Cepcordoba Mayo08

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Cepcordoba Mayo08

  1. 1. 5 años de aventura TIC CEP Córdoba. Mayo de 2008 Marta Pacheco Gras
  2. 2. 5 años de aventura TIC 1. Parece que fue ayer... 2. La importancia de cuidar el sentido educativo 3. Las claves organizativas de nuestra experiencia 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos...
  3. 3. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Problemas iniciales de instalación y puesta en marcha
  4. 4. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Normas nuevas, una cuestión importante para todos y todas
  5. 5. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  La primera Guadalinex
  6. 6. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Diseño de nuestra plataforma educativa
  7. 7. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Cursos de intensa formación TIC en el centro
  8. 8. 1. Para comenzar un rápido balance...  Producción de webquests y cazasde tesoro Imagen del Profesor Potâchov de Moldavia http://www.arrukero.com/potacho
  9. 9. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Trasiego de visitas en el centro Visita al centro de autoridades educativas de Polonia
  10. 10. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  La resolución de incidencias técnicas
  11. 11. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Consolidación de acciones educativas
  12. 12. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Primeras evaluaciones de la experiencia. Reflexión.
  13. 13. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Un hito importante: El equipo de coordinación
  14. 14. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Reconocimiento de nuestra experiencia
  15. 15. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  El empuje del alumnado
  16. 16. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Otro hito, pero éste lamentable
  17. 17. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Problemas en la red
  18. 18. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo  Los dos objetivos fundamentales de nuestra experiencia TIC: 1. El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje
  19. 19. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo  Los dos objetivos fundamentales de nuestra experiencia TIC: 2. El desarrollo integral del proyecto educativo de centro
  20. 20. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo  El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC: - Depende en buena medida de nuestro buen planteamiento - Debe estar alcance de la totalidad del profesorado - Cada uno/a debe imponerse su propio ritmo Imagen del Profesor Potâchov de Moldavia
  21. 21. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo El proceso de asimilación y acomodación de las TIC para los docentes se estima, en el mejor de los casos, entre 3 y 5 años, y atraviesa las siguientes fases:  1. Acceso: El docente conoce y aprende las tecnologías. Puede ocupar un año.  2. Adopción: Comienza a emplear la tecnología con fines educativos, pero en actividades como las que realizaba antes.  3. Adaptación: Su productividad y la de sus alumnos mejora con el uso de las TIC.  4. Apropiación: Desarrolla nuevos métodos de trabajo mediante la integración de las TIC.  5. Innovación: No todos los docentes llegan a esta fase, que implica la creación de procesos originales. Hacer con TIC lo que nadie ha hecho.
  22. 22. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo  La experiencia TIC: una realidad que ha de impregnar todo el proyecto educativo de centro Un centro comprometido con su barrio El proyecto educativo de un centro depende de muchos factores: - De la zona de influencia - Del profesorado - De su tamaño - De los proyectos educativos - De las concepciones educativas que se abordan - Del equipo directivo - Y de muchos más factores...
  23. 23. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.1. La coordinación del proyecto El coordinador o coordinadora TIC debe ocuparse de algunas cuestiones técnicas pero su principal papel es el de dinamizador/a del proyecto
  24. 24. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.1. La coordinación del proyecto Es fundamental que el coordinador o coordinadora se sienta motivado y apoyado por el equipo directivo y por el claustro de su centro y que, junto con todo el equipo, sepa organizar las funciones para que sean compartidas y asumidas por todos.
  25. 25. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.2. Dos pilares de nuestra experiencia TIC La plataforma educativa La formación
  26. 26. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.3. Importancia del trabajo en equipo  El equipo TIC
  27. 27. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.3. Importancia del trabajo en equipo  Acciones conjuntas de todo el centro Zafarrancho de «puesta en órbita»
  28. 28. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.3. Importancia del trabajo en equipo  O a nivel de grupo-aula Ganadadores de “La clase má limpia” Safari fotográfico
  29. 29. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.3. Importancia del trabajo en equipo  Alumnos y alumnas voluntarios Corresponsabilidad
  30. 30. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.3. Importancia del trabajo en equipo  Coordinación de recursos por áreas
  31. 31. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.4. Organización de recursos humanos Resolución de incidencias
  32. 32. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.5. Responsabilizar y compartir para educar
  33. 33. 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos 4.1. Cinco años de experiencia TIC andaluza  Buen diseño inicial  Necesidad de revisión y actualización del esquema organizativo general  Falta de dinamización de las experiencias y de coordinación entre éstas (modelo de experiencias, formación, recursos, etc.)  Renovación de los equipos  Un hito lamentable: Iberbanda y nuestra Red Corporativa  Problemas de infraestructura de red en los centros
  34. 34. 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos 4.2. Situación actual de la experiencia en el IES Averroes  Condicionamientos actuales al desarrollo general (ancho de banda, estado de la red interna, plataforma, etc.)  Grado de cumplimiento de los dos objetivos fundamentales  Consolidación de la experiencia
  35. 35. 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos 4.2. Situación actual de la experiencia en el IES Averroes  Futuro del equipo TIC
  36. 36. 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos Como consecuencia de ello, nuestra experiencia TIC, que ya no tiene vuelta atrás y merece un futuro prometedor, se encuentra en una fase importante de reflexión.
  37. 37. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN

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