estas diapositivas tienen como fin dar una vision mas clara sobre las dificultades que presentan los niños en cuanto al aprendizaje de las matematicas

1. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE
LAS MATEMATICAS
MRTHA FECHA: 17
LILIAN DE
VELEZ OCTUBRE
VELASQUEZ DE 2009

2. TEMATICAS A DESARROLLAR
• DEFINICION SOBRE DIFICLTADES DE LAS
MATEMATICAS
• CARACTERISTICAS EN FUNCION DE LA
EDUCACION MATEMATICA
• POSIBLES CAUSAS
• INTEVENCIONES
• AUTORES

3. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAGE DE
LAS MATEMATICAS
SE HA DEFINIDO COMO SINDROME QUE
APARECE EN NIÑOS CON I9NTELIGENCIAS
GENERAL ALREDEDOR DEL PROMEDIO CON
CIERTAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE O
DE CONDUCTA LAS CUALES ESTAN
ASOCIADAS CON ALTERACIONES QUE
PUEDEN MANIFESTARSE EN COMBINACION
CON TRASTORNOS
PERCEPTIVOS,CONSEPTUALES E LENGUAJE
,MEMORIA CONTROL DE LA ATENCION Y
FUNCIONES MOTORAS.

4. CARACTERISTICAS
LENGUAJE MEMORIA
HABILIDADES
VISO
ESPACIAL

5. POSIBLES FACTORES
FACTORES
SOCIO
CAUSAS CONTEXTUALES
CULTURALES
FACTORES FACTORES
AFECTIVOS COGNITIVOS

6. INTERVENCIONES
• ACTIVIDADES INVERSAS DE • LAS TECNICAS BASICAS DE CONTAR
ESCRUTURA DE LA GRAFIA Y EL DEBE SER APRENDIDAS CON
NOMBRE DE LOS NUMEROS DIFERENTES MATERIALES HASTA QUE
QUEDEN INTERIORIZADAS DE MODO
CORRESPONDIENTES A
QUE PUEDAN SER UTILIZADAS DE
CONJUNTOS DADOS
MODO QUE PUEDAN SER UTILIZADAS
• DINAICA DE TRABAJO ACTIVA Y AUTOMATICAMENTE .
UTILIZACION DE LAS CLASE COMO • NO INTRODUCIR EL VOCAQBULARIO
GRUPO MATEMATICO HASTA QUE NO SE
• EL PASO DE LA PERCEPCION DEL HAYA ASIMILADO CADA CONCEPTO.
CONJUNTO A SU • UTILIZA EL REFUERZO VERBAL Y EL
REPRESENTACION POR SU RITMO EN EL TRABAJO DE LAS
NUMERO CORRESPONDIENTE SE SERIACIONES .
HARA DE FORMA PAULATINA.

7. autores piaget Montessori