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SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : N° 01
1.2. Grado : 2º
1.3. Sección : E
1.3. Dura...
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
AREA ORGANIZADOR CONOCIMIENTO CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
Comunic...
2.5 Opina, sobre el contenido y
la forma de los textos que lee.
información explicita.
-Deduce el propósito de
un texto.
C...
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Comunicación: Comprensión de un texto descriptivo
Actividades de ...
Actividades de desarrollo:
Durante la lectura:
- Leen el texto en la LAPTOP XO de manera silenciosa.
- Leen de manera cora...
- La docente monitorea el trabajo de los grupos y los apoya.
Actividades de cierre:
- Socializan sus trabajos exponiendo s...
V. REFERENCIAS DE INFORMACIÓN
5.1 Del docente:
• Perú. Ministerio de Educación. (2010). Diseño Curricular Nacional de la E...
¿Qué comprendí?
Nombres y apellidos: _________________________________________
Lee con atención el siguiente texto:
El oso...
2. ¿Por qué el oso hormiguero puede romper fácilmente hormigueros y
termiteros?
a. Porque tiene un hocico largo como un tu...
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  1. 1. . • SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES: 1.1 Institución Educativa : N° 01 1.2. Grado : 2º 1.3. Sección : E 1.3. Duración : 90 minutos 1.4. Fecha : 1.5. Profesora : Maritza N. Pisfil Larrea II. TEMAS TRANSVERSALES: 2.1 Situación Problemática : Agresividad infantil en la I.E. 2.2 Tema Transversal : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
  2. 2. III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES AREA ORGANIZADOR CONOCIMIENTO CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS Comunicación Producción de textos. Comprensión de un texto descriptivo 2.2. Formula y comprueba hipótesis sobre la información contenida en las imágenes y textos que lee. 2.3 Recupera información en los textos que lee. 2.4 Hace inferencias en los textos que lee. Acepta las predicciones de sus compañeros. Muestra agrado, interés y autonomía cuando lee. -Predice el tipo de texto y el propósito a partir de una imagen. -Comprueba hipótesis sobre el texto durante y después de la lectura. Literal -Ubica datos e información que se encuentra al inicio, medio y final del texto. Inferencial -Deduce la causa de un hecho o idea del texto. -Deduce el tema central de un texto. -Deduce el significado de palabras a partir de Lista de cotejo Prueba escrita
  3. 3. 2.5 Opina, sobre el contenido y la forma de los textos que lee. información explicita. -Deduce el propósito de un texto. Criterial o reflexivo -Opina sobre el contenido del texto leído.
  4. 4. IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN: ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Comunicación: Comprensión de un texto descriptivo Actividades de Inicio: Antes de la lectura: - Dialogan sobre los animales que conocen.(Situación comunicativa) - Observan una imagen de un oso hormiguero. - Se interroga la imagen a través de las siguientes preguntas para activar saberes previos:¿Conoces este animal?, ¿Cómo se llama?, ¿Cómo es su cuerpo?, ¿Qué come?, ¿Dónde vive?, ¿Existirá en nuestro país? - Se registran las respuestas en un papelògrafo para hacer la contrastación después. - Realizan las predicciones mediante las siguientes preguntas ¿Qué texto leeremos?, ¿Cómo lo saben? ¿De dónde lo sacamos?, ¿Quién lo trajo?, ¿Quién habrá escrito en el texto? - Establecen el propósito del texto ¿Para qué se habrá escrito este texto? Imagen del oso hormiguero Papelotes 20 minutos
  5. 5. Actividades de desarrollo: Durante la lectura: - Leen el texto en la LAPTOP XO de manera silenciosa. - Leen de manera coral por equipos. - Leen de manera individual algunos. - Releen partes confusas. - Responden de forma oral preguntas y repreguntas literales, y criteriales de diferente nivel de complejidad. - La docente recoge todas las respuestas que dan los estudiantes y orienta con preguntas hacia la respuesta correcta. - Buscar el significado de palabras a partir del contexto volviendo a leer el texto. - Crear imágenes mentales para visualizar las descripciones. Después de la lectura: - Comprueban sus hipótesis, la docente les plantea preguntas como ¿quiénes acertaron?, ¿qué les ayudó a acertar? - Completan en grupo un organizador visual sobre el texto leído, haciendo uso de la Actividad Organizador de LAPTOP XO - Recuerdan las normas para realizar el trabajo grupal. LAPTOP XO LAPTOP XO 50 minutos
  6. 6. - La docente monitorea el trabajo de los grupos y los apoya. Actividades de cierre: - Socializan sus trabajos exponiendo su organizador visual. - Desarrollan una ficha de comprensión lectora. - Realizan la metacognición ayudados con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué lo aprendí?, ¿Estoy comprendiendo mejor?, ¿Qué me falta para comprender mejor?. - 20 minutos El oso hormiguero ¿Qué come? ¿A quién se parece? ¿Cómo es su tamaño? ¿Dónde vive?
  7. 7. V. REFERENCIAS DE INFORMACIÓN 5.1 Del docente: • Perú. Ministerio de Educación. (2010). Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. Lima: Ministerio de Educación. • Solé, I. (2004). Estrategias de lectura. Barcelona: Graó. 5.2 Del estudiante: Perú. Ministerio de Educación. (2011).Cuaderno de trabajo de Comunicación de segundo grado.MINEDU
  8. 8. ¿Qué comprendí? Nombres y apellidos: _________________________________________ Lee con atención el siguiente texto: El oso hormiguero es uno de los animales más extraños de todo el mundo. Este animal vive en Sudamérica. Los osos hormigueros machos son más robustos que las hembras. Esto hace que sean más pesados para caminar. El hocico del oso hormiguero es diferente del hocico de otros osos. Parece que tuviera un tubo largo en la cara. Tiene una lengua larga y pegajosa con la que atrapa a los insectos. Sus garras son enormes y muy duras. Estas le permiten romper fácilmente hormigueros y termiteros. Es un animal insectívoro. Solamente come hormigas, termitas y otros insectos que carcomen y destruyen los árboles. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta: 1. ¿Dónde vive el oso hormiguero? a. En Sudamérica b. En todo el mundo c. En los hormigueros
  9. 9. 2. ¿Por qué el oso hormiguero puede romper fácilmente hormigueros y termiteros? a. Porque tiene un hocico largo como un tubo. b. Porque sus garras son enormes y muy duras. c. Porque solamente come hormigas y termitas. 3. En el texto, ¿Qué quiere decir que el oso hormiguero “es un animal insectívoro”? a. Que el oso hormiguero destruye los árboles. b. Que el oso hormiguero juega con las termitas. c. Que el oso hormiguero solo come insectos. 4. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste? a. Trata de cómo es Sudamérica. b. Trata de cómo es el oso hormiguero. c. Trata de cómo es el hocico del oso hormiguero. 2. El texto que leíste se escribió para: a. Darnos información. b. Darnos una opinión. c. Contarnos una historia.
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