El documento describe una evaluación de planificación de un taller de ciencias. Se pide describir un curso conocido y sus características de aprendizaje, y planificar 4 clases de ciencias para ese curso. Como ejemplo, se describe el curso 6° básico y se planifica una clase sobre energías renovables y no renovables, con objetivos, actividades del estudiante y profesor, y recursos.
DE HACE UNA EXPOSICIÓN SOBRE LOS SILABOS UNIVERITARIOS POR OBJETIVOS.
LUEGO SE DESCRIBE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE SUS MOMENTOS Y ALGUNAS TÉCNIOCAS DE ENSEÑANZA UNIVERSITARIA Y SE FINALIZA DECRIBIENDO CON EJEMPLOS EL SILABO POR COMPETENCIAS.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Evaluacion del modulo de ciencias naturales
1. Antofagasta
EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN TALLER DE CIENCIAS
NOMBRE DE LAS DOCENTES_MARTA CAVAJAL ESPINOSA_____________________ Octubre 2012
La idea de esta evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de
experiencias de aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera
instancia, le solicito que se centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con
el fin de poder comenzar a trabajar de manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos.
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más
relevantes. La idea es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.
Curso : 6° Básico
Los Estudiantes son muy activos que presentan un gran interés por la investigación y la experimentación. El proceso de
indagación es una buena instancia para lograr con ellos la habilidad de inferir, concluir, reflexionar, comunicar, etc. En la
medida que estas actividades se realicen trabajo de grupo y en donde el profesor sea un orientador y consultor de dudas y
consultas, permitirá un desarrollo armonioso y con internalización de los objetivos propuestos.
2. [Escriba texto] [Escriba texto] [Escriba texto]
Planee una planificación para este curso, en base al siguiente formato.
Objetivos de la clase Nº1 Actividades del Actividades del Recursos
Estudiante Profesor
Objetivo General
I: Saludo, activación de I: -Saludo. -Computador
Clasificar los recursos conocimientos previos, -Se presenta y se -Data
generales energéticos en lluvia de ideas. explica el objetivo de la -Texto escolar
renovables y no renovables, D: a) Se presenta un clase. -Cuaderno
proponiendo medidas para el ppt con información de -Se hacen preguntas
uso responsable de la energía. energía renovables y no sobre conocimiento
renovables b) se copia previos de tipos de
en el cuaderno energía.
Objetivo Especifico conceptos sobre D: -Se presenta un ppt
diferentes tipos de con energías
Reconocer Energías energías c) trabajan en renovables y no
Renovables y No Renovables grupos de 4 alumnos renovables.
clasificando en un -Se dicta a los
Habilidad del pensamiento cuadro en energías en educando contenidos y
científico. renovables y no conceptos relacionados
renovables. con el tema.
- Observar C: Los estudiantes -Se les invita a trabajar
- Experimentar responden preguntas en grupo clasificando
- Inferir relacionadas con la los tipos de energía
- Analizar clase, por ejemplo: presentadas.
- Concluir menciona energía C: -Puesta en común de
- Reflexionar renovables y no los contenidos
renovables. enseñados.
3. Antofagasta
Objetivos de la clase Nº2 Actividades del Actividades del Recursos
Estudiante Profesor
Objetivo General
Objetivo Especifico
Habilidad del pensamiento
científico.
4. [Escriba texto] [Escriba texto] [Escriba texto]
Objetivos de la clase Nº3 Actividades del Actividades del Recursos
Estudiante Profesor
Objetivo General
Objetivo Especifico
Habilidad del pensamiento
científico.
5. Antofagasta
Objetivos de la clase Nº4 Actividades del Actividades del Recursos
Estudiante Profesor
Objetivo General
Objetivo Especifico
Habilidad del pensamiento
científico.
http://www.slideshare.net/upload
6. [Escriba texto] [Escriba texto] [Escriba texto]
http://profesores-as-antofagastachileduc.blogspot.com/
Equipo de Ciencias:
Hortencia