LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE EDUCATIVO<br />FORTALECIMIENTO A PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES<br /> <br />Taller 1:...
Objetivo General:<br /> <br />Consolidar equipos de trabajo en 40 instituciones educativas del municipio, liderados por do...
 <br />Acciones:<br />Planeación: Reuniones con equipo de talleristas (conformado por docentes tutores de la fase inicial ...
PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO<br />Socialización inicial<br />Taller No.01 Buscando encuentros (qué hacer)<br />Caracterizació...
TALLER No 1:Buscando encuentros (qué hacer)<br /><ul><li>ZOOM
PEI Institución Educativa  José María Carbonell))
¿Usted como le esta aportando al PEI  desde la cualificación recibida en su área de formación? (individual)
Documento “La Integración como componente del Proceso Educativo” (lectura)
Como se puede hacer una integración?</li></ul>     Lluvia de ideas (trabajo en equipo)<br />
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA <br />TECNICO INDUSTRIAL <br />JOSE MARIA CARBONELL<br />“ESTUDIANTE CARBONELIANO<br />BUEN CIUDADAN...
“ JOSE MARIA CARBONELL ” <br />José María Carbonell<br />(1791-1816) Patriota colombiano. En 1810, en Santa Fe de Bogotá, ...
MISION<br />Formar ciudadanos íntegros  en Ciencia, Tecnología y  en los principios y valores democráticos y de respeto   ...
VISION<br />Ser líder a nivel nacional e internacional en la promoción de la convivencia pacífica, la atención a la divers...
HIMNO AL COLEGIO<br />I<br />Juventud sin distingo de raza<br />Que a este claustro venís  a estudiar<br />El colegio será...
Nuestros valores<br />Educar al Ser Integral y Trascendente<br />RESPETO (TOLERANCIA)<br /> FE<br />HONESTIDAD<br />DIALOG...
NUESTRAS SEDES<br />PASOANCHO: <br />Que brinda educación en el nivel secundaria y media técnica.<br />Ubicada en la aveni...
NUESTRAS SEDES<br />HONORIO VILLEGAS<br />Que brinda educación Preescolar y Básica primaria.<br /><ul><li>Ubicada en la av...
Teléfono: 3261525
Fax:
Correo electrónico</li></li></ul><li>NUESTRAS SEDES<br />ISABEL DE CASTILLA<br /><ul><li>Que brinda educación Preescolar y...
Ubicada en la avenida pasó ancho  # 13-82
Teléfono: 3261525
Fax:
Correo electrónico</li></li></ul><li>La institución es modelo y abanderada en la cultura de respeto de los derechos humano...
BARRIOS: Cristóbal Colon, Santa Elena, La Libertad, El Dorado, E Guabal, Panamericano, Oasis de Pasoancho, San Judas , San...
EL RECURSO HUMANO<br />Los Directivos y Docentes de la Institución son profesionales de Excelente Preparación Idóneos en c...
RECTOR<br />INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL <br />“JOSEMARIA CARBONELL”<br /><ul><li>CARLOS ARTURO MORALES CASTRO.
LIC. EN HISTORIA.
ESP . DERECHOS HUMANOS</li></li></ul><li>COORDINADOR SEDE CENTRAL PASOANCHO JORNADA MAÑANA<br /><ul><li>CARLOS MAURICIO YU...
TECNICO EN ELECTRICIDAD INDUSTRIAL.
LIC. ADMINISTRACION EDUCATIVA.
ESP. MULTIMEDIA PARA LA EDUCACION</li></li></ul><li>COORDINADOR SEDE CENTRAL PASOANCHO JORNADA TARDE<br /><ul><li>LUIS FAI...
LIC.ADMON EDUCATIVA.
ESP . GERENCIA EDUCATIVA</li></li></ul><li>COORDINADORA <br />SEDE HONORIO VILLEGAS<br />GLORIA ELISABETH ARCILA.<br />LIC...
COORDINADORA SEDE<br /> ISABEL DE CASTILLA<br /><ul><li>HNA LUZ ELENA HURTADO QUINTERO.
LIC. EN CIENCIAS RELIGIOSAS.
ESP. PLANEAMIENTO EDUCATIVO.
ESP .LUDICA Y RECREACION .
MAG. ALTA DIRECCION DE SREVICIOS EDUCATIVOS</li></li></ul><li>LOS PROFESORES JORNADA<br />MAÑANA SEDE CENTRAL<br />
LOS PROFESORES JORNADA<br />TARDE SEDE CENTRAL<br />
LOS PROFESORES <br />SEDE ISABEL DE CASTILLA<br />
LOS PROFESORES <br />SEDE HONORIO VILLEGAS<br />
Sede Honorio Villegas<br />Lo Nuestro<br />ANTECEDENTES: Búsqueda para mejorar situaciones en relaciones con la comunidad....
LO NUESTRO<br />ATARDECER ANDINO<br />EXPRESANDO UN SUEÑO<br />
MEDIO AMBIENTE<br /><ul><li>Como desarrollar actitudes responsables y concientes frente al cuidado y conservación del ento...
UTILIZACION DEL TIEMPO LIBRE<br />LUDICAS RECREACION Y DEPORTE<br /><ul><li>Como hacer que la lúdica sea un instrumento de...
Ofrecer un programa de actividades lúdicas, deporte formativo y desarrollo artístico y cultural.</li></li></ul><li>Democra...
PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL<br /><ul><li>Sensibilización
Talleres de reflexión de prevención de abuso sexual.
