Digitale Læringsressurser

681 views
612 views

Published on

Presentasjon om digitale læringsressurser og fri programvare, NKUL 2009, Trondheim.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
681
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Digitale Læringsressurser

  1. 1. Deling, gjenbruk og samarbeid er lønnsomt for utdannings- sektoren - både pedagogisk og organisatorisk. I sesjonen vil vi synliggjøre pedagogisk merverdi ved bruk av fri programvare og gi konkrete eksempler på hvordan dette kan benyttes i utdanningssektoren. Noen erfaring fra Møre og Romsdal fylke Martin Hauge IT-sjef Merverdi-effekter av friprog-prosjekter i videregående skoler
  2. 2. Noen utviklings- trender Fra Til Lukkede standarder Åpne standarder Klient orientert Web orientert Stasjonær bruk Mobil bruk
  3. 3. En annen mulighet Kontroll Egen ansvar
  4. 4. Påvirker denne utviklingen skolen? Skal vi bare bytte ut kablene med trådløst nett og kjøre som før? Kan vi tenke i helt nye baner når det gjelder IKT i undervisningen? Er digital selvstendighet også et poeng? Skal vi legge til rette for stål- kontroll eller for mest mulig egen-ansvar?
  5. 5. Gir Obamas IT-sjef Vivek Kundra nye signaler? Merits as Chief Technology Officer (CTO) Municipality of Washington DC Kastet ut MS Office og erstattet med GoogleDocs La ut anbuds-innbydelser på Youtube Unngår store gigant-prosjekter Flest mulig tjenester som friprog eller web 2.0 tjenester Påla bruk av Twitter internt i saksbehand-lingen Egen innbygger widget for å følge snø-måking i kommunen Promoterer aktiv bruk av mobilt utstyr
  6. 6. Skolen som totalleverandør Før: kablede nett og klientbasert progvare lagring
  7. 7. Skolen som pedagogisk tilrettelegger Større elev-ansvar Nå: infrastruktur der alt er mulig på web lagring
  8. 8. Lokale servere på skolene bygges ned Pålogging/ autentisering skjer til en sentral Ldap-server Tjenestene er sentralisert i ett punkt Eleven kan bruke alle plattformer (Linux, Mac, Windows) Elevene eier og er ansvarlig for sin egen laptop Alle tjenester skal i utgangs-punktet nås via web Bakteppe og mål for de videregående skolene Møre og Romsdal Fylke har en web-orientert infrastruktur
  9. 9. OpenOffice kan lastes ned fritt Internett Fullgod kontorpakke Alle kan utvikle egne program- utvidelser Kan brukes fritt Ingen lisensadministra- sjon og -kostnader
  10. 10. UNGweb.no –produkter og tjenester Strukturen er 100% basert på fri programvare Elev- område FEIDE Ungweb- widgets på andre platt- former Vista, mobil,etc . Nye tjenester utvikles SMS – GPS – kart: stedbestemt meldings-info Min side (all ungdom) Widgets: Google maps Kalender (native) Nyheter, RSS-feed Ruteopplysninger Podcast, video- streaming Tjenester: Elæring system (LMS) Lærebøker/oppgaver NDLA Ordbøker NRK-filmarkiv Email Bifrost printkontroll Demokrati 09 Andre web-moduler Feide
  11. 11. Demokrati 09
  12. 12. Digital eksamensmodul - minnepenn Elev-PC Administrasjons-konsoll PC-en bootes fra en minnepenn – som inne- holder alle verktøy for eksamen
  13. 13. Trenger ikke å skremme med «Store Bror ser deg»
  14. 14. Bifrost – utskrift fra- og til alle plattformer Bruker går til ønsket skriver og drar kortet Bruker sender en utskrift <ul><li>Økonomisk
  15. 15. Miljøvennlig
  16. 16. Sikkerhet/personvern
  17. 17. Driftsvennlig
  18. 18. Brukervennlig </li></ul>Utskriften går til en server sentralt Utskriftene i brukerens kø skrives ut samlet
  19. 19. Brukeradministrasjon Bruker database i Ldap Widget <ul><li>Antall sider igjen </li></ul>av kvote <ul><li>Mulighet for </li></ul>å kjøpe utvidet kvote
  20. 20. DigEks
  21. 21. Hva innebærer digitalt utdannede elever? Skapende? Hva skal de skape? På hvilke områder kan vi utdanne IT-kreative mennesker? Forbrukende? - eller
  22. 22. Åpne standarder Det bør være et mål å oppmuntre til å se nye muligheter med flere verktøy og produkt- grupper Stadig flere tjenester/ produkter blir tilgjengelig via WEB Elevene blir mindre avhengig av selve PC-en, og får gjort stadig mer på WEB
  23. 23. Er det skolens mål å skape avhengighet mellom elev og merkevare-produkter?
  24. 24. Hvordan skal forholdet til læring være? Egen- ansvar? Kontroll? Hvordan appellere til ansvar og kunnskaps-tørst?
  25. 25. Hvor skal lærdommen sitte? i hodet på eleven? i PC-en? i kombina- sjon eleven/PC programvare (hjelpeløs uten pc) Skal elevene være avhengig av omfattende hjelpeverktøy for å løse oppgaver?
  26. 26. Internett gir nye muligheter for samarbeid Elever kan samarbeide også på tvers av skoler og landegrenser Nettet inviterer til mye kreativ nyskaping. Alle interesserte er velkomne til delings- kulturer Det åpnes for helt nye perspektiver vedr. hva vi kan få til av nyskaping og innovasjon
  27. 27. Møre og Romsdal fylke -elevundersøkelse: Er du kreativ når du løser oppgaver med PC? 62,7% 31,2 6,1%
  28. 28. Lærerundersøking – Opplegg der elevene skal være innovative og utforskende ved bruk av IKT 7,6% 32,9% 37,8% 21,7%
  29. 29. Lærerundersøkelse: Opplevelse av hovedproblem 6,1 6,4 9,4 14,4 19,7 3,9 4,7 5,0 5,8 21,3 3,3 14,9 Prosent
  30. 30. Næringspolitiske ringvirkninger Lisenspenger samles inn
  31. 31. Næringspolitiske ringvirkninger - og forsvinner ut av landet
  32. 32. Næringspolitiske ringvirkninger Vi kan heller ha det slik! IT-midler kanaliseres mer mot tjenester av egne ressurser og egen kompetanse Vi kan faktisk selge tjenester og produkter utenlands i dette segmentet
  33. 33. På web er det beste er ofte gratis “ sometimes one pays most for the things one gets for nothing” Albert Einstein (1879 - 1955)

×