Tietoyhteiskunnan ja Osallistumistalouden
asettamat haasteet ja mahdollisuudet
opetuksessa ja työelämässä
Marko Teräs Digi...
Oma historia
• TAMK: Vuorovaikutteisuuden
suunnittelun medianomi
• Nyt: Yrittäjä, Käytettävyyden ja
vuorovaikutteisuuden s...
Oma historia
• PITKYn ICT-tukiprojektissa
Tansaniassa mm.
käytettävyyden, opettajien
ja yrittäjyyden kouluttajana
Oma historia
• Presentaatioita aiheesta mm. e-Learn 2010 Orlando, Florida:
“21st Century Professional Development –
Bridgi...
Mitä varten oppilaitokset ovat?
Mikä oppilaitos on?
Missä oppiminen tapahtuu?
Kuka on vastuussa oppimisesta?
Kuka oppii?
2010-luvun tietoyhteiskunnan nimittäjiä
• Informaatioteknologian räjähdys & mobiililaitteet
• Virtuaalit & kansainväliset tiimit
• Sosiaalisen median avoimuus & i...
Informaatioteknologian räjähdys
Kauppalehti 23.8.2010
Informaatioteknologian räjähdys
Informaatioteknologian räjähdys
Optio/2010
Virtuaalit tiimit + Uudenlaiset työtilat
Paikasta riippumaton työ
Globaalit työmahdollisuudet
Käyttäjäosallisuus - Crowdsourcing
Epävarmuus & Työpahoinvointi
Informaatiotulva
Mikä informaatiotulvasta
aiheutuvan ahdistuksen
tuottaa?
www.flickr.com/photos/25080113@N06/3910727085
“Todellisen tietovallankumouksen aikana sekä
instituutioiden että yksilöiden pitää oppia mitä tietoa he
tarvitsevat ja mit...
Esimerkkejä sosiaalisen median käytöstä
Google Docs:
Jaa & muokkaa dokumentteja tai koko kansio tiimin
kesken.
Kansioon voi ladata lähes mitä tahansa, perus
muoka...
Perusta tili Delicious-kirjanmerkkipalveluun, lisää tiimisi
jäsenet kontakteihisi.
Kun löydät netistä jotakin itseäsi tai ...
Twitter:
Jaa joku sinua kiinnostava blogikirjoitus, sivu, artikkeli
yms. täällä.
Tiimin jäsenet voivat seurata toisiaan.
L...
Tehkää lyhytelokuva / dokumentti / opetusvideo jostakin
aiheesta ja jakakaa se Vimeossa tai YouTubessa. Tämän
voi kuvata h...
Informaali oppiminen & tekemällä oppiminen
Informaali oppiminen & tekemällä oppiminen
Flickr.com/Picasa:
Flickriin oma ryhmä, johon laitatte töitänne näytille ja
kommentoitte niitä.
Sieltä voi helposti linkit...
Wikipedia:
Muokatkaa jokin artikkeli suomeksi Wikipediaan.
Opiskelijat oppivat oikean tiedon merkityksen ja
lähdeviittausk...
Google Calendar:
Tee tiimille oma kalenteri verkkoon johon kuka tahansa,
ei vain projektipäällikkö, pääsee muokkaamaan ja
...
Opiskelijat nettiin tarkkailemaan yrityksiä ja niiden
työntekijöitä jotka ovat verkossa aktiivisia.
Tehkää esim. Twitterii...
Tee LinkedIniin itsestäsi hyvä profiili ja ala seurata
yrityksiä. Katso mitä tapahtumia ja työpaikkoja löytyy.
Osallistu ja...
http://mashable.com/2010/06/29/kids-learn-math-online
Pointti edellisissä
esimerkeissä?
Eri ihmiset käyttävät eri palveluita,
eri tavalla, tehden usein samoja asioita
Rajaton määrä erilaisia käyttötapauksia
Sosiaalisen median olisi oltava vain yksi
taso oppimisessa ja oikeiden
toimintamallien tukemisessa
Sosiaalista mediaa ei p...
On alettava puuttua laajempiin asioihin kuin vain
sosiaalisen median suoritettavaan osaan jotta sitä
voitaisiin hyödyntää ...
Mitä pitäisi tehdä suuressa mittakaavassa?
?
? ?
?
• Erillinen koulutehtävä
• Lineaarinen LMS (Learning Management System)
• Tarkasti määritelty reitti
• Yksilösuoritus
• Hi...
Pelkän teknologian lisäksi pitäisi omaksua
2000-luvun relevantteja taitoja
Oppimis- ja innovointitaidot:
Kriittinen ajattelu
Ongelmanratkaisutaidot
Yhteistoiminta
Luovuus ja innovointikyky
Trilling...
Digitaalinen lukutaito:
Medialukutaito
Lähdekriittisyys
Tietotekniset valmiudet
Trilling & Fadel
Ura- ja elämänhallintataidot:
Joustavuus
Sopeutumiskyky
Aloitekyky
Itseohjautuvuus
Sosiaaliset taidot
Kulttuurienvälinen k...
Kommunikaatiotyökaluja jotka
yltävät sosiaalisten taitojemme
tasolle (Shirky 2008)
http://www.flickr.com/photos/poptech2006...
Kommunikaatiotyökaluja jotka
yltävät sosiaalisten taitojemme
tasolle (Shirky 2008)
http://www.flickr.com/photos/poptech2006...
• Edellä mainittuja 2000-luvun toimintamalleja tukeva
ympäristö
• Informaation jakamisen esteet poistettava
Mitä tarvitaan...
Internet auki
Ilman muutosta tullaan tähän
“Tiedon prosessointi ei enää riitä organisaatioiden
menestykseen, vaan tarvitaan kyky tuottaa tietoa
yhteisöllisesti.” (No...
The Big Picture
“…ratkaisevaa on se, kuinka yksilöt ja heidän
osaamisensa kytkeytyvät toisiinsa ja luovat toimivia
kokonai...
The Big Picture
Asiantuntijuus perustuu verkostojen yhteiseen
tietoon, sen rakentamiseen ja sen jakamiseen.
(vrt. Nonaka &...
Organisaation yhteinen
tiedonrakennus
1. Tarkasteltava kriittisesti nykyrakenteita ja määriteltävä
toimivatko ne paradigma...
Organisaation tietoisuus, kilpailukyky & oppiminen
Kansainväliset
kontaktit
Opettajat
Opiskelijat
Kontaktit
työelämään ja
...
Organisaation on yhteisesti sitouduttava
teknologioiden, toimintamallien ja ympäristöjen
kehittämiseen
• jonka menestymisen määrittelee tiedon jakaminen, sen
helppo saatavuus ja käytettävyys
• jossa toisten tunteminen, tukemi...
• Drucker, P. (2000). Johtamisen haasteet
• Nonaka, I & Takeuchi, H. (1995). The Knowledge-Creating Company: How Japanese
...
marko(at)digitalalpaca.com
twitter.com/markoteras
www.markoteras.com
Kiitos.
Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuudet opetuksessa ja työelämässä – 19.11.2010
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuudet opetuksessa ja työelämässä – 19.11.2010

1,092 views
1,014 views

Published on

Alustuspuheenvuoro Tampereen eOppimisen klusterille, aiheena "Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuudet opetuksessa ja työelämässä".

Published in: Education, News & Politics
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,092
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
229
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuudet opetuksessa ja työelämässä – 19.11.2010

  1. 1. Tietoyhteiskunnan ja Osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuudet opetuksessa ja työelämässä Marko Teräs Digital_Alpaca Tampereen eOppimisen klusteri 19.11.2010
  2. 2. Oma historia • TAMK: Vuorovaikutteisuuden suunnittelun medianomi • Nyt: Yrittäjä, Käytettävyyden ja vuorovaikutteisuuden suunnittelija, erikoistunut sosiaalisen median kehittämiseen, kosultointiin ja koulutukseen
  3. 3. Oma historia • PITKYn ICT-tukiprojektissa Tansaniassa mm. käytettävyyden, opettajien ja yrittäjyyden kouluttajana
  4. 4. Oma historia • Presentaatioita aiheesta mm. e-Learn 2010 Orlando, Florida: “21st Century Professional Development – Bridging the Gap Between Higher Education and Working Life” (yhteistyössä Hanna Teräksen kanssa) • Yhteistyössä TAMKin liiketalouden valmentajien kanssa “Sosiaalinen media menestymisen tukena” -opintojakso
  5. 5. Mitä varten oppilaitokset ovat? Mikä oppilaitos on? Missä oppiminen tapahtuu? Kuka on vastuussa oppimisesta? Kuka oppii?