Talleres informativos abordando temas de enfermedades de transmisión sexual.</li></li></ul><li>PREVENSION DE DESASTRES<br ...
PROYECTO DE INTEGRACION DE ESTUDIANTES SORDOS AL AULA DE CLASE REGULAR CON INTERPRETE DE LENGUA DE SEÑAS COLOMBIANA<br />
ESTUDIANTES SORDOS EN INTEGRACION<br /> AL AULA REGULAR<br />
HABLEMOS DE NUESTRO MUNDO<br />ESPIRITUAL, SOCIAL Y CULTURAL.<br />Invitación a encuentros de juventudes católicas.<br />M...
OTROS PROYECTOS<br />SALUD MENTAL: PROMOCIÓN DE LA SALUD MENTAL Y PREVENCIÓN DE PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES .<br />APERTUR...
Salidas Pedagógicas y Recreativas<br />Municipios Roldanillo- La Unión.<br />Objetivo: Despertar el interés de los estudia...
OTRAS SALIDAS PEDAGOGICAS<br /><ul><li>Feria del Libro – Biblioteca Departamental.  Fomentando la importancia que tienen e...
Jarillón del Río Cauca, Ancianato, Fundamor.</li></ul>Tomemos conciencia y reflexionemos acerca del sentido de la solidari...
RECONOCIMIENTO Y ESTÍMULO A NUESTROS ESTUDIANTES EXCELENCIAS<br />Básica Secundaria y Media:<br />Viaje con todos los gast...
TALLERES<br /> INDUSTRIALES<br />
TALLER<br /> ELECTRICIDAD INDUSTRIAL<br />INSTALACIONES<br />ELECTRICAS <br />RESIDENCIALES Y<br />COMERCIALES<br />SEGÚN ...
REPARACION  DE  ARTEFACTOS <br /> ELECTRODOMESTICOS <br />
REPARACION  DE  MAQUINAS<br />DINAMICAS “MOTORES TRIFASICOS”<br />
REPARACION  DE  MAQUINAS<br />ESTATICAS  TRANSFORMADORES<br />
CONTROLES Y AUTOMATISMOS<br />ELECTRICOS INDUSTRIALES<br />
SIMULACION CON PROGRAMAS<br />ELECTRICOS Y ELECTRONICOS <br />POR  COMPUTADOR <br />
TALLER<br /> ELECTRONICA REPARACION<br />
TALLER<br /> ELECTRONICA DIGITAL<br />
TALLER<br /> ELECTRONICA MANEJO DE EQUIPOS<br />
TALLER<br /> SISTEMAS DE COMPUTO<br />
PROGRAMACION<br />VISUAL , C , C++,DRENWEBER<br />
MANEJO DE PAQUETES<br />COREL , PHOTO SHOP ,ETC<br />
INTERNET Y PAGINAS<br />WEB<br />
TALLER<br /> DIBUJO TECNICO<br />
LABORATORIO DE QUIMICA<br />
LABORATORIO DE FISICA<br />
SALA MULTIPLE AUDITORIO<br />
ESPACIO DEPORTIVO<br />
EMISORA ESTUDIANTIL<br />
CAFETERIA ESCOLAR<br />
AMPLIOS  JARDINES  Y PLAZOLETAS<br />
FOTOCOPIADORA ESCOLAR<br />
CIENCIA  ,TECNOLOGIA Y SOCIEDAD<br />
LAS IDEAS DE PAZ<br />
NUESTROS SIMBOLOS  PATRIOS<br />
SALA DE ATENCION A PADRES<br />
ENFERMERIA Y SALA DE ATENCION  Y PREVENCION DE DESASTRES<br />
SALA DE CONCEJO ESTUDIANTIL Y <br />MEDIACION ESCOLAR<br />
SECRETARIA<br />BIBLIOTECA<br />
PLANO  PRIMER  PISO<br />SALA  DE<br />IDIOMAS<br />8-1<br />7-2<br />7-1<br />6-2<br />7-3<br />6-1<br />SALA MULTIPLE<br...
PLANO  SEGUNDO  PISO<br />COORP<br />SECRET<br />RECTO<br />TESORE<br />SALA DE<br />PROFES<br />TECNOLOGIA<br />9-1<br />...
PLANO TERCER PISO<br />11-2<br />11-1<br />AUDIO VISUALES<br />
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL<br />“JOSE MARIA CARBONELL”<br />ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL<br />MINISTERIO DE EDU...
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL<br />“JOSE MARIA CARBONELL”<br />ORGANIGRAMA  ESCOLAR<br />ASOCIACION <br />DE PA...
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL<br />“JOSE MARIA CARBONELL”<br />ORGANIGRAMA  ESCOLAR<br />P.E.I<br />ASOFAMILIA<...
CALIDAD TOTAL<br />   Para lograr una actitud de la gente comprometida para realizar bien el trabajo, se deben abordar las...
 "...hacer lo que se debe hacer y hacerlo bien"<br />Corresponde a una organización trabajar en un esfuerzo colectivo y or...
 PRINCIPIOS DE LA CALIDAD TOTAL<br />LA ORIENTACIÓN HACIA EL MEDIO<br />		Interno<br />		Externo<br /> LA BUSQUEDA DE LA E...
GARANTIA DE LA CALIDAD<br />"... el conjunto de acciones sistemáticas y continuas tendientes a incrementar los conocimient...
ESTRATEGIAS<br /><ul><li>La estructura se refiere a los recursos humanos, físicos y financieros necesarios para proveer la...
