Lenguaje de la imagen

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Lenguaje de la imagen

  1. 1. ¿ES LA IMAGEN UN LENGUAJE?
  2. 2. ¿Que es esto?
  3. 3. Esto no es Fernando Alonso
  4. 4. Y esto tampoco es una mujer hermosa
  5. 5. ¿Ya sabes que es esto?
  6. 6. ¿Conclusión?
  7. 7. ¿REALIDAD?
  8. 8. ¿Es la imagen un lenguaje? Vamos a conocer CUATRO RAZONES que pueden ser suficientes para que la imagen sea considerada un lenguaje
  9. 9. ¿Crees que cuentan lo mismo estas dos imágenes?
  10. 10. ¿Y estas dos imágenes?
  11. 11. PARCELACIÓN DE LA REALIDAD La selección de una parte de la realidad permite al autor introducir un mensaje diferente en función de sus intereses
  12. 12. ¿Cual de estas imágenes te atrae más? ¿Por qué?
  13. 13. ¿Y ahora podrías decir cual de las fotografías gustará más al espectador?
  14. 14. MANIPULACIÓN DE LA REALIDAD Antes de su captación: Podemos cambiar una imagen en función de nuestros intereses argumentales
  15. 15. O después:
  16. 16. ¿Que te llama la atención en esta imagen fotográfica? Fotografía de Walter Estrada
  17. 17. COMPLEJIDAD Y CARGA SIMBÓLICA Además de representar la realidad, la imagen puede ser portadora de conceptos abstractos
  18. 18. ¿Serías capaz de hacer una lectura más profunda de esta imagen con ayuda del pie de foto? Imagen de un obrero desmantelando la insignia de un régimen que teoricamente al servidio de los obreros
  19. 19. ¿Que crees que puede sugerir? Además del texto, hay tres elementos en esta imágen: ¿Como están dispuestos?
  20. 20. Estos recortes de prensa se refieren a la invasión del Líbano por parte de Israel. Lee los textos y observa las imágenes. ¿Crees que ambos lenguajes se complementan o se oponen? ¿Crees que el emisor está tomando partido de modo subjetivo en la noticia?
  21. 21. ¿Y en esta imagen?
  22. 22. ARGUMENTACIÓN Con las imágenes también se puede argumentar
  23. 23. PROCESAMIENTO DE LA REALIDAD Lenguaje verbal Lenguaje audiovisual PROBLEMA Alejamiento de la realidad PROBLEMA Procesamiento irracional Predomina la razón Utiliza ideas: es abstracto Pretende convencer Exige esfuerzo y atención Predomina la emoción e intuición Utiliza imágenes: es concreto Pretende seducir Exige muy poco esfuerzo y atención
  24. 24. LA ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL CULTURA EN ESTÉREO PROPORCIONA APROXIMACIÓN A LA REALIDAD PROPORCIONA HERRAMIENTAS RACIONALES Y CRÍTICAS
  25. 25. ACTIVIDAD Exagera la situación que en ella se expresa sin modificar el texto ni malipulando la imagen.
  26. 26. ACTIVIDAD ¿Cuál de los dos anuncios crees que resulta más efectivo? ¿Por qué?
  27. 27. ACTIVIDAD ¿Cuál de las dos imágenes consideras que debe ser la más adecuada para la finalidad buscada? ¿Por qué?
  28. 28. ACTIVIDAD Busca en bancos de imágenes, ejemplos que respondan a las siguientes características, insértalos en una entrada del blog y explica tu elección(1):  Imágenes que jueguen con el recorte de la realidad.  Imágenes que manipulen tecnicamente la realidad.  Imágenes que aporten un significado complejo o simbólico.  Imágenes en las que el emisor tome claramente partido. (1) No olvides los consejos sobre las entradas del blog
  29. 29. Tanto los textos como muchas de las imágenes, han sido obtenidas del libro: 1º Comunicación Audiovisual, editorial AKAL, de José Ángel Encinas Carazo, que mantiene el blog Comunicación Audiovisual Presentación realizada por Marta Rodríguez Hernández para CAMenALLER Audiovisio

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