MAESTRIA EN DESARROLLOSOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTECENTRO DE INVESTIGACIONES EN MEDIO     AMBIENTE Y DESARROLLO             ...
Aspectos Investigativos en la Maestría  Virtual en Desarrollo Sostenible y           Medio Ambiente
Estructura Curricular
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y CONTABLES                                    DIRECCIÓN                                  ...
Roles y funciones        Director de           línea  Colectivos          Investigadores   Asesor   Asesoresindependientes...
Línea Biosistemas Integrados       Ricardo Álvarez León
Línea Biosistemas Integrados(1) "BIO" significa vida. El concepto de ser vivo u organismo sepresenta en la vida diaria, en...
Línea biosistemas IntegradosObjetivos:Unir dos ó más sistemas biológicos para transformar losresiduos orgánicos en product...
Línea biosistemas IntegradosTipo de proyectos vinculados a la línea:Son muy variados, en la actualidad por ejemplo, tenemo...
Línea biosistemas IntegradosCompromiso con la línea en el desarrollo de su proyecto deinvestigación:La línea se compromete...
Línea Desarrollo Social y Humano        Luz Elena García García
JUSTIFICACIÓN-El campo del     Desarrollo   social y humano en la Maestríapermite:1. Comprender el comportamiento humano, ...
JUSTIFICACIÓN3. Orientar a los participantes en procesos de búsquedasinvestigativas a partir de la de-construcción y const...
PRETENDEMOS COMO COMUNIDAD ACADÉMICA1. Aportar al enriquecimiento de los espacios de formación académica en laMaestría, me...
OBJETIVOSFormar investigadores con sentido crítico, abierto ypropositivo en la construcción de un marcointerpretativo pers...
1. Fundamentar elementos teóricos y de intervención sobre eldesarrollo social y humano, para orientar la reflexión crítica...
4. Analizar la situación latinoamericana, nacional y regional, y laevolución de los diferentes modelos de cambio que se ha...
DE                 DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTES     Teorías                 COMUNIDADA                         ...
Articulación de los intereses de los estudiantes e                intereses de investigación1.El proceso de formación de l...
METODOLOGÍA DE TRABAJOLa Línea desarrolla una metodología deaprendizaje grupal, interactivo, flexible yproblémico en el qu...
Operacionalización del trabajo de la Línea- Tutorías grupales,- Asesorías por proyecto de investigación,- Talleres temátic...
Evaluación del Taller de Línea:Cada taller de línea tiene un valor de un (1) crédito. Para efectos dela valoración del mis...
SENTIDOS Y PERSPECTIVAS DEL DESARROLLO HUMANO, SOCIAL Y AMBIENTALEMERGEN DEL PENSAMIENTO, LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EL CAPI...
¿Cuáles son las perspectivas del desarrollo humano y social que emergen delpensamiento, la educación y el capital social, ...
METODOLOGÍAEsta investigación es de tipo mixto: Cuantitativa (descriptiva) ycualitativa (hermenéutica) en la comprensión e...
Línea Desarrollo Sostenible y Medio            Ambiente          Diego Hernández García
Línea DesarrolloSostenible yMedio Ambiente
Línea Desarrollo Sostenible y Medio              AmbienteObjetivoFormar investigadores que puedan trabajarinterdisciplinar...
PROBLEMAS TIPO PARA LA        INVESTIGACION    Manejo integral de microcuencas    Áreas protegidas    Valoración de bie...
MetodologíaEstructura• Componente de formación• Producción escritural Aula virtual • Guía de actividades • Materiales • Pu...