El Proceso se refiere a las características del cuidado del docente durante la atención de los alumnos y  se manifiesta en...
Los Resultados se refieren al cambio que se presenta en la formación técnica y el impacto en los alumnos hacia la comunida...
El Mejoramiento Continuo - Calidad Total corresponde a la filosofía misma de la Calidad Total, sus principios y herramient...
GARANTIA Y AUDITORIA DE LA CALIDAD<br /><ul><li>Monitoria del desempeño</li></ul>Los aspectos del diseño del sistema menci...
CRITERIOS Y ESTÀNDARES DE EVALUACIÒN<br />Los “criterios” son los elementos de la estructura, proceso y resultados que nos...
EL CICLO DE LA AUDITORÌA DE LA CALIDAD<br />La información sobre el desempeño, independientemente de la manera en que se o...
Seis formas de integración Integración curricular<br />1. En torno a un Tema2. En torno a un Proyecto   Productivo3. En to...
1. En torno a un TemaSon temas típicos alrededor de los cuales se elabora una unidad integrada. Remite a un saber ya delim...
Estos problemas no significan que la integración por temas no tenga, al menos potencialmente, grandes ventajas. Es la moda...
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Presentación jose maria_carbonell

  1. 1. LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE EDUCATIVO<br />FORTALECIMIENTO A PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES<br /> <br />Taller 1: Buscando encuentros <br />INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CARBONELL<br /> <br />Tutora: Maritza Cuartas Jaramillo<br />
  2. 2. Objetivo General:<br /> <br />Consolidar equipos de trabajo en 40 instituciones educativas del municipio, liderados por docentes de las distintas áreas de formación escolar, participantes en el proyecto “Hacia una nueva cultura educativa en el Municipio Santiago de Cali, Programa de fortalecimiento de competencias docentes y estudiantiles”, para que planeen y diseñen estrategias que fortalezcan los diseños curriculares, el plan de mejoramiento institucional y el PEI en general.<br />Actividades:<br /> <br />Tres talleres con todos los docentes de cada institución que participaron en el programa de Competencias, desde las distintas áreas de formación escolar, para diseñar estrategias y acciones que fortalezcan las prácticas curriculares y los planes de mejoramiento en 40 instituciones oficiales.<br />Una jornada de socialización de las estrategias de integración escolar.<br />
  3. 3.  <br />Acciones:<br />Planeación: Reuniones con equipo de talleristas (conformado por docentes tutores de la fase inicial del proyecto de Competencias) y levantamiento de línea de base para visitas in situ.<br />Taller 1: Buscando encuentros (qué hacer)<br />Taller 2: Buscando caminos (cómo hacerlo)<br />Taller 3: Consolidando caminos (con quién hacerlo y cuándo)<br />Una jornada de socialización de las estrategias de integración escolar.<br />
  4. 4. PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO<br />Socialización inicial<br />Taller No.01 Buscando encuentros (qué hacer)<br />Caracterización<br />WIKI-<br />Taller No.02 Buscando caminos (cómo hacerlo)<br />Socialización final<br />Taller No.03 Consolidando caminos (con quién hacerlo y cuándo)<br />
  5. 5. TALLER No 1:Buscando encuentros (qué hacer)<br /><ul><li>ZOOM
  6. 6. PEI Institución Educativa José María Carbonell))
  7. 7. ¿Usted como le esta aportando al PEI desde la cualificación recibida en su área de formación? (individual)
  8. 8. Documento “La Integración como componente del Proceso Educativo” (lectura)
  9. 9. Como se puede hacer una integración?</li></ul> Lluvia de ideas (trabajo en equipo)<br />
  10. 10. 6<br />
  11. 11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA <br />TECNICO INDUSTRIAL <br />JOSE MARIA CARBONELL<br />“ESTUDIANTE CARBONELIANO<br />BUEN CIUDADANO”<br />
  12. 12. “ JOSE MARIA CARBONELL ” <br />José María Carbonell<br />(1791-1816) Patriota colombiano. En 1810, en Santa Fe de Bogotá, dirigió la revuelta que dio lugar a la proclamación de la independencia y organizó una junta popular permanente. Víctima de la represión de Morillo, fue ejecutado.<br />
  13. 13. MISION<br />Formar ciudadanos íntegros en Ciencia, Tecnología y en los principios y valores democráticos y de respeto por los derechos humanos.<br />FILOSOFIA INSTITUCIONAL<br />
  14. 14. VISION<br />Ser líder a nivel nacional e internacional en la promoción de la convivencia pacífica, la atención a la diversidad, el respeto por el medio ambiente y la incorporación de los avances científicos, técnicos y tecnológicos, en los procesos educativos.<br />FILOSOFIA INSTITUCIONAL<br />
  15. 15. HIMNO AL COLEGIO<br />I<br />Juventud sin distingo de raza<br />Que a este claustro venís a estudiar<br />El colegio será vuestra casa<br />De la ciencia, el amor y la paz<br />II<br />Mientras otros agitan con odio<br />Pabellones de saña fatal<br />Elevemos nosotros al cielo<br />Nuestro blanco pendón caridad<br />III<br />Que la mano de Dios milagrosa<br />Bendiciones le den sin cesar<br />A esta grande cruzada gloriosa<br />Cuyo emblema siempre es la verdad<br />IV<br />El colegio entidad generosa<br />Siempre fiel a su noble ideal<br />Logre siempre esta hazaña asombrosa<br />La difícil misión de educar<br />V<br />Aquí estudian blancos y negros<br />Bogotanos, antioqueños<br />Sea cual fuere su color<br />Raza, credo, tradición<br />Adelante juventud<br />JOSE MARÍA CARBONELL<br />Letra y música:<br />Rodrigo de J. Zapata<br />
  16. 16. Nuestros valores<br />Educar al Ser Integral y Trascendente<br />RESPETO (TOLERANCIA)<br /> FE<br />HONESTIDAD<br />DIALOGO<br />SOLIDARIDAD<br /> JUSTICIA<br />RESPONSABILIDAD<br />DESARROLLO INDIVIDUAL<br />AMOR<br /> PUNTUALIDAD<br />HUMILDAD<br /> COMPROMISO<br />LIBERTAD<br /> SERVICIO<br />LEALTAD<br /> AUTONOMIA<br />
  17. 17. NUESTRAS SEDES<br />PASOANCHO: <br />Que brinda educación en el nivel secundaria y media técnica.<br />Ubicada en la avenida pasó ancho # 13-82<br />Teléfono: 3261525<br />Fax:<br />Correo electrónico<br />
  18. 18. NUESTRAS SEDES<br />HONORIO VILLEGAS<br />Que brinda educación Preescolar y Básica primaria.<br /><ul><li>Ubicada en la avenida pasó ancho # 13-82
  19. 19. Teléfono: 3261525
  20. 20. Fax:
  21. 21. Correo electrónico</li></li></ul><li>NUESTRAS SEDES<br />ISABEL DE CASTILLA<br /><ul><li>Que brinda educación Preescolar y Básica primaria.
