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  • 1. 5 años de aventura TIC CEP Córdoba. Mayo de 2008 Marta Pacheco Gras
  • 2. 5 años de aventura TIC 1. Parece que fue ayer... 2. La importancia de cuidar el sentido educativo 3. Las claves organizativas de nuestra experiencia 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos...
  • 3. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Problemas iniciales de instalación y puesta en marcha
  • 4. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Normas nuevas, una cuestión importante para todos y todas
  • 5. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  La primera Guadalinex
  • 6. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Diseño de nuestra plataforma educativa
  • 7. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Cursos de intensa formación TIC en el centro
  • 8. 1. Para comenzar un rápido balance...  Producción de webquests y cazasde tesoro Imagen del Profesor Potâchov de Moldavia http://www.arrukero.com/potacho
  • 9. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Trasiego de visitas en el centro Visita al centro de autoridades educativas de Polonia
  • 10. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  La resolución de incidencias técnicas
  • 11. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Consolidación de acciones educativas
  • 12. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Primeras evaluaciones de la experiencia. Reflexión.
  • 13. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Un hito importante: El equipo de coordinación
  • 14. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Reconocimiento de nuestra experiencia
  • 15. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  El empuje del alumnado
  • 16. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Otro hito, pero éste lamentable
  • 17. 1. Para comenzar un rápido balance...  Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de experiencia TIC...  Problemas en la red
  • 18. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo  Los dos objetivos fundamentales de nuestra experiencia TIC: 1. El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje
  • 19. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo  Los dos objetivos fundamentales de nuestra experiencia TIC: 2. El desarrollo integral del proyecto educativo de centro
  • 20. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo  El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC: - Depende en buena medida de nuestro buen planteamiento - Debe estar alcance de la totalidad del profesorado - Cada uno/a debe imponerse su propio ritmo Imagen del Profesor Potâchov de Moldavia
  • 21. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo El proceso de asimilación y acomodación de las TIC para los docentes se estima, en el mejor de los casos, entre 3 y 5 años, y atraviesa las siguientes fases:  1. Acceso: El docente conoce y aprende las tecnologías. Puede ocupar un año.  2. Adopción: Comienza a emplear la tecnología con fines educativos, pero en actividades como las que realizaba antes.  3. Adaptación: Su productividad y la de sus alumnos mejora con el uso de las TIC.  4. Apropiación: Desarrolla nuevos métodos de trabajo mediante la integración de las TIC.  5. Innovación: No todos los docentes llegan a esta fase, que implica la creación de procesos originales. Hacer con TIC lo que nadie ha hecho.
  • 22. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo  La experiencia TIC: una realidad que ha de impregnar todo el proyecto educativo de centro Un centro comprometido con su barrio El proyecto educativo de un centro depende de muchos factores: - De la zona de influencia - Del profesorado - De su tamaño - De los proyectos educativos - De las concepciones educativas que se abordan - Del equipo directivo - Y de muchos más factores...
  • 23. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.1. La coordinación del proyecto El coordinador o coordinadora TIC debe ocuparse de algunas cuestiones técnicas pero su principal papel es el de dinamizador/a del proyecto
  • 24. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.1. La coordinación del proyecto Es fundamental que el coordinador o coordinadora se sienta motivado y apoyado por el equipo directivo y por el claustro de su centro y que, junto con todo el equipo, sepa organizar las funciones para que sean compartidas y asumidas por todos.
  • 25. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.2. Dos pilares de nuestra experiencia TIC La plataforma educativa La formación
  • 26. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.3. Importancia del trabajo en equipo  El equipo TIC
  • 27. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.3. Importancia del trabajo en equipo  Acciones conjuntas de todo el centro Zafarrancho de «puesta en órbita»
  • 28. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.3. Importancia del trabajo en equipo  O a nivel de grupo-aula Ganadadores de “La clase má limpia” Safari fotográfico
  • 29. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.3. Importancia del trabajo en equipo  Alumnos y alumnas voluntarios Corresponsabilidad
  • 30. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.3. Importancia del trabajo en equipo  Coordinación de recursos por áreas
  • 31. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.4. Organización de recursos humanos Resolución de incidencias
  • 32. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.5. Responsabilizar y compartir para educar
  • 33. 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos 4.1. Cinco años de experiencia TIC andaluza  Buen diseño inicial  Necesidad de revisión y actualización del esquema organizativo general  Falta de dinamización de las experiencias y de coordinación entre éstas (modelo de experiencias, formación, recursos, etc.)  Renovación de los equipos  Un hito lamentable: Iberbanda y nuestra Red Corporativa  Problemas de infraestructura de red en los centros
  • 34. 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos 4.2. Situación actual de la experiencia en el IES Averroes  Condicionamientos actuales al desarrollo general (ancho de banda, estado de la red interna, plataforma, etc.)  Grado de cumplimiento de los dos objetivos fundamentales  Consolidación de la experiencia
  • 35. 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos 4.2. Situación actual de la experiencia en el IES Averroes  Futuro del equipo TIC
  • 36. 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos Como consecuencia de ello, nuestra experiencia TIC, que ya no tiene vuelta atrás y merece un futuro prometedor, se encuentra en una fase importante de reflexión.
  • 37. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN