dsadnsako dsakndsa

1. Programa e-learning na UL
Dois anos de atividade
3 julho 2012

2. Objetivos do programa
• Desenvolver competências técnico-pedagógicas na utilização de
LMS e recursos digitais;
• Estimular e assessorar a conceção e desenvolvimento de oferta
formativa a distância;
• Promover uma aprendizagem mais flexível, construtiva e
autónoma;
• Aumentar a interatividade estudante-docente e a acessibilidade
a estudantes deslocados.
3 julho 2012

3. Eixos de atuação
1. Ações de divulgação/comunicação
2. Iniciativas de formação
3. Desenvolvimento de sistemas e recursos de apoio
4. Monitorização e avaliação
3 julho 2012

4. Ações de divulgação/
comunicação

5. Materiais de divulgação
• Conceção e distribuição de folhetos informativos:
– orientados para os docentes e investigadores da UL;
– orientados para os estudantes da UL.
• Distribuição da newsletter do e-Learning Lab.
3 julho 2012

6. Sessões e reuniões
• Reuniões estratégicas com as diferentes unidades
orgânicas da UL:
– Elementos estratégicos;
– Associações de Estudantes.
3 julho 2012

7. Parcerias
Parcerias com entidades internas e externas:
– FCCN
– UAberta
– ESCS_IPL
– SPUL
– CI FCUL
– UL Inovar
– Gabinete de Garantia da Qualidade
3 julho 2012

8. Projetos
Projetos com entidades externas:
• CEJ – Centro de Estudos Judiciários
– Apoio ao desenvolvimento de materiais de divulgação
interna;
– Apoio na criação de cursos em regime e/b-learning;
– Apoio na conceção de um modelo de formação;
– Formação inicial sobre a plataforma Moodle e criação de
recursos educativos digitais.
3 julho 2012

9. Partilha de experiências
Realização de ciclo de b-conferências:
• Novas tecnologias para o ensino: os quadros interativos.
3 julho 2012

10. Partilha de experiências
Realização do evento EL@IES 2011- 1º Encontro de Instituições
e Unidades de e-learning do Ensino Superior
• Estimular o contacto entre equipas de 'e-learning‘ das instituições
portuguesas de ensino superior;
• Promover a troca de experiências, a partilha de temas de interesse e de
linhas de ação prioritárias no domínio em causa;
• Identificar necessidades e ambições conjuntas, de ordens diversas
(legislativa, organizacional, económica, pedagógica, tecnológica, etc.), para
as quais se poderá vir a assumir estratégias colaborativa de atuação
Próximo evento 2º EL@IES 2012- (UL + IPL + UAb), 8 Out 2012
3 julho 2012

11. Eventos científicos
• Organização do 2º Congresso Internacional
TIC na Educação
• Participação e publicação em actas de
congressos e eventos científicos.
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12. Página Web
http://elearninglab.ul.pt/
3 julho 2012

13. E-Learning Lab na Web
facebook.com/elearninglab
twitter.com/elearning_lab
http://pt.linkedin.com/in/elearninglab
http://www.youtube.com/user/eLearningLabUL
3 julho 2012

14. Iniciativas de formação

15. Ações formativas
Moodle Inicial 23
Moodle Inicial - atualização versão 2.1 3
Moodle Avançado 9
Moodle Avançado - Inquéritos e Questionários 3
Moodle Avançado - Gestão de Trabalhos 2
Moodle Avançado - Ferramentas de Comunicação 2
Moodle Avançado - Gestão de Ficheiros 3 71 Workshops
Moodle Avançado - Construção de Testes 2
Moodle Avançado - Gestão de Notas 1
Conceção de unidades curriculares online 6
Conceção de cursos online 1
Recursos Educativos digitais (geral) 5
Recursos Educativos Digitais: Criação e edição de… 1
Recursos Educativos Digitais: Partilha e Colaboração 2
Sistema de Video-Conferencia - Colibri 2
Moodle para I&D 4
e-Tutoria e moderação online (a distância) 1
Outros Moodle 1
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16. 71 Workshops
37
12
6
4
3 3
2
1 1 1 1
0
FL FBA FM FF FMD FC FD FP IE IGOT ICS Gerais
3 julho 2012

17. Indicadores de participação
567 Participantes
171
77
70
57 52
44
33
26
16 13
6 2
FL FBA FM FF FMD FC FD FP IE IGOT ICS Outros
UL
3 julho 2012

18. Apoio individualizado
Total = 141 IGOT
Outros FL
FM
2% 3%
4% 4% FMD
2% FL
FM
FMD
IE
27% FC
FC
33%
FD
FP
IE
FP
IGOT
13%
Outros UL
FD
12%
3 julho 2012

19. Desenvolvimento de sistemas e
recursos de apoio

20. Disciplinas de apoio
Criação de disciplinas de apoio à utilização da plataforma
Moodle (docentes e estudantes)
3 julho 2012

21. Tutoriais de apoio
3 julho 2012

22. Materiais de apoio
• Framework de Avaliação;
• Checklist para o desenvolvimento de cursos online;
• Checklist para o apoio à construção de testes online;
• Grelha de avaliação: classificação das intervenções nos fóruns de
discussão;
• Seleção das ferramentas Moodle: uma tabela para apoio e
diagnóstico.
3 julho 2012