  22. 22. Ubicada en la avenida pasó ancho # 13-82
  23. 23. Teléfono: 3261525
  24. 24. Fax:
  25. 25. Correo electrónico</li></li></ul><li>La institución es modelo y abanderada en la cultura de respeto de los derechos humanos y la sana convivencia y esa calidad del servicio educativo se ve reflejada en la buena imagen que repercute en el implemento de la demanda de cupos.<br />PASOANCHO<br />HONORIOVILLEGAS<br />ISABEL DE CASTILLA<br />
  26. 26. BARRIOS: Cristóbal Colon, Santa Elena, La Libertad, El Dorado, E Guabal, Panamericano, Oasis de Pasoancho, San Judas , Santo Domingo, Olímpico.<br />
  27. 27.
  28. 28.
  29. 29. EL RECURSO HUMANO<br />Los Directivos y Docentes de la Institución son profesionales de Excelente Preparación Idóneos en comprender y valorar aquellas situaciones conflictivas de la dinámica escolar teniendo siempre como base el respeto por los derechos fundamentales de los estudiantes y demás actores escolares.<br />Todo nuestro personal esta al servicio de la formación integral del estudiante carboneliano como un buen ciudadano.<br />
  30. 30. RECTOR<br />INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL <br />“JOSEMARIA CARBONELL”<br /><ul><li>CARLOS ARTURO MORALES CASTRO.
  31. 31. LIC. EN HISTORIA.
  32. 32. ESP . DERECHOS HUMANOS</li></li></ul><li>COORDINADOR SEDE CENTRAL PASOANCHO JORNADA MAÑANA<br /><ul><li>CARLOS MAURICIO YUSTY ARAGON.
  33. 33. TECNICO EN ELECTRICIDAD INDUSTRIAL.
  34. 34. LIC. ADMINISTRACION EDUCATIVA.
  35. 35. ESP. MULTIMEDIA PARA LA EDUCACION</li></li></ul><li>COORDINADOR SEDE CENTRAL PASOANCHO JORNADA TARDE<br /><ul><li>LUIS FAIBER OCORO VALENCIA.
  36. 36. LIC.ADMON EDUCATIVA.
  37. 37. ESP . GERENCIA EDUCATIVA</li></li></ul><li>COORDINADORA <br />SEDE HONORIO VILLEGAS<br />GLORIA ELISABETH ARCILA.<br />LIC. EDUCACION PRE-ESCOLAR.<br />
  38. 38. COORDINADORA SEDE<br /> ISABEL DE CASTILLA<br /><ul><li>HNA LUZ ELENA HURTADO QUINTERO.
  39. 39. LIC. EN CIENCIAS RELIGIOSAS.
  40. 40. ESP. PLANEAMIENTO EDUCATIVO.
  41. 41. ESP .LUDICA Y RECREACION .
