Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Apresentação 1 de dezembro
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply
Published

 

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
363
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
2
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA – UNED FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS - UNITINS MESTRADO EM TECNOLOGIAS DIGITAIS E SOCIEDADE DO CONHECIMENTO
    • QUAL O GRAU DE UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E MÍDIAS DIGITAIS PELOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA?
    MARIA DE FÁTIMA ALVES CAMPOS PALMAS-TO, DEZEMBRO DE 2009
  • 2. QUAL O GRAU DE UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E MÍDIAS DIGITAIS PELOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA? MARIA DE FÁTIMA ALVES CAMPOS PALMAS –TO, DEZEMBRO DE 2009 Dissertação apresentada como requisito final ao Mestrado em Tecnologias Digitais e Sociedade do Conhecimento, convênio da Universidade Nacional de Educación a Distância- UNED e Fundação Universidade do Tocantins - UNITINS, sob a orientação da Profª. Sara Osuna Acedo.
  • 3. FORMAÇÃO PROFISSIONAL
    • Professora efetiva da rede pública estadual (1981);
    • Licenciada em Pedagogia (1994);
    • Especialista em Informática da Educação (2001);
    • Diretoria Regional de Ensino em Tocantinópolis -TO;
    • Professora Multiplicadora das Tecnologias.
  • 4. RELEVÂNCIA
    • A importância da formação inicial e continuada dos docentes aliando teoria-prática para atender as demandas da sociedade.
    • CONVÊNIO: UNED / UNITINS / SEDUC.
    • ESTUDO, PESQUISA E EXTENSÃO.
  • 5. MOTIVAÇÕES PARA O PESQUISA
    • Técnica de acompanhamento escolar (2002);
    • Uso pedagógico das TIC na educação básica;
    • Atuação como multiplicadora no NTE- Núcleo Tecnológico Educacional;
    • Aprendizagem focalizada no manejo das tecnologias digitais voltadas para o universo educacional;
    • Fatores que interferem no uso dos Recursos e Mídias Digitais;
    • Eficácia no uso dos recursos tecnológicos e mídias digitais.
  • 6. APRESENTAÇÃO
    • O tema desta pesquisa está focalizado no uso dos Recursos Tecnológicos e Mídias Digitais pelos professores da rede pública. Para a efetivação desta pesquisa utilizou-se as perspectivas e contribuições teóricas de BUSÓN,2007; LÉVY,2006; ACEDO 2007; CASTELLS,2003; FREIRE, 1987.
    • A metodologia e as técnicas utilizadas se embasaram em: Estudo de caso numa abordagem sobre os aspectos qualitativos e quantitativos, coleta e organização de dados e a construção do Site Web Multimídia, a pesquisa ocorreu nos meses de março a outubro de 2009.
  • 7. PÚBLICO ALVO
    • Professores da Escola Estadual Pio XII em Tocantinóplis –TO;
    • Alunos;
    • Suportes pedagógicos;
    • Diretores (unidade e adjunto);
  • 8. OBSERVAÇÕES SOBRE O CENÁRIO DE PESQUISA:
    • espaço físico adequado;
    • número de computadores suficientes;
    • várias tecnologias disponíveis na unidade escolar;
    • falta aperfeiçoamento teórico e prático dos docentes;
    • acompanhamento pedagógico;
    • ausência de ações pedagógicas com a utilização das tecnologias no Projeto Político Pedagógico-PPP;
    • professores desmotivados;
    • carga dos docentes comprometida.
  • 9. JUSTIFICATIVA
    • Mudança tecnológica de forma acelerada no contexto educacional;
    • A educação tecnológica como proposta de alternativas para o campo educacional;
    • Eficácia no uso dos recursos tecnológicos e mídias digitais, no âmbito educacional.
  • 10.
    • Investigar o grau de utilização dos Recursos Tecnológicos e Mídias Digitais no processo de ensino e aprendizagem.
