Este documento explora el concepto de ciudadanía y cómo debería aplicarse a niños, niñas y adolescentes. Propone que la ciudadanía debe reconocerse como una cualidad inherente a todas las personas en todas las etapas de la vida, más allá de la edad para votar. Argumenta que los niños, niñas y adolescentes son sujetos de derechos y deben poder participar e influir en las decisiones que les afectan. Concluye que debemos reconocer su capacidad para exigir derechos y moldear esta exigencia sin que el

2. La Constitución Política señala:
“Mientras la Ley no decida otra
edad, la ciudadanía se ejercerá a
partir de los dieciocho años”
Artículo 98
“La calidad de ciudadano en ejercicio es
condición previa para ejercer el derecho al
sufragio, para ser elegido y para
desempeñar cargos públicos…”
Artículo 99
TODO PARECE INDICAR QUE NO SON
CIUDADANOS, entonces ¿Que son?

3. CONCEPTOS PRELIMINARES
La Constitución Política establece estos dos conceptos
para definir la naturaleza jurídica de los seres humanos
PERSONA CIUDADANÍA
Artículo Superior 14 Artículos Superiores 40 y 98
- Es la condición de la
- Es el reconocimiento
persona como sujeto
Jurídico del individuo
político.
Sujeto de Derechos
- Es sujeto de los
Civiles (Registro Civil de
Derechos Políticos.
Nacimiento)
Es una calidad que se
- Es un atributo inherente
adquiere, se suspende y
al ser humano como
se pierde por disposición
especie
legal.

4. ¿NIÑAS, NIÑOS, ADOLESCENTES: SON
PERSONAS? Artículo 74 del Código Civil

5. Espacio Público: Espacio
De la Teoría de la Privado: Un ser
Situación Irregular sumiso y objeto de
a la limitada la voluntad de los
Atención Integral padres: Patria
Potestad

6. CIUDADANÍA: UN CONCEPTO
CLÁSICO
• Acredita a la persona como depositaria en el
ejercicio del Poder Político.
• Se entiende como el acto de otorgar derechos
civiles y políticos a la persona
• Otorga la facultad de ejercer la autonomía de
la voluntad de manera directa
• Es una categoría propia de los adultos y su
ejercicio se fija a partir de una edad que
determine la Ley

7. CIUDADANIA Y DEMOCRACIA
Representativa: Elegir
y ser Elegido.
Participativa: Control
La ciudadanía es la
Social (Mecanismos de Crear y participar en
noción central de la
Participación Partidos Políticos
Democracia (Título IV
Ciudadana) Hacer Oposición.
Constitución Política)
Pluralista:
Reconocimiento de la
Diversidad Cultural.

8. REQUISITOS PARA SER
CIUDADANOS

9. En algún momento de la
historia, además de la edad lo
fueron también el sexo, la
educación y las rentas.
La edad es el único Se adquiere por la
elemento edad.
determinante y Se pierde por la
limitante de la renuncia a la
adquisición y nacionalidad
ejercicio de la Se suspende por
ciudadanía orden judicial

10. EL RECONOCIMIENTO DE LA
TITULARIDAD UNIVERSAL
DEL EJERCICIO DE LOS
DERECHOS HUMANOS
• LOS CONCEPTOS TRADICIONALES DE
CIUDADANÍA LA CONVIERTEN EN UNA
CATEGORIA EXCLUYENTE E
INSUFICIENTE PARA HACER EFECTIVOS
LOS DERECHOS

12. ¿QUÉ SON LOS DERECHOS
HUMANOS?
Son demandas de libertades, facultades o
prestaciones, directamente vinculadas con la
Dignidad Humana o valor intrínseco de todo
ser humano, reconocidas como legitimas por
el Estado y por la Comunidad Internacional

13. RASGOS DISTINTIVOS DE LOS
DERECHOS
Son Son
Son Universales.
Incondicionados imprescriptibles
-En referencia de
los Bienes Jurídicos
protegidos. inviolables en su
(Atendidas Núcleo Esencial
-En relación con los prioritariamente (Acompañan de por
titulares. por la sociedad y el vida la existencia
Estado) de la persona)
-En referencia con
los sujetos
obligados.

