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Principal objetivo:
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PRINCIPAIS
Centralidade do conceito de regra para explicar o
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COGNITIVO
Sensório-motor: 0 a 2 anos.

Pré-operacional: 2 a 7 anos
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COGNITIVISMO x HUMANISMO
Abordagem Humanista:
foco no interesse do aluno;
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Lev Semenovich Vygotsk
[1896 – 1934]

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COGNITIVISMO
Jean Piaget
[1896 – 1980]

Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do
aluno se dá por meio da interação...
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O QUE É
Aprendizagem feita em
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CONCEITOS
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PAPEL DO PROFESSOR/TUTOR
Deixa de ter um papel central e passa a ser mediador e
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COMO FUNCIONA
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Pela interdependência positiva.
Pela responsabilidade individual e grup...
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ESTUDO DE CASO
REFERÊNCIAS
CASTAÑON, Gustavo Arja. O Cognitivismo é um humanismo. Psicol. Argum.
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  1. 1. COGNITIVISMO Uma abordagem de ensino
  2. 2. COGNITIVISMO O QUE É Uma escola de pensamento. Principal objetivo: estudo da consciência e da mente. Interdisciplinar [agrega estudos de várias áreas do conhecimento]. Novas ênfases ao Cognitivismo: TIC´s, inteligência artificial, etc.
  3. 3. COGNITIVISMO CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS Centralidade do conceito de regra para explicar o processamento cognitivo e o comportamento. Comprometimento com a visão construtivista. Comportamento humano orientado para metas. Imagem de um sujeito ativo e não reativo. Recuperação do conceito de consciência na Psicologia.
  4. 4. COGNITIVISMO ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Sensório-motor: 0 a 2 anos. Pré-operacional: 2 a 7 anos Operatório concreto: 7 a 11 anos Operatório formal: 12 anos em diante
  5. 5. COGNITIVISMO COGNITIVISMO x HUMANISMO Abordagem Humanista: foco no interesse do aluno; facilitar a aprendizagem; o professor é um facilitador da aprendizagem. Abordagem Cognitivista: aprendizagem ocorre de acordo com situações criadas pelo professor.
  6. 6. COGNITIVISMO Lev Semenovich Vygotsk [1896 – 1934] O desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas mentais.
  7. 7. COGNITIVISMO Jean Piaget [1896 – 1980] Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio.
  8. 8. APRENDIZAGEM COLABORATIVA O QUE É Aprendizagem feita em grupo, por meio da interação entre alunos, partilhando saberes e discussões em torno de um tema – mesmo que por meio de dúvidas – para se chegar à aprendizagem coletiva.
  9. 9. APRENDIZAGEM COLABORATIVA CONCEITOS  Inter-ajuda.  Partilha  Discussão  Interação Aprendizagem e construção do conhecimento.
  10. 10. APRENDIZAGEM COLABORATIVA PAPEL DO PROFESSOR/TUTOR Deixa de ter um papel central e passa a ser mediador e catalisador no decorrer do processo de aprendizagem.
  11. 11. APRENDIZAGEM COLABORATIVA CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO TRADICIONAL COLABORATIVO Professor > responsável pela aprendizagem Aluno > responsável pela aprendizagem Ensino > processo de instrução Ensino-aprendizagem > processo de construção Alunos > passivos Alunos > ativos Professor > instrui e dá aulas expositivas Professor > facilita e aconselha [tutor] Aluno > recebe informação Aluno > pessoa criativa; resolve problemas; usa a informação Projeto e conquistas INDIVIDUAIS Trabalho COLABORATIVO
  12. 12. APRENDIZAGEM COLABORATIVA COMO FUNCIONA      Pela interdependência positiva. Pela responsabilidade individual e grupal. Pela interação estimuladora. Pelas competências sociais. Pela avaliação de grupo.
  13. 13. APRENDIZAGEM COLABORATIVA ESTUDO DE CASO
  14. 14. REFERÊNCIAS CASTAÑON, Gustavo Arja. O Cognitivismo é um humanismo. Psicol. Argum. Curitiba. v. 25, n. 48 p. 51-64. jan./mar. 2007 LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. São Paulo. Editora 34, 1994. MOREIRA, Marco Antonio. Teorias de Aprendizagem. EPU, São Paulo: 1995. OLIVEIRA, Marcos Barbosa de. Cognitivismo e ciência cognitiva. Trans/Form/Ação, Marília , v. 13, Jan. 1990 . Disponível em http://www.scielo.br Acesso em 18 09 2013.
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