2000, se adoptó el marco de acción Dakar, en educación para todos: cumplir nuestro compromiso.
  • 4.  La educación en sí persigue el perfeccionamiento del ser humano y por ende transformar la sociedad, de ahí que las políticas educativas deben ser estructuradas en base a la realidad social de un país.  El conocimiento profundo de la cultura, es decir, los valores, las costumbres, las tradiciones, las características étnicas, constituyen la esencia misma de la identificación y pertenencia de sus miembros.
  • 5. Es importante que ya no se catalogue a la tarea educativa como la transmisión de la información ni tampoco específica de una etapa de la vida, ya que debe afrontar amplios y nuevos retos influidos por los cambios económicos, sociales, tecnológicos y del conocimiento.
  • 6. La nueva “sociedad del conocimiento” o “sociedad de la información” plantea dos desafíos educativos:  aprender a aprender  aprender a vivir y convivir juntos.
  • 7. Aprender a aprender  Se refiere al punto de vista de lo cognitivo, a contextualizar y globalizar saberes.  Significa además aprender durante toda nuestra vida.
  • 8. Aprender a vivir y convivir juntos  Plantea la convivencia social armónica, donde nos desenvolvemos cohesionados pero manteniendo nuestras raíces, nuestra cultural, nuestra identidad.
  • 9. Los cambios socioeconómicos y políticos tales como la organización del trabajo, la globalización, el uso de la tecnología, el mercado cambiante y por ende los usuarios cambiantes, han producido desigualdad social y en consecuencia el aparecimiento de la exclusión social.
  • 10.  Evidenciamos varias respuestas de exclusión social: xenofobia, analfabetismo, concentración de la riqueza, marginalidad, etc.  Por eso actualmente se están manejando varios conceptos importantes para el desarrollo humano:
  • 11.  Sustentabilidad  Participación ciudadana  El buen vivir  Liderazgo  Conciencia ecológica
  • 12. La sustentabilidad se refiere al manejo adecuado entre los aspectos económicos, sociales, ambientales e institucionales, los mismos que deben ser incorporados a las políticas públicas y privadas de las organizaciones en todos los niveles de desempeño, que tengan dentro de la sociedad.
  • 13. Estrategias de inclusión del conocimiento Bajo este concepto la educación juega un papel preponderante ya que debe enfocar sus políticas en :  El liderazgo de la calidad educativa  La gestión enfocada en las personas.  La evaluación de procesos.  Investigación de conocimientos
  • 14.  Integración de los niveles educativos.  El manejo sustentable de recursos tecnológicos y ambientales.  Aplicación de programas de formación de líderes educativos, que promuevan las transformaciones en el circulo al que pertenecen.
  • 15.  Diseño de planes y programas generales que impulsen las utilización natural, eficiente e integral de las nuevas tecnologías, favoreciendo así la inclusión digital.  Participación ciudadana y democrática de la comunidad educativa.  Desarrollo de materiales educativos de calidad
  • 16. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA  Paz, Rodolfo (2009):Desarrollo sustentable,módulo8,Corporación Andina de Fomento, Programa Liderazgo para la Transformación. REFERENCIA WEB  Tedasco, Juan C (2003):Los pilares de la educación del futuro.En: Debates de la Educación (2003:Barcelona) http://www.uoc.edu/dt/20367/index.html