El documento describe un modelo para enriquecer el conocimiento disciplinar, pedagógico, tecnológico y pedagógico-disciplinar de los maestros a través del uso de plataformas educativas y herramientas virtuales. El objetivo es fomentar la lectura, escritura e investigación en los estudiantes, así como el desarrollo de competencias del siglo XXI como la comunicación, colaboración, pensamiento crítico, y el uso responsable de las redes sociales.

1. 5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
1. Se busca incentivar y fomentar la lectura en los estudiantes, permitiendoles ahondar en
diversos contenidos, favoreciendo la investigación y la creatividad ante la gran variedad de
páginas que se encuentran en el campo virtual.
2. Realizar a través del uso de la plataforma talleres y ejercicios que permita leer y escribir, usando
canales virtuales.
3. Reafirmar el buen uso de las redes sociales, como el mecanismo de comunicación entre las
comunidades de aprendizaje, entre ellas la que se gesta en el aula.
5.2 Conocimiento Pedagógico
El buen uso de las redes sociales entre los estudiantes del grado quinto de las Sedes Cecilia
Muñoz Ricaurte y Las Américas, es una herramienta pedagógica que nos permite contribuir en la
transformación que en la actualidad se hace de otros canales, es darle a los estudiantes una
perspectivas nueva y diferente sobre el cómo apropiarse de nuevas herramientas virtuales, para
el fomento de actos lectores y escritores que les permita interactuar y construir de manera
colaborativa nuevos saberes .
5.3 Conocimiento Tecnológico
Utilizaremos una plataforma educativa legal y segura como es EDMODO , pero además
implementaremos el uso de buscadores, blogs, herramientas virtuales.
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar para colocar diversos tutoriales
Usaremos la plataforma EDMODO para compartir diversos tutoriales, que nos permita un manejo más
preciso de la información con los estudiantes, previendo que la conectividad en la sede es en ocasiones
muy difícil de sostener.
Utilizaremos el video-bing para el trabajo instruccional en clases, a partir de diapositivas o textos
instructivos.
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
Son diversas las herramientas que pretendemos plantear:
power point,cacoon,videos, blogger,nube de palabras.moviemaker.
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
Utilizaremos EDMODO, que nos permitirá innovar y abordar nuevas herramientas del siglo XXI
Se enseñará teniendo en cuenta el modelo TPACK, ya que este modelo no riñe con el
constructivismo y además se puede trabajar en aprendizajes 1 a 1, colaborativo entre otros.
5.7 Enfoque educativo CTS
Consideramos que el hecho de utilizar dentro del aula una red virtual de comunicación, permite
articular competencias ciudadanas y competencias tecnológicas entre los estudiantes del grado

2. quinto, ya que el uso adecuado, responsable y eficaz de ella, le permitirá adquirir no sólo el
conocimiento sino ante todo el ejercitarse en el ciudadano competente del siglo XXI
5.8 Competencias Siglo XXI
La habilidad que pretendemospotenciar en los estudiantes del grado quinto, es el uso de adecuado de las
redes sociales, para el trabajo colaborativo, mediatizado en la implementación y uso de algunas
herramientas virtuales, como son los objetos virtuales de aprendizaje.
Abordaje de competencias ciudadanas, desde la posición de respeto, compromiso y eficacia en el uso de
canales masivos de comunicación. Respeto a la diferencia, la opinión del otro.
fomento de la lectura atravès del uso de herramientas virtuales.
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad