El pasado martes 11 de diciembre fue presentada por el titular del Poder Ejecutivo Federal, Enrique Peña Nieto, una de las reformas más esperadas en México desde hace décadas, la reforma educativa. Este proyecto de decreto, que reforma y adiciona diversas disposiciones de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de educación, contempla elementos que podrían marcar un antes y un después para el desarrollo económico, social y político de este país. Veamos en qué consiste. Es evidente que en la última década, México ha mostrado un considerable progreso en materia de cobertura educativa y que actualmente casi todos los niños de esta nación, con edad entre 5 y 14 años, van a la escuela. Además, debe reconocerse que año con año se intensifican los esfuerzos para incrementar el índice de eficiencia terminal en el nivel de enseñanza media y superior. Pero falta mucho por avanzar, y precisamente en ello se centra la reforma educativa presentada por el presidente Peña Nieto.

1. Reforma
educativa actual

2. REFORMA INTEGRAL PARA LA EDUCACIÓN
BÁSICA "2011"
Con la publicación en el Diario Oficial de la Federación del
Acuerdo para la Articulación de la Educación Básica se abrieron
las puertas para el NUEVO "PLAN DE ESTUDIOS DE
EDUCACIÓN, Educación Básica 2011" y los NUEVOS
"PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011.

4. • Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados
Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública.
• ALONSO JOSE RICARDO LUJAMBIO IRAZABAL, Secretario de
Educación Pública, con fundamento en los artículos 2°, primero
y segundo párrafos y Apartado B, segundo párrafo y fracción
II, 3°, segundo párrafo y fracciones I, II y III de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracciones I, inciso
a, V y XXXI de la Ley Orgánica de la Administración Pública
Federal; 12, fracciones I, III, V, IX y
XIV, 32, 37, primer párrafo, 41, 47, 48 y 49 de la Ley General de
Educación; 3, 4, 11 y 13, fracción VI de la Ley General
de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas; 5, fracciones
I y XVII del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación
Pública.

5. ACUERDO NÚMERO 592 POR EL QUE SE
ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA
• ARTICULO PRIMERO.- La Articulación de la Educación
Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y
secundaria, determina un trayecto formativo organizado en un
Plan y los programas de estudio correspondientes congruente
con el criterio, los fines y los propósitos de la educación
aplicable a todo el sistema educativo nacional, establecidos
tanto en la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, como en la Ley General de Educación.

6. • Con la promulgación del Artículo Tercero Constitucional en
1917 y la creación de la Secretaria de Educación Pública en
1921, la educación y el sistema educativo se consolidaron
como un motor poderoso y constante para el desarrollo de la
sociedad mexicana. Desde esa fecha, y hasta la primera
década del siglo XXI, la educación pública ha enfrentado el
reto de atender una demanda creciente y el imperativo de
avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados.

7. LA REFORMA
INTEGRAL DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA

8. • La reforma integral de la educación básica tiene un vinculo de
continuidad que integra una suma de esfuerzos
precedentes, porque recupera la visión que tuvo José
Vasconcelos para reconocer, en la universalidad de la
educación; el espacio propicio para construir y recrear nuestro
ser como mexicanos.
• Con el propósito de consolidar una ruta propia y pertinente
para reformar la Educación Básica de nuestro país, durante la
presente administración federal se ha desarrollado una
política publica orientada a elevar la calidad educativa, que
favorece la articulación en el diseño y desarrollo del currículo
para la formación de los alumnos de preescolar, primaria y
secundaria.
• Coloca en el centro del acto educativo del alumno, al logro de
aprendizajes

9. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE
ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICA

10. El Plan de estudios 2011. Educación básica es el documento
rector que define las competencias para la vida, el perfil de
egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes
esperados que constituyen el trayecto formativo de los
estudiantes y que se propone contribuir a la formación del
ciudadano democrático, crítico y creativo.

11. El aprendizaje de cada alumno y del grupo se
enriquece en y con la interacción social y cultural con
retos intelectuales, sociales, afectivos y físicos, y en
un ambiente de trabajo respetuoso y colaborativo.

12. Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios:
• Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
• Planificar para potenciar el aprendizaje.
• Generar ambientes de aprendizaje.
• Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
• Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los
Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.
• Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
• Evaluar para aprender.
• Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
• Incorporar temas de relevancia social.
• Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
• Reorientar el liderazgo
• La tutoría y la asesoría académica a la escuela.

13. COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Poseer sólo conocimientos o habilidades no significa ser competente.
La movilización de saberes se manifiesta tanto en situaciones comunes
como complejas de la vida diaria y ayuda a visualizar un problema, poner
en práctica los conocimientos pertinentes para
resolverlo, reestructurarlos con función a la situación así como extrapolar
como prever lo que hace falta.

14. MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

15. Se representa por espacios organizados en cuatro
campos de formación que nos permiten visualizar
de manera gráfica la articulación curricular.
Los campos de formación organizan otros espacios
curriculares estableciendo relaciones entre sí.