  42. 42. MAG. ALTA DIRECCION DE SREVICIOS EDUCATIVOS</li></li></ul><li>LOS PROFESORES JORNADA<br />MAÑANA SEDE CENTRAL<br />
  43. 43. LOS PROFESORES JORNADA<br />TARDE SEDE CENTRAL<br />
  44. 44. LOS PROFESORES <br />SEDE ISABEL DE CASTILLA<br />
  45. 45. LOS PROFESORES <br />SEDE HONORIO VILLEGAS<br />
  46. 46. Sede Honorio Villegas<br />Lo Nuestro<br />ANTECEDENTES: Búsqueda para mejorar situaciones en relaciones con la comunidad.<br />PROPUESTA: Acercar a la comunidad de padres de flia. entorno a la escuela.<br />La educación artística al servicio de la pedagogía.<br />Desarrollo de habilidades, aptitudes de los niños (identidad).<br />ETAPAS: 1Etapa: Trabajo por talleres organizados en tres ejes: identidad- lectores y productores y participación.<br />II. ETAPA: Articulación con la expresión artística. “Proyecto Lo Nuestro”.<br /> “Tejiendo Sueños”: Primera función del proyecto. Eje temático: Mirada general a los diferentes expresiones culturales de nuestro país.<br />III. Etapa: “Sueño de Luna Vallecaucana”: Segunda función. Con sabor al Valle. Recorrido por todos los municipios del depto. Desaparecen los talleres y se articula la estrategia al currículo específicamente en los planes de aula. Los padres de flia. y el entorno incrementan su participación.<br />IV. Etapa: para este año escolar está en proceso de construcción, centrado en la lectura, la obra se llama “ Fantasía Infantil”. Eje temático. El Cuento.<br />
  47. 47. LO NUESTRO<br />ATARDECER ANDINO<br />EXPRESANDO UN SUEÑO<br />
  48. 48. MEDIO AMBIENTE<br /><ul><li>Como desarrollar actitudes responsables y concientes frente al cuidado y conservación del entorno y la naturaleza en la Comunidad Carboneliana.</li></ul>Isabel de Castilla<br />Honorio Villegas<br />Sede Pasoancho<br />Pasoancho<br />Pasoancho<br />
  49. 49. UTILIZACION DEL TIEMPO LIBRE<br />LUDICAS RECREACION Y DEPORTE<br /><ul><li>Como hacer que la lúdica sea un instrumento del diario que hacer escolar en las diferentes disciplinas del conocimiento.
  50. 50. Ofrecer un programa de actividades lúdicas, deporte formativo y desarrollo artístico y cultural.</li></li></ul><li>Democracia y Gobierno Escolar<br />CONCILIACION ESCOLAR: Crear espacios de participación para analizar problemas o dificultades del aula y de toda la institución.<br />Formación de hábitos que fortalezcan la construcción del sentimiento de pertenencia- sana convivencia y ciudadanía.<br />Dialogo del Rector con el consejo estudiantil<br />Capacitación en Liderazgo.<br />Experiencia Significativas<br />
  51. 51. PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL<br /><ul><li>Sensibilización
  52. 52. Talleres de reflexión de prevención de abuso sexual.
  53. 53. Talleres informativos abordando temas de enfermedades de transmisión sexual.</li></li></ul><li>PREVENSION DE DESASTRES<br />Propiciar a la comunidad educativa conocimientos que permitan orientar la evaluación y la sistematización de planes de seguridad y prevención en la institución educativa y la comunidad.<br />Simulacros<br />
  54. 54. PROYECTO DE INTEGRACION DE ESTUDIANTES SORDOS AL AULA DE CLASE REGULAR CON INTERPRETE DE LENGUA DE SEÑAS COLOMBIANA<br />
  55. 55. ESTUDIANTES SORDOS EN INTEGRACION<br /> AL AULA REGULAR<br />
  56. 56. HABLEMOS DE NUESTRO MUNDO<br />ESPIRITUAL, SOCIAL Y CULTURAL.<br />Invitación a encuentros de juventudes católicas.<br />MEDELLIN<br />
  57. 57. OTROS PROYECTOS<br />SALUD MENTAL: PROMOCIÓN DE LA SALUD MENTAL Y PREVENCIÓN DE PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES .<br />APERTURTA DEL AÑO ESCOLAR Y GRADUACION: CONCIENTIZAR LOS ESTUDIANTES SOBRE SUS RESPONSABILIDADES Y COMPROMISOS CON EL MISMO, CON LA INSTITUCION Y LA SOCIEDAD.<br />PERIODICO ESCOLAR: EL PERIODISMO VA A LA ESCUELA<br />REFORMA DEL PLAN DE ESTUDIOS ENTRE OTROS.<br />
  58. 58. Salidas Pedagógicas y Recreativas<br />Municipios Roldanillo- La Unión.<br />Objetivo: Despertar el interés de los estudiantes por conocer su entorno físico, social, cultural e histórico.<br />Disfrutar el paisaje Vallecaucano y conocer la riqueza agrícola y cultural.<br />MUSEO RAYO<br />MUSEO DE TRANSPORTE<br />VIÑEDO GRAJALES<br />
  59. 59. OTRAS SALIDAS PEDAGOGICAS<br /><ul><li>Feria del Libro – Biblioteca Departamental. Fomentando la importancia que tienen estas actividades para nuestra la vida intelectual y social.
