Realidad y ficción en la clase de ELE
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Realidad y ficción en la clase de ELE

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Guión de la tertulia del 17 de octubre 2008 en el Instituto Cervantes de Bruselas

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  • Barroco El mundo moderno: la novela como alternativa a la vida real, a la historia Entre la mentira y la verdad

Realidad y ficción en la clase de ELE Presentation Transcript

  • 1. REALIDAD Y FICCIÓN EN LA CLASE DE ELE Teresa de Santos (Instituto Cervantes de Bruselas)
  • 2. Otros títulos no menos afortunados
    • Algunas verdades y otras mentiras
    • La verdad de las mentiras
    • Verdad y mentira: sólo convenciones
    • Naturaleza, arte y artificios
    • De vuelta de la realidad
    • La realidad y el deseo
    • De vuelta a la realidad
    • Más allá de la realidad
    • … ojalá que al final parezcan más que ocurrencias
  • 3. Definamos. ‘Realidad’ tiene que ver con…
    • autenticidad
    • naturalidad
    • estadística
    • veracidad
    • verdad
    • verosimilitud
  • 4. Reflexionemos
    • La realidad que queremos ensaprender en nuestra clase de español, ¿cuál es?
    • ¿Es un objetivo de la clase de ELE?
    • Y ¿dónde está?, ¿a nuestro alcance?
  • 5. Inevitablemente, somos irreales
    • Poco auténticos
    • E incluso, más que artificiales, antinaturales
    • En ocasiones, falsos y mentirosos
    • Pero... en ausencia de los métodos naturales, las terapias paliativas
  • 6. El pacto didáctico
    • Y la lengua: saben que la falseamos
    • Y los manuales: los nativos no los utilizan
    • Y las actividades y ejercicios: hacen lo que sea
    • Y el profesor: basta que garantice el suministro de alimento lingüístico digerible
    • Y la metodología: les da igual, básicamente
  • 7. Realidad y Metodología
    • Un repaso a la historia, y su final:
    • TAREA ( Peris y Sans 1997 , Gente)
      • actuación en el contexto de la realidad del aula,
      • comparable a las actividades lingüísticas naturales
      • estructurada de acuerdo con la realidad de los grupos
    • el objetivo de la tarea es un producto
      • en el aula, asumirlo es necesariamente artificial,
      • en la vida real , las necesidades de los hablantes lo hacen natural
  • 8. La realidad en algunos ámbitos ele / metodología
    • Muestras de lengua.
    • Actividades y ejercicios.
    • Tareas y producciones.
  • 9. Muestras de lengua… ¿más reales que la propia realidad?
    • Deseamos tener esta información lo antes posible, tanto si habéis podido acceder e introducir los descuentos como si no lo habéis echo (sabes que el plazo es del día 4 al 8 y en su defecto si hay días festivos los cinco días hábiles consecutivos a contar desde el día 4 de cada mes), para, primero, mandaros los datos con el tiempo suficiente para que nos los podáis devolver los descuentos locales, como para dejar este asunto ya implantado antes del verano, y podáis trabajar autónomamente con este tema. Recibe un abrazo,
  • 10. Entonces…
    • Krashen : ni los padres hablan normal a sus hijos ni los nativos a los hablantes extranjeros o estudiantes de lengua.
    • ‘ Evidentemente, el material auténtico es indispensable en el aprendizaje de una lengua, aunque no lo es tanto en su enseñanza’ ( JP Ruiz Campillo )
  • 11. Actividades y ejercicios
    • Relacionar, contestar preguntas después de leer o escuchar (sin ver) textos o diálogos, escuchar los dos extremos del teléfono, rellenar lagunas (huecos) por escrito, reconstruir textos … ¿son actividades reales ?
    • “ I distinguish between real-world or target tasks, which are communicative acts that we achieve through language in the world outside the classroom, and pedagogical tasks, which are carried out in the classroom”. ( Nunan )
  • 12. Tareas y producciones
    • Presentarse y saludar. Conversar. Dar instrucciones. Expresar la propia opinión oralmente y por escrito. Informar de objetos, lugares, personas, acciones oralmente y por escrito. Realizar carteles, itinerarios, anuncios, etc. Grabarse en audio o vídeo. Hacer simulaciones. Escribir una receta. Recomendar una canción, un lugar. Protestar. Dar soluciones. Citarse, quedar…
  • 13. No acaban de ser de verdad
    • Porque se hacen en español, para empezar
    • Por el contexto: el aula
    • Por los actuantes: los compañeros
    • Porque el acceso al canal físico no resulta creíble
  • 14. Salir del aula hoy
    • El aula como factor de realidad de una mentira verdadera aceptada por la convención didáctica fundamental: la pareja de hecho (maestro – alumno)
    • El aula es un espacio mágico y polivalente en el que todo puede ser verdad, pero la realidad está al otro lado
  • 15. El nuevo espejo de Alicia
    • Con la web colaborativa podemos sacar los contenidos del aula y llevarlos a la vida real digital, algo que siempre fue el sueño de todo teórico del enfoque comunicativo ... ( Francisco Herrera )
  • 16. Veraces emisores y receptores en canales accesibles
    • Léxico
      • Diezpalabras , Wordia , tuBabel
    • Exposiciones, opiniones: Tus vacaciones, tu ciudad
      • Wikipedia, blogs, y también cosas como Woices
    • Interacciones (presentarse, recomendar, ligar…)
      • Ikea , Habbo , Alice , Anna , Sam , QueLibroLeo
    • Canciones, cine
      • Compartir gustos , karaoke , WikiFm , Vorby
    • Redacciones, narraciones: la anécdota, el diario, la ficción
      • Blogs, Protagonize , PikiWiki
    • Recetas con todos los ingredientes
      • Gustonic , tvcocina
    • Fotos y más
      • Álbumes, Árboles genealógicos
  • 17. Y lo que era simplemente inaccesible
    • Radio
      • Dpili , El gorro del mundo
    • Vídeo, Televisión
      • YouTube
    • Tebeos
    • Y lo que venga
  • 18. Al otro lado del espejo
    • Hay vida más allá de la pareja didáctica
    • Fomentar la autonomía del alumno es llevarlos a la realidad en español y poder dejarlos solos
    • O acompañarlos en ese viaje, sólo como amigos
    • Pasado cierto límite, su socialización comunicativa (virtual) no es asunto nuestro
  • 19. Conclusiones
    • El largo camino hacia la realidad ELE descubrió las Tareas
    • La Tarea mantiene un punto de irrealidad tolerable
    • Porque el aula y el pacto didáctico suspenden la exigencia de realidad
    • El mundo de verdad está al otro lado, pero la tecnología lo hace accesible
    • Del otro lado el profesor no es necesariamente necesario