1. EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Es cuando la etapa de procesamiento
durante el aprendizaje donde posibilita el
desarrollo de competencias para
aprender, fomentando la excelencia del
individuo y haciendo lo competente para
interactuar y actuar en la sociedad del
conocimiento.

2. EL ESTADO NATURAL DEL APRENDIZAJE

El estado natural del aprendizaje es el
estado de concentración y atención durante
el abordaje de un tema que le permite
comprender con facilidad la información y
convertirla en conocimientos útiles para el
desarrollo de sus actividades.

3. TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
Existen muchas teorías Howard
Gardner escribió un modelo en su
libro define la inteligencia como la
«capacidad de resolver problemas y/o
elaborar productos que sean valiosos
en una o más culturas».

4. EL CAMPO DE LA INTELIGENCIA
La brillantez académica no lo es todo. A la hora
de desenvolverse en la vida no basta con tener un
gran expediente académico. Hay gente de gran
capacidad intelectual pero incapaz de, por
ejemplo, elegir bien a sus amigos; por el contrario,
hay gente menos brillante en el colegio que triunfa
en el mundo de los negocios o en su vida privada.
Triunfar en los negocios, o en los deportes,
requiere ser inteligente, pero en cada campo se
utiliza un tipo de inteligencia distinto

5. GARDNER DEFINE

La inteligencia como una habilidad. Hasta hace
muy poco tiempo la inteligencia se consideraba
algo solamente innato. Se nacía inteligente o
no, y la educación no podía cambiar ese hecho
(en el sentido de aprovechar más o menos la
parte innata). Tanto es así, que, en épocas muy
próximas, a los deficientes psíquicos no se les
educaba, porque se consideraba que era un
esfuerzo inútil, cuando en realidad existe tanto
la parte innata (genética) como la parte
adquirida (mayor o menor provecho de la parte
innata a lo largo de la vida).

6. TIPOS DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

Howard Gardner añade que, así como hay
muchos tipos de problemas que
resolver, también hay muchos tipos de
inteligencia. Hasta la fecha Howard Gardner
y su equipo de la Universidad Harvard han
identificado ocho tipos distintos.

7. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO-VERBAL

Es la habilidad que permite la utilización de
las palabras en su significado exacto para
comunicar los pensamientos a los
demás, usando significado de fondo de las
palabras para expresar su visión del mundo
y hacer posible la creación de nuevos
mundos ello requiere el dominio tetrada
lingüística es
decir, fonologia,sintaxis, semantica y
pragmatica.

8. INTELIGENCIA MUSICAL

Se refiere a la habilidad que puede
representar en forma mental los sonidos y
los instrumentos, es la inteligencia del tono y
el ritmo para concebir conjunto de tonos y
ritmos armoniosos. Estas personas
presentan características: Elevado sentido
para la melodía, alta sensibilidad para la
musica,habilidad para identificar los sonidos.

9. INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA

Es la habilidad para representar en forma
simbólica
las
diferentes
acciones, relacionadas y situaciones del
universo. El proceso de resolución de
problemas a menudo es extraordinariamente
rápido.

10. INTELIGENCIA ESPACIAL

La resolución de problemas espaciales se
aplica a la navegación y al uso de mapas
como sistema notacional. Otro tipo de
solución
a
los
problemas
espaciales, aparece en la visualización de un
objeto visto desde un ángulo diferente y en
el juego del ajedrez. También se emplea este
tipo de inteligencia en las artes visuales.

11. INTELIGENCIA CORPORAL KINESTÉSICA
El movimiento del cuerpo sigue un desarrollo
claramente definido en los niños y no hay duda
de su universalidad cultural.
 La consideración del conocimiento cinético
corporal como "apto para la solución de
problemas" puede ser menos intuitiva; sin
embargo, utilizar el cuerpo para expresar
emociones (danza), competir (deportes) o crear
(artes plásticas), constituyen evidencias de la
dimensión cognitiva del uso corporal.


12. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

La
inteligencia
intrapersonal
es
el
conocimiento de los aspectos internos de
una persona: el acceso a la propia vida
emocional,
a
la
propia
gama
de
sentimiento, la capacidad de efectuar
discriminaciones entre ciertas emociones
y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a
ellas como medio de interpretar y orientar la
propia conducta.

13. INTELIGENCIA INTERPERSONAL

La inteligencia interpersonal es capacidad
nuclear para sentir distinciones entre los
demás, en particular, contrastes en sus estados
de ánimo, temperamento, motivaciones e
intenciones. Esta inteligencia le permite a un
adulto hábil, leer las intenciones y los deseos de
los demás, aunque se los hayan ocultado. Esta
capacidad se da de forma muy sofisticada en
los líderes religiosos, políticos, terapeutas y
maestros. Esta forma de inteligencia no
depende necesariamente del lenguaje.

14. INTELIGENCIA NATURALISTA
Se describe como la competencia para
percibir las relaciones que existen entre
varias especies o grupos de objetos y
personas, así como reconocer y establecer
si existen distinciones y semejanzas entre
ellos.
 Los naturalistas suelen ser hábiles para
observar, identificar y clasificar a los
miembros de un grupo o especie, e
incluso, para descubrir nuevas especies.