  60. 60. Jarillón del Río Cauca, Ancianato, Fundamor.</li></ul>Tomemos conciencia y reflexionemos acerca del sentido de la solidaridad.<br />
  61. 61. RECONOCIMIENTO Y ESTÍMULO A NUESTROS ESTUDIANTES EXCELENCIAS<br />Básica Secundaria y Media:<br />Viaje con todos los gastos pagos<br />Conozcamos a Bogotà<br />Maloca un mundo de aventuras . Centro interactivo de ciencia y tecnología .<br />Divercity y otros<br />Preescolar y Primaria:<br />Un mundo de curiosidades – interactuemos con los animales.<br />Viaje a Panaca con todos los gastos pagos<br />Entrando a Maloca<br />
  62. 62. TALLERES<br /> INDUSTRIALES<br />
  63. 63. TALLER<br /> ELECTRICIDAD INDUSTRIAL<br />INSTALACIONES<br />ELECTRICAS <br />RESIDENCIALES Y<br />COMERCIALES<br />SEGÚN CODIGO RETIE<br />
  64. 64. REPARACION DE ARTEFACTOS <br /> ELECTRODOMESTICOS <br />
  65. 65. REPARACION DE MAQUINAS<br />DINAMICAS “MOTORES TRIFASICOS”<br />
  66. 66. REPARACION DE MAQUINAS<br />ESTATICAS TRANSFORMADORES<br />
  67. 67. CONTROLES Y AUTOMATISMOS<br />ELECTRICOS INDUSTRIALES<br />
  68. 68. SIMULACION CON PROGRAMAS<br />ELECTRICOS Y ELECTRONICOS <br />POR COMPUTADOR <br />
  69. 69. TALLER<br /> ELECTRONICA REPARACION<br />
  70. 70. TALLER<br /> ELECTRONICA DIGITAL<br />
  71. 71. TALLER<br /> ELECTRONICA MANEJO DE EQUIPOS<br />
  72. 72. TALLER<br /> SISTEMAS DE COMPUTO<br />
  73. 73. PROGRAMACION<br />VISUAL , C , C++,DRENWEBER<br />
  74. 74. MANEJO DE PAQUETES<br />COREL , PHOTO SHOP ,ETC<br />
  75. 75. INTERNET Y PAGINAS<br />WEB<br />
  76. 76. TALLER<br /> DIBUJO TECNICO<br />
  77. 77. LABORATORIO DE QUIMICA<br />
  78. 78. LABORATORIO DE FISICA<br />
  79. 79. SALA MULTIPLE AUDITORIO<br />
  80. 80. ESPACIO DEPORTIVO<br />
  81. 81. EMISORA ESTUDIANTIL<br />
  82. 82. CAFETERIA ESCOLAR<br />
  83. 83. AMPLIOS JARDINES Y PLAZOLETAS<br />
  84. 84. FOTOCOPIADORA ESCOLAR<br />
  85. 85.
  86. 86. CIENCIA ,TECNOLOGIA Y SOCIEDAD<br />
  87. 87. LAS IDEAS DE PAZ<br />
  88. 88.
  89. 89. NUESTROS SIMBOLOS PATRIOS<br />
  90. 90. SALA DE ATENCION A PADRES<br />
  91. 91. ENFERMERIA Y SALA DE ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES<br />
  92. 92. SALA DE CONCEJO ESTUDIANTIL Y <br />MEDIACION ESCOLAR<br />
  93. 93. SECRETARIA<br />BIBLIOTECA<br />
  94. 94. PLANO PRIMER PISO<br />SALA DE<br />IDIOMAS<br />8-1<br />7-2<br />7-1<br />6-2<br />7-3<br />6-1<br />SALA MULTIPLE<br />TIENDA<br />QUIMICA<br />SALA DE <br />SISTEMAS<br />SALA DE <br />SISTEMAS<br />FISICA<br />SALA DE <br />DIBUJO TEC<br />
  95. 95. PLANO SEGUNDO PISO<br />COORP<br />SECRET<br />RECTO<br />TESORE<br />SALA DE<br />PROFES<br />TECNOLOGIA<br />9-1<br />9-2<br />10-1<br />10-2<br />
  96. 96. PLANO TERCER PISO<br />11-2<br />11-1<br />AUDIO VISUALES<br />
  97. 97. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL<br />“JOSE MARIA CARBONELL”<br />ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL<br />MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL<br />SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL<br />NUCLEO EDUCATIVO 10<br />INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL <br />“JOSE MARIA CARBONELL”<br />SEDE ISABEL DE<br /> CASTILLA<br />SEDE PRINCIPAL<br /> PASOANCHO<br />SEDE HONORIO<br />VILLEGAS<br />JORNADA DE <br />LA MAÑANA<br />DE NOVENO A <br />GRADO ONCE<br />DE LA MEDIA <br />VOCACIONAL<br />JORNADA DE <br />LA TARDE<br />GRADO SEPTIMO<br />A NOVENO<br />DE LA BASICA<br />JORNADA DE <br />LA MAÑANA<br />PRE-ESCOLAR <br />A QUINTO GRADO<br />DE LA BASICA<br />JORNADA DE <br />LA TARDE<br />PRE-ESCOLAR <br />A QUINTO GRADO<br />DE LA BASICA<br />JORNADA DE <br />LA MAÑANA<br />PRE-ESCOLAR <br />A QUINTO GRADO<br />DE LA BASICA<br />JORNADA DE <br />LA TARDE GRADO <br />SEXTO<br />DE LA BASICA<br />
  98. 98. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL<br />“JOSE MARIA CARBONELL”<br />ORGANIGRAMA ESCOLAR<br />ASOCIACION <br />DE PADRES<br />CONSEJO<br />DIRECTIVO<br />RECTORIA<br />CONSEJO<br />ACADEMICO<br />ASOCIACION <br /> EXALUMNOS<br />ESTUDIANTE<br />PERSONERO<br />P.E.I<br />CONSEJO <br />ESTUDIANTIL<br />COORDINADOR<br />PROYECTO <br />AMBIENTAL<br />SECRETARIA<br />DIRECTOR DE GRUPO<br />REPRESENTANTE <br />DEL AREA<br />TESORERIA<br />PROYECTO <br />EDU. SEXUAL<br />ALMACEN<br />DOCENTE DE LA <br />ASIGNATURA<br />BIBLIOTECA<br />PREVENCION<br />Y DESASTRES<br />REPRESENTANTE<br />CONSEJO ESTUDIANTIL<br />SERVICIOS <br />GENERALES<br />MONITOR DE CURSO<br />VIGILANCIA<br />ESTUDIANTES<br />PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD EDUCATIVA<br />
  99. 99. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL<br />“JOSE MARIA CARBONELL”<br />ORGANIGRAMA ESCOLAR<br />P.E.I<br />ASOFAMILIA<br />ASOCIACION <br /> EXALUMNOS<br />ESTUDIANTE<br />PERSONERO<br />PSICOLOGIA<br />CONSEJO<br />DIRECTIVO<br />MEDIACION<br />ESCOLAR<br />RECTORIA<br />COORDINADOR<br />CONSEJO<br />ACADEMICO<br />CONSEJO <br />ESTUDIANTIL<br />CONSEJO <br />DE PADRES<br />SECRETARIA<br />REPRESENTANTE<br />CONSEJO <br />ESTUDIANTIL<br />PADRES DE<br /> FAMILIA<br />REPRESENTANTE <br />DEL AREA<br />TESORERIA<br />ALMACEN<br />DIRECTOR DE <br />GRUPO<br />MONITOR DE<br /> CURSO<br />BIBLIOTECA<br />DOCENTE DE LA <br />ASIGNATURA<br />ESTUDIANTES<br />SERVICIOS <br />GENERALES<br />VIGILANCIA<br />COMUNIDAD EDUCATIVA<br />