  6. 6. 2010-luvun tietoyhteiskunnan nimittäjiä
  7. 7. • Informaatioteknologian räjähdys & mobiililaitteet • Virtuaalit & kansainväliset tiimit • Sosiaalisen median avoimuus & informaation kulun nopeus • Informaatiotulva • Itseohjautuvuus • Johtajuuden murros, valmentaminen ja fasilitointi • Monimuotoiset työtilat ja -tavat • Yhteisöosallisuus - asiakkaat kehittäjinä • Maineenhallinta • Elämänmittainen oppiminen 2010-luvun tietoyhteiskunnan nimittäjiä
  8. 8. Informaatioteknologian räjähdys
  9. 9. Kauppalehti 23.8.2010 Informaatioteknologian räjähdys
  10. 10. Informaatioteknologian räjähdys
  11. 11. Optio/2010 Virtuaalit tiimit + Uudenlaiset työtilat
  12. 12. Paikasta riippumaton työ
  13. 13. Globaalit työmahdollisuudet
  14. 14. Käyttäjäosallisuus - Crowdsourcing
  15. 15. Epävarmuus & Työpahoinvointi
  16. 16. Informaatiotulva Mikä informaatiotulvasta aiheutuvan ahdistuksen tuottaa? www.flickr.com/photos/25080113@N06/3910727085
  17. 17. “Todellisen tietovallankumouksen aikana sekä instituutioiden että yksilöiden pitää oppia mitä tietoa he tarvitsevat ja miten sitä saa… ja oppia organisoimaan tietoa, tärkeintä resurssiaan.” (Drucker 2000)
  18. 18. Esimerkkejä sosiaalisen median käytöstä
  19. 19. Google Docs: Jaa & muokkaa dokumentteja tai koko kansio tiimin kesken. Kansioon voi ladata lähes mitä tahansa, perus muokattavista tekstidokumenteista aina kuviin (yksi kaikkien muokattava versio, ei tarvita enempää)
  20. 20. Perusta tili Delicious-kirjanmerkkipalveluun, lisää tiimisi jäsenet kontakteihisi. Kun löydät netistä jotakin itseäsi tai muita kiinnostavaa informaatiota, esim. videon tai blogikirjoituksen, tallenna se kirjanmerkkeihisi ja jaa se myös sellaisille tiimin jäsenille joita se voisi kiinnostaa.
  21. 21. Twitter: Jaa joku sinua kiinnostava blogikirjoitus, sivu, artikkeli yms. täällä. Tiimin jäsenet voivat seurata toisiaan. Luokaa yhteinen hashtagi [#] jolla jaottelette yhteiset aiheet ja löydätte ne. Tätä käytetään nykyään yleisesti esim. tapahtumien yhteydessä.
  22. 22. Tehkää lyhytelokuva / dokumentti / opetusvideo jostakin aiheesta ja jakakaa se Vimeossa tai YouTubessa. Tämän voi kuvata helposti vaikka iPhonella, kuten yllä.
  23. 23. Informaali oppiminen & tekemällä oppiminen
  24. 24. Informaali oppiminen & tekemällä oppiminen
  25. 25. Flickr.com/Picasa: Flickriin oma ryhmä, johon laitatte töitänne näytille ja kommentoitte niitä. Sieltä voi helposti linkittää myös esim. Blogger- ja WordPress-blogeihin mahdollista laajempaa reflektointia varten.
  26. 26. Wikipedia: Muokatkaa jokin artikkeli suomeksi Wikipediaan. Opiskelijat oppivat oikean tiedon merkityksen ja lähdeviittauskäytännön.
  27. 27. Google Calendar: Tee tiimille oma kalenteri verkkoon johon kuka tahansa, ei vain projektipäällikkö, pääsee muokkaamaan ja lisäämään päivämääriä ja tärkeitä ajankohtia. Tämän pystyy yhdistämään mobiililaitteen kalenteriin. Miksei tunnit voisi näkyä opettajille/oppilaille näin? Projektinhallinta
  28. 28. Opiskelijat nettiin tarkkailemaan yrityksiä ja niiden työntekijöitä jotka ovat verkossa aktiivisia. Tehkää esim. Twitteriin oma lista yrityksille tai kiinnostaville työntekijöille joita haluatte seurata. Katsokaa millaista informaatiota ne jakavat, mihin tapahtumiin osallistuvat. Työelämään tutustuminen
  29. 29. Tee LinkedIniin itsestäsi hyvä profiili ja ala seurata yrityksiä. Katso mitä tapahtumia ja työpaikkoja löytyy. Osallistu ja löydä ammattilaisia joilta oppia lisää ja tutustu heihin paremmin. Ehkä löytyy harjoittelu- tai jopa työpaikka.  Työelämään tutustuminen
  30. 30. http://mashable.com/2010/06/29/kids-learn-math-online
  31. 31. Pointti edellisissä esimerkeissä?
  32. 32. Eri ihmiset käyttävät eri palveluita, eri tavalla, tehden usein samoja asioita Rajaton määrä erilaisia käyttötapauksia
  33. 33. Sosiaalisen median olisi oltava vain yksi taso oppimisessa ja oikeiden toimintamallien tukemisessa Sosiaalista mediaa ei pitäisi opettaa vaan oppia autenttisella käytöllä ja kokeilemalla
  34. 34. On alettava puuttua laajempiin asioihin kuin vain sosiaalisen median suoritettavaan osaan jotta sitä voitaisiin hyödyntää kokonaisvaltaisemmin
  35. 35. Mitä pitäisi tehdä suuressa mittakaavassa? ? ? ? ?