23. Materiais de apoio
• Direitos de autor
– Disponibilização de um documento com orientações sobre os
Direitos de autor e Direitos conexos em ambientes online;
– Criação de uma página Web com FAQs sobre os Direitos de
autor e Direitos conexos.
3 julho 2012

24. Ações de apoio às diferente UO
• Ambientação online dos alunos do Mestrado totalmente a
distância;
• Apoio na organização de cursos de formação em formato
blended-learning.
3 julho 2012

25. Levantamento de necessidades
• Módulo BigBlueButton (FC)
• Integração de plugins na plataforma da FC (sincronização dos
sumários no Lexius com Moodle)
3 julho 2012

26. Outros projetos
Suporte ao desenvolvimento do projecto
“Banco de Apontamentos” (Associação de Estudantes da FCUL)
3 julho 2012

27. Outros projetos
Suporte ao desenvolvimento do projecto
“Jovens Investigadores em Comunicação”
Gabinete de Apoio Psicopedagógico aos Estudantes – FP e IE
3 julho 2012

28. Monitorização e avaliação

29. Impacto dos Workshops
Análise 2010/2011
• 265 participantes nos workshops (13% do corpo académico da UL)
• 77% frequentaram o workshop Inicial
• 71,6 % frequentaram apenas um workshop
• 8,8% frequentaram três ou mais workshops
3 julho 2012

30. Impacto dos Workshops
•WS*Intensidade de Uso (χ²
(6)=41.385, N=1320, p<0,001)
487
Sem utilização
•Participação em 1 ou 2 WS
Moderado
têm proporções similares (χ ²
344 Intenso (2)=2.002, N=349, p=0,371)
•Participação em 3 ou mais
WS tem diferentes
160
115 proporções nos níveis de
79
intensidade moderado e
47 40
12 11 2 11 12 considerável, quando se
comparam com os outros 3
nenhum WS 1 WS 2 WS 3 ou mais WS
grupos (χ ²
(2)=1.315, N=860, p=0,533)
3 julho 2012

31. Impacto dos Workshops
• Participantes focam-se principalmente no desenvolvimento de
competências essenciais;
• Corpo académico que não frequentou qualquer workshop tem uma
proporção mais elevada de disciplinas sem atividade;
• Frequência em diferentes tipos workshops pode promover
competências em TIC.
Formação do corpo académico é um fator relevante no processo de
integração de uma plataforma de aprendizagem no Ensino Superior
3 julho 2012

32. Disciplinas por unidade orgânica
597
2009/2010
551 2010/2011
2011/2012
277
217
161
136
113 115 112
100 101 107
81 85 92
63 72
57
31 313631 37 29 28 28
12
0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 8
FL FBA IC FM FF FMD FC FD ICS FP IGOT IE Reit
3 julho 2012

33. Disciplinas em LMS por ano lectivo
2007/2008 1418
2008/2009 1320
2009/2010
2010/2011
2011/2012
580
148
41
3 julho 2012

34. Nível de utilização
Sem utilização
Moderada
955
Considerável
698
437
304
242
197 185
141 159
97
18 33
2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012
3 julho 2012

35. Programa e-learning na UL
Dois anos de atividade

36. Programa e-learning na UL
Novas iniciativas
3 julho 2012

37. Em retrospectiva...
Estudo de análise de factores
moderadores da relação
Formação - Utilização
3 julho 2012

38. Factores moderadores da utilização de LMS
- Excessivo volume de trabalho = Plataformas online (extra)
- Ensino como perturbação à investigação
. Investimento na area cientifica
(qualificação pedagógica e proficiência tecnológica)
- Práticas estabelecidas vs Inovação tecnológica
Competências professores - Competências dos Alunos
- Mais-valia para aprendizagem ≠ Mais-valia para o Ensino
- Falta de reconhecimento institucional
3 julho 2012

39. Em retrospectiva...
Estudo de análise de factores
moderadores da relação
Formação - Utilização
3 julho 2012

40. Eixos de atuação
1. Ações de divulgação/comunicação
2. Iniciativas de formação
Docentes | Alunos
3. Sistemas e recursos de apoio
4. Monitorização e avaliação
3 julho 2012

41. Eixos de atuação
1. Ações de divulgação/comunicação
2. Iniciativas de formação Docentes | Alunos
3. Sistemas e recursos de apoio Networking
. Nacional
4. Monitorização e avaliação . Internacional
3 julho 2012

43. Eixos de atuação
1. Ações de divulgação/comunicação
Descentralização
2. Iniciativas de formação
Diversificação
3. Sistemas e recursos de apoio . conteúdo
. formato
4. Monitorização e avaliação
Follow-up
3 julho 2012

44. Eixos de atuação
Plataforma multiserviços e
multifuncional online
1. Ações de divulgação/comunicação
2. Iniciativas de formação Netp@
3. Sistemas e recursos de apoio
4. Monitorização e avaliação ?
3 julho 2012

45. Eixos de atuação
1. Ações de divulgação/comunicação
2. Iniciativas de formação
3. Sistemas e recursos de apoio
4. Monitorização e avaliação
3 julho 2012

46. Eixos de atuação
1. Ações de divulgação/comunicação
Impacto nos estudantes
2. Iniciativas de formação . Envolvimento
. Satisfação
3. Sistemas e recursos de apoio . Result. académicos
4. Monitorização e avaliação
‘Case-studies’
3 julho 2012

47. Programa e-learning na UL
O maior risco é ficar onde estamos!
3 julho 2012