Un nuevo desafío asumido

1. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS:
Lo primero que debemos dilucidar es cuál es la estructura simple para
poder trabajar un proyecto:
Un proyecto es una estrategia que tiene tres partes o momentos claves:
• La planificación, que se refiere al momento en que llevamos al papel lo
que deseamos realizar. Ésta debe considerar a lo menos, la
identificación del problema o necesidades, los objetivos, las actividades
que realizaremos para ello y los plazos, recursos y personas
responsables de esas actividades.
• La puesta en marcha, que es cuando las actividades diseñadas se
ejecutan.
• La evaluación, que es el momento en que medimos, revisamos lo que
estamos desarrollando para ver si se ajusta a lo planificado inicialmente
y si está respondiendo o satisfaciendo la necesidad o problema que
detectamos. Para realizar la evaluación, se recoge permanentemente
información durante la implementación del proyecto, lo que permite
hacer ajustes dentro del mismo proceso y posteriormente analizar los
resultados del proyecto. (Educación Media de Adultos Formación
Instrumental / Convivencia Social Ministerio de Educación; página 49)

2. Formato base para redactar un proyecto:
Título del proyecto: Recuperar las áreas verdes de nuestra casa de estudio
Problema o necesidad que lo motiva: Las nuevas construcciones han ido marginando los espacios de esparcimiento como
por ejemplo áreas verdes (pasto) y flores. Espacios necesarios para los estudiantes.
Objetivos del Proyecto: Recuperar las áreas verdes del Liceo, con la colaboración y complicidad de nuestros
estudiantes.
Actividades Recursos Recursos Plazos Responsables Control y evaluación
humanos materiales
1. Medir áreas y 1.- Los 1.- Lápices, 1.- Segunda 1. Profesor/a del 1.- Primera clase de
perímetros de los estudiantes del huinchas de semana de subsector la segunda semana de
espacios que subsector medición, marzo 2010 Convivencia marzo de 2010
pueden ser Convivencia calculadoras Social. deben estar
intervenidos para Social Estudiantes de presentadas las
colocar pasto y ese subsector mediciones y la
flores Profesor/a de cantidad de semilla
Matemática, que y tierra de hoja que
los asesorará en se necesitará para

3. sus mediciones iniciar el proyecto.
2.- Presentar al 2.- Los 2.- Sala de 2.- Tercera 2.- Profesor/a 2.- Se evalúa la
curso los estudiantes del clases. Lápices, semana de del subsector calidad de los
resultados de las subsector cuadernos marzo Convivencia informes. Y también
mediciones y los Convivencia Social. se evalúa la
de la cantidad de Social Estudiantes de capacidad y la
semilla y tierra ese subsector calidad de
de hoja, que se organización y
necesitarán para efectividad del
llevar a cabo el trabajo en equipo.
Proyecto
2.1- Organizar
el grupo curso en
dos equipos:
a) Los que se
conseguirán los
recursos

4. monetarios y/o
materiales
b) Los que
pondrán la mano
de obra
2.2 Realizar una
carta Gant
Actividades Recursos humanos Recursos Plazos Responsables Control y
materiales evaluación
3.- Equipo A se 3.- Los dos 3.- Equipo B 3.- Las dos 3.- Profesor/a 3.- A través de
organiza y equipos palas, chuzos, semanas del subsector la observación
distribuye la organizados harneros, restantes de Convivencia directa y en el
visita y solicitud carretillas marzo y todo Social. monitoreo de las
de ayuda abril Estudiantes de actividades.
monetaria y de ese subsector
especies (semilla

5. y tierra de hoja)
En tres
organizaciones
Municipalidad
Gobernación
CODELCO.
Equipo B inicia
trabajo de
remoción de
escombros y
preparación de la
tierra, de los
lugares ya
identificados
4.- Conversar con 4.- Equipo B 4.- Sala de 4. Mes de abril 4.- Profesor/a 4.- A través de
el Profesor de Profesor de clases. Lápices, del subsector la observación
Ciencias respecto Ciencias cuadernos. Convivencia directa,

6. del mejor Social. acompañada de
tratamiento de la Equipo B y una tabla de
tierra y de la Profesor de cotejos.
semilla Ciencias
Actividades Recursos humanos Recursos Plazos Responsables Control y
materiales evaluación
5.- Equipo A 5.- Equipo A y 5.- Tierra de 5.- Mes de mayo 5.- Profesor/a 5.- Monitoreo y
tiene la tierra y equipo B hoja del subsector tabla de
la semilla en el Semilla. Palas, Convivencia apreciación
Liceo. chuzos, harneros, Social.
Equipo B inicia carretillas Estudiantes de
trabajo de poner ese subsector
la tierra de hoja
y la semilla
6.- Entrega de 6.- Estudiantes 6.- Jardines 6.- Mes de 6.- Profesor/a 6.- Evaluación
áreas verdes a la del subsector finalizados Junio del subsector final, de
comunidad liceana Convivencia Social Convivencia producto, a

7. Social. través de una co-
Estudiantes de evaluación
ese subsector
Subsectores y actividades que están involucrados en este Proyecto.
SUBSECTOR ACTIVIDADES ¿CUÁNDO?
Convivencia social Todo el Proyecto Desde marzo a fines de junio
Lenguaje y Comunicación Una bitácora donde se encuentren: Desde el inicio del Proyecto hasta el
redacción de informes, acuerdos, final de éste.
acciones y conclusiones.
Matemática Mediciones, cantidades, Segunda y tercera semana de marzo.
costo/beneficio También en el transcurso del
desarrollo del Proyecto
Ciencias Colaborar en la entrega de Mes de abril
antecedentes respecto de cómo
trabajar la tierra y sobre el tipo de
semilla a utilizar. Páginas web donde
encontrar mayor información.
SUBSECTOR ACTIVIDADES ¿CUÁNDO?
Convivencia, Lenguaje, Matemática, Laboratorio de informática: Desde marzo hasta junio de 2010

8. Ciencias - Búsqueda de información en
páginas web dadas.
- Redactar utilizando Word y/o
Excel.
- Diseñando jardines