Atividades interdisciplinares

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Atividades interdisciplinares

  1. 1. Atividades INTERDISCIPLINARES Marli Marques
  2. 2. Exemplo 1: <ul><li>Uma distância de 500 km, entre as cidades A e B foi percorrida por dois automóveis. O primeiro levou x horas para percorrer essa distância, enquanto o segundo levou 2 horas a mais que o primeiro para percorrer os 500km. Qual é a fração algébrica que expressa a velocidade média do segundo automóvel? </li></ul>
  3. 3. Resolução: <ul><li>Primeiramente precisamos da física para saber qual é a fórmula da velocidade média, que é distância sobre o tempo. </li></ul><ul><li>Com essa informação podemos resolver o problema matemático. </li></ul><ul><li>O primeiro carro levou x horas e o segundo levou x+2, pois levou 2 horas a mais para percorrer a distância de 500km. </li></ul><ul><li>V1 é a velocidade do primeiro e v2 a do segundo, logo, </li></ul><ul><li>V1=500/x e v2=500/x+2 </li></ul><ul><li>Resposta: v2=500/x+2 </li></ul>
  4. 4. Que conceitos utilizamos para resolver o exemplo 1? <ul><li>Da Física precisamos saber a fórmula da velocidade: </li></ul><ul><li>Velocidade = distância/tempo </li></ul><ul><li>Da Matemática precisamos saber calcular as operações básicas e também os conceitos de frações algébricas. </li></ul>
  5. 5. Exemplo 2: <ul><li>O Tangram é um famoso jogo, estilo quebra-cabeças muito interessante conforme a figura abaixo: </li></ul><ul><li>Olhando a figura, o Tangram é formado por quantos polígonos? </li></ul><ul><li>Qual a relação que podemos fazer sobre a área total do Tangram com as áreas dos polígonos que a formam? </li></ul>
  6. 6. Resolução: <ul><li>Respostas: </li></ul><ul><li>7 polígonos </li></ul><ul><li>A área total do Tangram é igual a soma das áreas de todos os polígonos que formam o Tangram. </li></ul>
  7. 7. Que conceitos utilizamos para resolver o exemplo 2? <ul><li>Para resolver esta atividade utilizamos as operações básicas da matemática e o conceito de área. </li></ul>
  8. 8. Aí, perguntamos: Onde está a interdisciplinaridade no exemplo 2? <ul><li>Para a resolução utilizamos apenas o conceito de matemática, mas em cima desta atividade podemos envolver outras disciplinas, como Artes. </li></ul><ul><li>O professor de Artes poderia propor que os alunos fizessem seu próprio Tangram para que eles possam conhecer melhor este jogo e com isso, estariam trabalhando a parte manual que já é o caso de Artes. </li></ul>
  9. 10. Referências: <ul><li>GIOVANNI, José Ruy, CASTRUCCI, Benedito, GIOVANNI JR, José Ruy; A conquista da Matemática 7ª série; Editora FTD </li></ul><ul><li>http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/sala_de_aula/fisica/mecanica/cinematica/mecanica5_dist_percorrida_veloc_media </li></ul><ul><li>http://www.clccharter.org/andrea/math/tangrams/tangram_games.jpg </li></ul>

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