  100. 100. CALIDAD TOTAL<br /> Para lograr una actitud de la gente comprometida para realizar bien el trabajo, se deben abordar las dimensiones de la alegría, el deseo y el placer que se puedan obtener para desempeñar ese trabajo. Se deriva de este precepto que la Calidad Total se debe entender como una filosofía de empresa y por lo tanto parte intrínseca de los valores y la cultura organizacionales .<br />
  101. 101. "...hacer lo que se debe hacer y hacerlo bien"<br />Corresponde a una organización trabajar en un esfuerzo colectivo y organizado para proveer saberes o servicios en forma tan eficiente que sean más accequibles a la capacidad del alumno , la institución y el sector productivo .<br />
  102. 102. PRINCIPIOS DE LA CALIDAD TOTAL<br />LA ORIENTACIÓN HACIA EL MEDIO<br /> Interno<br /> Externo<br /> LA BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA<br /> LA CULTURA ORGANIZACIONAL<br />Creencias y valores<br />
  103. 103. GARANTIA DE LA CALIDAD<br />"... el conjunto de acciones sistemáticas y continuas tendientes a incrementar los conocimientos y saberes para que los alumnos mediante evaluación y monitoría de la Calidad,mejoren el diseño, el desarrollo de las conductas y actitudes tecnicas"<br />
  104. 104. ESTRATEGIAS<br /><ul><li>La estructura se refiere a los recursos humanos, físicos y financieros necesarios para proveer la atención educativa técnica. Abarca el número, calificación del personal, tamaño, tipo de equipos, disposición geográfica (entorno) y otras facilidades con que cuentan los talleres.
  105. 105. El Proceso se refiere a las características del cuidado del docente durante la atención de los alumnos y se manifiesta en el conocimiento y el bienestar.
  106. 106. Los Resultados se refieren al cambio que se presenta en la formación técnica y el impacto en los alumnos hacia la comunidad.</li></li></ul><li>ESTRATEGIAS<br /><ul><li>El Componente Interpersonal se refiere a la satisfacción y a las expectativas que se generan de las relacione alumno - docente.
  107. 107. El Mejoramiento Continuo - Calidad Total corresponde a la filosofía misma de la Calidad Total, sus principios y herramientas, los Círculos de Calidad y el Control Estadístico.</li></li></ul><li>GARANTIA Y AUDITORIA DE LA CALIDAD<br /><ul><li>El diseño del sistema</li></ul>Incluye todas las características del sistema de aprendizaje técnico que se considere contribuyen a la calidad .<br />incluye las características que influyen en el comportamiento de los receptores reales o potenciales de la atención. El número, capacidad y localización de las fuentes de aprendizaje .<br />
  108. 108. GARANTIA Y AUDITORIA DE LA CALIDAD<br /><ul><li>Monitoria del desempeño</li></ul>Los aspectos del diseño del sistema mencionados sólo permiten establecer tendencias generales en favor de la calidad del desempeño técnico profesional. Para hacer determinaciones del desempeño más precisas, que se acompañen de las reformas específicas correspondientes, es necesario adicionarle un componente más a la Garantía de la Calidad : El componente de la Auditoría (monitoria o revisión). Esto se debe a las actividades implícitas que son la evaluación de la calidad del desempeño y la toma de medidas para corregir las desviaciones en relación con los estándares de calidad.<br />
  109. 109. CRITERIOS Y ESTÀNDARES DE EVALUACIÒN<br />Los “criterios” son los elementos de la estructura, proceso y resultados que nos hablan de la bondad o que permiten hacer un juicio de la calidad de educación.<br />
  110. 110. EL CICLO DE LA AUDITORÌA DE LA CALIDAD<br />La información sobre el desempeño, independientemente de la manera en que se obtiene, pone en funcionamiento una cadena de actividades que tiene por objeto GARANTIZAR LA CALIDAD a través de la revisión constante de la efectividad y la eficiencia.<br />El primer paso es llegar a un juicio sobre la calidad a través de la comparación del desempeño con criterios y estándares. El objetivo es descubrir la posible localización o concentración de un desempeño deficiente o pobre : en un determinado momento, en ciertos sitios, por parte de ciertas personas o en el desempeño de determinadas funciones.<br />El patròn de deficiencias, si se delinea de manera precisa, conduce a una bùsqueda dirigida de las razones de las fallas observadas; conocer las razones constituye un paso necesario para la acción correctiva<br />
  111. 111. Seis formas de integración Integración curricular<br />1. En torno a un Tema2. En torno a un Proyecto Productivo3. En torno a un problema práctico4. En torno a una Actividad5. En torno a un relato6. En torno a un Tópico<br />92<br />Carlos Vasco<br />
  112. 112. 1. En torno a un TemaSon temas típicos alrededor de los cuales se elabora una unidad integrada. Remite a un saber ya delimitado. (Los vegetales, El Universo, Los dinosaurios) Cuando se hace integración por temas, lo que sucede es que los maestros se reúnen y entre todos seleccionan un tema común, por ejemplo “Los indígenas precolombinos”, y después cada uno de ellos se va a su aula y trabaja los contenidos de su área pero teniendo como referencia o telón de fondo el tema de la unidad integrada. <br />