  36. 36. • Erillinen koulutehtävä • Lineaarinen LMS (Learning Management System) • Tarkasti määritelty reitti • Yksilösuoritus • Hierarkinen • Yksisuuntainen • Pelkkä teknologia Ymmärtää mitä sosiaalinen media ei ole
  37. 37. Pelkän teknologian lisäksi pitäisi omaksua 2000-luvun relevantteja taitoja
  38. 38. Oppimis- ja innovointitaidot: Kriittinen ajattelu Ongelmanratkaisutaidot Yhteistoiminta Luovuus ja innovointikyky Trilling & Fadel
  39. 39. Digitaalinen lukutaito: Medialukutaito Lähdekriittisyys Tietotekniset valmiudet Trilling & Fadel
  40. 40. Ura- ja elämänhallintataidot: Joustavuus Sopeutumiskyky Aloitekyky Itseohjautuvuus Sosiaaliset taidot Kulttuurienvälinen kommunikaatio Vastuullisuus Johtamiskyky Trilling & Fadel
  41. 41. Kommunikaatiotyökaluja jotka yltävät sosiaalisten taitojemme tasolle (Shirky 2008) http://www.flickr.com/photos/poptech2006/2969510044
  42. 42. Kommunikaatiotyökaluja jotka yltävät sosiaalisten taitojemme tasolle (Shirky 2008) http://www.flickr.com/photos/poptech2006/2969510044 Millä tasolla sosiaaliset taitomme ovat?
  43. 43. • Edellä mainittuja 2000-luvun toimintamalleja tukeva ympäristö • Informaation jakamisen esteet poistettava Mitä tarvitaan organisaatiolta?
  44. 44. Internet auki
  45. 45. Ilman muutosta tullaan tähän
  46. 46. “Tiedon prosessointi ei enää riitä organisaatioiden menestykseen, vaan tarvitaan kyky tuottaa tietoa yhteisöllisesti.” (Nonaka & Takeuchi 1995) The Big Picture
  47. 47. The Big Picture “…ratkaisevaa on se, kuinka yksilöt ja heidän osaamisensa kytkeytyvät toisiinsa ja luovat toimivia kokonaisuuksia.” (Ståhle & Grönroos 1999)
  48. 48. The Big Picture Asiantuntijuus perustuu verkostojen yhteiseen tietoon, sen rakentamiseen ja sen jakamiseen. (vrt. Nonaka & Takeuchi 1995, Ståhle & Grönroos 1999)
  49. 49. Organisaation yhteinen tiedonrakennus 1. Tarkasteltava kriittisesti nykyrakenteita ja määriteltävä toimivatko ne paradigman muutoksen jälkeisessä maailmassa 2. Ristipölytys opettajien, opiskelijoiden ja johdon välillä – opitaan muilta heidän osaamisestaan ja viedään asioita yhdessä eteenpäin 3. Sisäistettävä tapahtuva muutos ja alettava toimia sen mukaan
  50. 50. Organisaation tietoisuus, kilpailukyky & oppiminen Kansainväliset kontaktit Opettajat Opiskelijat Kontaktit työelämään ja alumneihin Muut oppilaitokset Konferenssit, tapahtumat Oppilaitos = Tieto sosiaalisessa mediassa & reaalimaailman kohtaamisissa Johto Opiskelijat Opettajat Johto Projektit
  51. 51. Organisaation on yhteisesti sitouduttava teknologioiden, toimintamallien ja ympäristöjen kehittämiseen
  52. 52. • jonka menestymisen määrittelee tiedon jakaminen, sen helppo saatavuus ja käytettävyys • jossa toisten tunteminen, tukeminen ja muilta oppiminen on yhteinen toimintamalli • jossa yhteisesti tuotetut tavoitteet ja toimintamallit edistävät omistajuutta ja motivaatiota • jossa formaali oppiminen on vain yksi oppimisen muoto • ja jossa järjestelmien käytön helppous on vähintään samalla tasolla kuin Facebook. Jolloin saadaan organisaatio
  53. 53. • Drucker, P. (2000). Johtamisen haasteet • Nonaka, I & Takeuchi, H. (1995). The Knowledge-Creating Company: How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation • Senge, P. (2006). The Fifth Discipline: The Art & Practice of the Learning Organization • Shirky, C. (2008). Here Comes Everybody: The Power of Organizing Without Organizations • Ståhle, P. & Grönroos, M. (1999). Knowledge Management - tietopääoma yrityksen kilpailutekijänä • Trilling, B. & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times Lähteet
  54. 54. marko(at)digitalalpaca.com twitter.com/markoteras www.markoteras.com Kiitos.

×