Presentación taller lìnea 2012
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Presentación taller lìnea 2012

  1. 1. MAESTRIA EN DESARROLLOSOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTECENTRO DE INVESTIGACIONES EN MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO “CIMAD” TALLERES DE LÌNEA
  2. 2. Aspectos Investigativos en la Maestría Virtual en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente
  3. 3. Estructura Curricular
  4. 4. FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y CONTABLES DIRECCIÓN COORDINACIÓN ACADÉMICA COMITÉ DE COMITÉ ACADÉMICO INVESTIGACIONES Lineamientos Ruta talleres Investigativa INVESTIGACIÓN RelacionesEmpresas PROCESOS INVESTIGATIVOS Interinstitucionales Convenios Práctica Social Talleres de Línea Seminarios
  5. 5. Roles y funciones Director de línea Colectivos Investigadores Asesor Asesoresindependientes Participante Investigación
  6. 6. Línea Biosistemas Integrados Ricardo Álvarez León
  7. 7. Línea Biosistemas Integrados(1) "BIO" significa vida. El concepto de ser vivo u organismo sepresenta en la vida diaria, en la ciencia pura y aplicada, y en lashumanidades, desde la biología hasta las biotecnologías ydesde las ciencias sociales hasta la filosofía.(2) “SISTEMA” proviene del griego (syn-histeemi = mantenersejuntos) que significaba algo que se mantiene firme, como untodo compuesto e interconectado. El término aparece en laantigüedad griega para referirse a diversos objetos físicos, talescomo rebaños, gobiernos, ejércitos, poemas, configuracionesmusicales, entre otros.
  8. 8. Línea biosistemas IntegradosObjetivos:Unir dos ó más sistemas biológicos para transformar losresiduos orgánicos en productos de valor agregado, mediantela utilización de procesos que involucran microorganismos,organismos mayores, animales y plantas, en ellos se cumpleque los productos de salida de uno de los procesos seconvierte en la materia prima para el inicio del siguiente o delos siguientes procesos. La conversión de residuos domésticos, agrícolas ysubproductos agroindustriales en productos de valor agregadoproporcionan una única estrategia para crear un ambienteecológico y saludable, a la vez que generan ingresos y empleopara la comunidad.
  9. 9. Línea biosistemas IntegradosTipo de proyectos vinculados a la línea:Son muy variados, en la actualidad por ejemplo, tenemosaproximadamente 60 proyectos en diferentes regiones del país, tratando desolucionar problemas locales y aun regionales. Sólo se listan a continuaciónalgunos entre los que se involucra la restauración, la recuperación, laoptimización en el funcionamiento de los ecosistemas involucrados.-Transformación de la borra de café en acondicionador del suelo mediantela lombricultura en el Eje Cafetero.-Uso de sustrato gastado cultivado con Pleurotus spp., para reducir la cargade metales pesados en los lixiviados del Relleno Sanitario de la ciudad deManizales: Diseño, construcción y evaluación.-Producción e implementación de procesos de producción más limpia parael manejo integral de residuos sólidos en el sector arrocero de Mocarí delMunicipio de Cereté
  10. 10. Línea biosistemas IntegradosCompromiso con la línea en el desarrollo de su proyecto deinvestigación:La línea se compromete a acompañar el proceso de lainvestigación desde la formulación del anteproyecto y delproyecto, durante el desarrollo del trabajo y haciendo aportesmetodológicos, teóricos y prácticos, pero siempre respetandolos lineamientos que el Asesor del trabajo, escogido por elalumno, este aportando, como coautor de dicho trabajo deinvestigación.
  11. 11. Línea Desarrollo Social y Humano Luz Elena García García
  12. 12. JUSTIFICACIÓN-El campo del Desarrollo social y humano en la Maestríapermite:1. Comprender el comportamiento humano, las formas deinteracción de los actores, procesos, escenarios y contextos deldesarrollo desde una perspectiva crítica, abierta y propositiva deldesarrollo social y humano, desde lo individual y colectivo,articuladas a la problemática del medio ambiente y al desarrollosostenible.2. Generar la problematización en torno al desarrollo humano ysocial en los contextos en medio de la diversidad,interdisciplinariedad y multidimensionalidad.
  13. 13. JUSTIFICACIÓN3. Orientar a los participantes en procesos de búsquedasinvestigativas a partir de la de-construcción y construcción denuevas lógicas de análisis e interpretación, que desde una lecturacrítica de la problemática real, sentida y vivida en sus ambientescotidianos, permita avanzar hacia una acción reflexionada y quetransforme los sujetos y los contextos estudiados o al menosplantee nuevas perspectivas.4. Potenciar por parte de los participantes el desarrollo de unamirada renovada desde lo social y humano, a su actividadpersonal y profesional, que promueva y fortalezca el desarrollohumano en los grupos sociales con los cuales interactúan.