14. ¿QUÉ IMPLICA LA TITULARIDAD UNIVERSAL
Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LOS
DERECHOS?

15. • Una revisión critica del concepto de
ciudadanía.
• Precisar que la edad no puede aceptarse como
limites de la ciudadanía.
• Comprender que la Democracia no se reduce
al disfrute de los llamados Derechos
Participación Política.
• Entender que la ciudadanía no es una
categoría exclusiva de los adultos.

16. ¿CÓMO DEBE SER LA CIUDADANÍA?
Debe ser una manifestación del proceso integral de la
perspectiva de los Derechos.

17. Proceso que comprende:
Predicar la ciudadanía
El reconocimiento, el como una potestad de
ejercicio responsable y el todas las personas, en
restablecimiento de los cada uno de sus ciclos
Derechos conculcados. vitales.

18. REFLEXIONES
DICE HABERMAS
La nación de ciudadanos encuentra su identidad no
en rasgos comunes de tipo étnico – cultural, sino en
la praxis de ciudadanos que ejercen activamente
sus Derechos Democráticos de Participación y
Comunicación”
El ciudadano y la ciudadana es la persona en ejercicio
pleno de sus derechos con los lenguajes que posee
para manifestarse

19. HACIA UN NUEVO CONCEPTO
La expresión de la sociabilidad y la relación entre el individuo, la
sociedad y el Estado:
Yo Individual, Yo Social, Yo Político
UNIVERSALIDAD COMPRENSIÓN
- Entender y aceptar la
- Capacidad de manejar el universalidad en el ejercicio del
Interés Individual y el Interés poder y la autoridad de la
General en una síntesis donde norma.
la Libertad, la Responsabilidad,
la Igualdad y la Dignidad son - Capacidad para asumir la
atributos de todos conciencia en la comprensión
universal del Yo

20. ¿QUÉ SIGNIFICA ESTE NUEVO
CONCEPTO?

21. • Permitir que niños, niñas, adolescentes y personas
con capacidades especiales (Física, Mental o
Psicológica) se les reconozcan como ciudadanos y
ciudadanas sujetos titulares de Derechos.
• Llenar de nuevos paradigmas el concepto global de
ciudadanía, entendiendo la ciudadanía de la
infancia y de la adolescencia, no como la edad para
votar o hacer parte de la política de representación,
sino como la adquisición de derechos, que
permiten a niños y niñas pronunciarse e
involucrarse en las decisiones que afectan sus vidas

22. CRITERIOS PARA DEFINIR LA
CIUDADANÍA
La Democracia se
sustenta en la
perspectiva de la
atribución universal
de los Derechos.
La ciudadanía es
atribuible a todas Determinar que la
las personas, en noción de Infancia
todos sus ciclos es activa y
vitales y en todas dinámica.
sus formas de
expresión.

23. CRITERIOS PARA DEFINIR LA CIUDADANÍA
Aceptar la Admitir que la
perspectiva de ciudadanía es atribuible a
Genero. todas las personas, en todos
sus ciclos vitales y en todas
sus formas
de expresión.
Determinar que la noción de
Infancia es activa y dinámica.
La Democracia se sustenta
en la perspectiva de la
atribución universal de los
Derechos.
Reconocer la pluralidad en la
expresión y ejercicio de los
Derechos.

24. ¿QUIENES SON, ENTONCES, LOS NIÑOS,
LAS NIÑAS Y LOS ADOLESCENTES?

25. • No son simples receptores de servicios o
beneficiarios de medidas de protección.
• Son sujetos de Derechos y deben ser
respetados como individuos que cuentan con
una creciente capacidad para participar e
influir en los procesos de decisión que afectan
sus vidas.

26. REFLEXIONES: Un instante
para… Pensar… para Actuar

27. Nos corresponde reconocer la
capacidad de los niños, niñas y
adolescentes para exigir derechos
y moldear esta exigencia sin que
ello suponga renuncia o que la
renuncia suponga no exigencia