    OBJETIVO GERAL
  • 11. OBJETIVOS ESPECIFICOS
    • Identificar os Recursos Tecnológicos e Mídias Digitais como suporte ao trabalho pedagógico;
    • Analisar a relação dos professores c/ os recursos tecnológicos e mídias digitais;
    • Compreender os fatores que interferem no uso dos recursos tec. e mídias digitais;
    • Estimular a mudança institucional a fim de oferecer alternativas criativas para a exigência da sociedade atual;
    • Criar e experimentar novas metodologias, utilizando os recursos tecnológicos e mídias na educação.
  • 12. REFERENCIAL TEÓRICO FREIRE-1987 MORAN-2009 ACEDO-2007 BUSÓN- 2007 LÉVY-2006 CASTELLS-2003
  • 13. METODOLOGIA
    • A metodologia está voltada para o estudo de caso, caracterizada pela abordagem qualitativa e quantitativa focalizada no campo da educação tecnológica;
    • Análise das concepções de todos os envolvidos na pesquisa sobre o uso dos recursos tecnológicos e mídias digitais;
    • Construção da Multimídia pontuando resultados da pesquisa .
  • 14. LOCAL DA PESQUISA
    • Escola Estadual Pio XII, Tocantinópolis - TO;
    • 415 alunos do 6º ao 9º ano, ensino fundamental;
    • 15 professores;
    • O5 suportes pedagógicos;
    • O2 diretores (unidade e adjunto);
    • Pesquisa de março a outubro de 2009.
  • 15. ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO
    • Capítulo I - aborda os principais conceitos teóricos fundamentais para o desenvolvimento deste trabalho, análise, reflexões e formulação de conceitos, recursos tecnológicos, mudança cultural, contribuições pedagógicas,contribuições dos recursos e mídias digitais no contexto educacional.
    • Capítulo II – metodologicamente que está voltada para investigação de questões, coletas de dados, organização e ferramentas utilizadas.
    • Capítulo III - Análise e interpretação dos dados.
    • Capítulo IV - Descrição dos aspectos gerais da página da Web.
  • 16. ANÁLISE DOS DADOS
    • Esporadicamente os professores se apropriam do recursos tecnológicos e mídias digitais no seu trabalho pedagógico;
    • Desconhecem o manuseio das ferramentas digitais;
    • Não consideram importante a contribuição de tais recursos na sala de aula.
  • 17. QUESTIONÁRIO APLICADO AOS PROFESSORES Quais recursos/mídias você utilizou até o momento?
  • 18. Em quais as atividades foram utilizados os recursos tecnológicos e ou/mídias digitais?
  • 19. Por que da utilização destes recursos/mídias?
  • 20. Você considerou que a utilização de tais ferramentas fez diferença nas suas atividades?
  • 21. Uso dos Recursos Tecnológicos e Mídias
  • 22. CONSIDERAÇÕES FINAIS
    • Os recursos tecnológicos e mídias digitais, por si, não fazem diferenças;
    • Para uma inovação educacional é necessário uma mudança institucional;
    • Devem ser favorecidas aos educadores condições de apropriação às novas metodologias para que os recursos tecnológicos e mídias digitais, façam diferença na sua prática pedagógica.
  • 23. RECOMENDAÇÕES
    • Investir na formação do professor;
    • Maior articulação entre professor e aluno nas atividades desenvolvidas e propostas em sala de aula;
    • Aplicação de novas metodologias no processo educativo;
    • Percepção e utilização dos recursos tecnológicos e mídias digitais como suporte ao trabalho pedagógico;
    • Efetivação de mídias digitais nas atividades a serem desenvolvidas em sala de aula;
    • Inovação nas atividades realizadas pelo professor;
  • 24. APRESENTAÇÃO DA MULTIMÍDIA http://www.fatimacampos.xpg.com.br
  • 25. Vídeo: Tecnologia ou Metodologia?
  • 26. É importante sermos professores-educadores com um amadurecimento intelectual, emocional e comunicacional que facilite todo o processo de organização da aprendizagem. Pessoas abertas, sensíveis, humanas, que valorizem mais a busca que o resultado pronto, o estímulo que a repreensão, o apoio que a crítica, capazes de estabelecer formas democráticas de pesquisa e de comunicação (MORAN, 2009. p. 11-65)