  14. 14. PRETENDEMOS COMO COMUNIDAD ACADÉMICA1. Aportar al enriquecimiento de los espacios de formación académica en laMaestría, mediante eventos de confrontación y socialización de los procesos yresultados investigativos.2. Impactar la construcción y el desarrollo de proyectos y políticas dedesarrollo en el marco del desarrollo sostenible y medio ambiente, desde laparticipación activa de los diferentes actores, para consolidar una cultura deldesarrollo colectivo y ambiental.3. Conformar grupos y comunidades académicas alrededor de búsquedasteóricas comunes y de producción escrita sobre el conocimiento incorporado yproducido a través de la investigación y la sistematización.4. Sistematizar y comunicar los resultados de la producción intelectual de lalínea en publicaciones internas y externas, y en ponencias nacionales einternacionales
  15. 15. OBJETIVOSFormar investigadores con sentido crítico, abierto ypropositivo en la construcción de un marcointerpretativo personal y colectivo, que permitaidentificar mediaciones, potencialidades,oportunidades y nuevos aprendizajes en la obtención,interpretación y aplicación de información sobre losobjetos de estudio cultural, social y político, conénfasis en los campos problémicos y proyectos deinvestigación, fortalecidos a partir de los talleres delínea.
  16. 16. 1. Fundamentar elementos teóricos y de intervención sobre eldesarrollo social y humano, para orientar la reflexión crítica desde unaperspectiva interdisciplinaria y multidisciplinaria de la experiencia delser humano, en el ámbito ambiental.2. Orientar epistemológica, teórica y metodológicamente al estudianteen la comprensión y construcción de los proyectos de investigación,desde una perspectiva crítica e innovadora, que involucra los nuevosreferentes, tensiones y lógicas del desarrollo humano sostenible.3.Construir con los participantes la construcción de una visión crítica,interdisciplinaria y argumentada del contexto y de sus relaciones conel quehacer de la ciencia, la educación y la cultura.
  17. 17. 4. Analizar la situación latinoamericana, nacional y regional, y laevolución de los diferentes modelos de cambio que se hanpostulado como guía para que los países latinoamericanos engeneral y Colombia en particular, definan sus políticas de desarrollo,ciencia y tecnología en el campo social, educativo y ambiental.5. Suscitar en los participantes, un proceso de reflexión que permitacontextualizar la problemática del desarrollo social de Colombia yAmérica Latina, en términos de investigación y desarrollo sostenible,partiendo de los eventos históricos que han determinado laconformación de su actual estructura social, económica y política.
  18. 18. DE DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTES Teorías COMUNIDADA DR Líneas de Modelos desarrollo ER S HO Planes ActoresL A UL Programas OBJETOS DE Escenarios R MO INVESTIGACIÓN Mecanismos R A Proyectos O NS L O AccionesO CONTEXTO REGIONAL Y INSTITUCIONES LC ESTADO LOCAL OI CONTEXTO NACIONALA CONTEXTO INTERNACIONALL
  19. 19. Articulación de los intereses de los estudiantes e intereses de investigación1.El proceso de formación de la Línea articula los objetos, campos ydimensiones del conocimiento en torno a la relación de lo social, eldesarrollo sostenible y medio ambiente con sus núcleos problémicos yproyectos de investigación que incluyen los intereses de los estudiantesdesde sus objetos intencionales, categorías de profundización o poblacionesespecíficas.2. La naturaleza de una línea de investigación en la maestría está dada porla configuración de un campo problémico alrededor del cual se investiga, ypor otra, la formación de quienes investigan.3. Temáticamente, el trabajo de la línea busca apoyar al estudiante en lacomprensión de sus problemas e inquietudes de investigación.
  20. 20. METODOLOGÍA DE TRABAJOLa Línea desarrolla una metodología deaprendizaje grupal, interactivo, flexible yproblémico en el que pone en escena larelación teoría-práctica y entre el procesode aprendizaje y la práctica cotidiana, quepermita a los participantes fortalecercualitativamente el significado yorganización del conocimiento que tienensobre la realidad social desde sus objetosde investigación.
  21. 21. Operacionalización del trabajo de la Línea- Tutorías grupales,- Asesorías por proyecto de investigación,- Talleres temáticos,- Discusiones grupales,- Socialización de avances investigativos por parte de losestudiantes, se retroalimentan, se relacionan con losavances conceptuales y teóricos de la Línea, y se acuerdanrutas epistémicas, teóricas, metodológicas y de evaluacióna partir del plan personal pactado por cada estudiantespara avanzar en su proyecto de investigación.
  22. 22. Evaluación del Taller de Línea:Cada taller de línea tiene un valor de un (1) crédito. Para efectos dela valoración del mismo, que será de orden cualitativo y cuantitativo,se tendrán en cuenta los siguientes productos:Producción escrita: 50%Participación en los chat: 25%Sustentación de los productos: 25%Es importante que estos productos queden registrados en la plataformavirtual. Las profesoras de la Línea estarán atentas a las inquietudes sobre eldesempeño y evaluación que tengan los participantes.
  23. 23. SENTIDOS Y PERSPECTIVAS DEL DESARROLLO HUMANO, SOCIAL Y AMBIENTALEMERGEN DEL PENSAMIENTO, LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EL CAPITAL SOCIAL,PARA MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA EN COLOMBIAPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN¿Cuáles son los sentidos y perspectivas del desarrollo humano, social y ambientalque emergen del pensamiento, la educación y el capital social, para mejorar lascondiciones de vida en Colombia?De esta pregunta se derivan los siguientes interrogantes:¿Qué sentidos del desarrollo humano, social y ambiental emergen delpensamiento, la educación y el capital social, para mejorar las condiciones de vidade las diferentes comunidades en Colombia?
  24. 24. ¿Cuáles son las perspectivas del desarrollo humano y social que emergen delpensamiento, la educación y el capital social, para mejorar las condiciones de vidaen y desde las comunidades?¿Cuáles son las potencialidades de construcción de capital social desde lascomunidades implicadas en su propio desarrollo?OBJETIVOSGENERALComprender los sentidos y las perspectivas del desarrollo humano, social yambiental emergentes del pensamiento, la educación ambiental contextualizadaque permita mejorar condiciones de vida y capital social en determinadascomunidades en Colombia.
  25. 25. METODOLOGÍAEsta investigación es de tipo mixto: Cuantitativa (descriptiva) ycualitativa (hermenéutica) en la comprensión e interpretación designificados y sentidos que devienen de un pensamiento y educaciónambiental para contruir opciones del desarrollo humano y social y delcapital social en determinadas comunidades en Colombia.RESULTADOS ESPERADOS Informe final de investigación.Publicación en revistas indexadas o especializadas por cadainvestigador y estudiante participante en el proyecto.Celebración de un evento bi-anual de resultados de investigación.Conformación de Semilleros de Investigación con estudiantes deMaestría y pregrado en calidad de asistentes.
  26. 26. Línea Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente Diego Hernández García
  27. 27. Línea DesarrolloSostenible yMedio Ambiente
  28. 28. Línea Desarrollo Sostenible y Medio AmbienteObjetivoFormar investigadores que puedan trabajarinterdisciplinariamente en el diagnóstico, pronóstico,análisis y manejo de los problemas que el desarrollosocioeconómico de su región o país enfrenta en materiaambiental y de los recursos naturales, desde unaperspectiva global pero enfocados en lo local.
  29. 29. PROBLEMAS TIPO PARA LA INVESTIGACION Manejo integral de microcuencas Áreas protegidas Valoración de bienes y servicios ambientales Vulneración de derechos ambientales por actividades productivas o por negligencia de autoridades ambientales. Participación comunitaria Educación ambiental Producción más limpia PML Implementación de mecanismos de desarrollo limpio MDL Evaluación económica de procesos sostenibles en la agricultura Valoración de instrumentos de política ambiental (ej. Tasas retributivas). Y todos aquellos que puedan desprenderse de los procesos de desarrollo sostenible o de las dificultades ligadas a su implementación
  30. 30. MetodologíaEstructura• Componente de formación• Producción escritural Aula virtual • Guía de actividades • Materiales • Publicación de avances • Encuentros en líneaEjecución• Periodicidad• Duración• Asesoría y acompañamientoEvaluación• Créditos• Aprobación
  1. Gostou de algum slide específico?

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