  113. 113. Estos problemas no significan que la integración por temas no tenga, al menos potencialmente, grandes ventajas. Es la modalidad por la cual se empieza a aprender a elaborar unidades integradas e implican que el equipo docente se reúna. Es un terreno ideal para iniciarse en las pruebas, ventajas y dificultades de la integración curricular.<br />
  114. 114. 2. En torno a un Proyecto ProductivoUn proyecto productivo: Una secuencia de tareas planificadas como unidad compleja con una intencionalidad pedagógica, práctica y productiva (también puede ser lucro) que debe lograrse mediante el trabajo cooperativo.Es que es de duración prolongada, planificación detallada en las fases, requiere un inversión inicial, un seguimiento y control contable y relación con la producción.Los puntos esenciales: Actividades del alumno guiadas por una meta que se realice tanto cuanto sea posible en situación real, que tienda a resolver un tema concreto o a producir o confeccionar algo material. El objetivo es aprender haciendo.<br />
  115. 115. 3. En torno a un problema prácticoSe trata de la identificación de un problema concreto de la práctica cotidiana de la institución para aglutinar como eje o polo de atracción una serie de actividades de las distintas áreas curriculares. Así se pueden utilizar los contenidos de las áreas para analizar situaciones concretas del presente que afecten la vida diaria de los estudiantes. (Ej: transporte de los alumnos de una escuela rural, el exceso de basura en el colegio y sus alrededores).<br />
  116. 116. Generan y fomentan estrategias y hábitos para recoger información y evaluarla, hacer propuestas y argumentarlas, desarrollan actitudes de responsabilidad, para utilizar métodos de indagación antes de llegar a conclusiones de forma apresurada. Desventaja: dificultades para cubrir contenidos de todas las áreas.<br />
  117. 117. 4. En torno a una ActividadEste tipo de integraciones más práctica, ya que consiste en llevar a cabo una actividad y no profundizar tanto en el tema. (Los paseos, visitas a museos, industrias, la izada de la bandera, el día del idioma, el montaje de una obra de teatro, concursos de pintura).Este tipo de integración suele despertar mucho interés en los alumnos, así como de padres de familia y otras personas de la comunidad. Fomenta la creatividad, la capacidad de expresión, el compañerismo y la cooperación. Se presta fácilmente a desarrollar objetivos y logros socio-afectivosLa desventaja es que la actividad cobre tanta centralidad y los alumnos se involucren tanto en el éxito de la misma que descuiden otros objetivos y logros académicos.<br />
  118. 118. 5. En torno a un relatoParte de un relato inicial, articulador de toda la unidad en el cual se narra una historia. Este, aporta un hilo narrativo que conecta los temas y preguntas de manera explícita y evidente.El relato tiene un poder contextualizador, que tiene y aporta marcos temporales y espaciales para los acontecimientos que narra. Tiene un poder estructurante en la medida que tiene una organización.Ej: Grandes relatos científicos como La historia del nacimiento del Universo, La evolución de la Vida, El origen de la especie humana. Desventajas: Acota a las áreas a supeditar lo que el relato predefinido les permite.<br />
  119. 119. 6. En torno a un TópicoParte de la formulación conjunta de un problema teórico fuerte, que puede ser común a varias disciplinas y que debe ser solucionado con la participación de todas ellas. ¿Qué es un problema teórico fuerte? Es aquel que plantea un desequilibrio cognitivo, bien sea por ausencia de modelos mentales para entender o explicar la situación planteada, o porque los modelos mentales que se activan entran en contradicción ante tal situación. Un problema es “fuerte” cuando plantea una paradoja, cuando genera una tensión entres dos polaridades, cuando apunta a una zona de incertidumbre que obliga a acudir a diversas fuentes y a realizar varios pasos para abordarlo, reformularlo y, si es el caso, resolverlo.Características de un tópico:Poder movilizador: capacidad de afectar, de conmover y de interesar a maestros y alumnos.<br />
  120. 120. EQUIPOLA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE EDUCATIVO<br />
  121. 121. LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE EDUCATIVO<br />FORTALECIMIENTO A PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES<br /> <br />Taller 2: Buscando caminos (¿Cómo hacerlo?)<br />INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CARBONELL<br /> <br />Tutora: Maritza Cuartas Jaramillo<br />
  122. 122. REFLEXIONANDO<br />Según Hegel, conciencia es la capacidad que tienen las personas de poderse reconocer así mismas como sujetos pensantes y poder sentirse orgullosos de lo que son y lo que hacen. <br />“Somos lo que somos y lo que hacemos y especialmente lo que hacemos para cambiar lo que somos”<br />EduardoGaleano (1992),<br />Lo propio y lo ajeno<br />
  123. 123. Educación en Democracia<br />Educación Sexual<br />Uso Tiempo Libre<br />PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES<br />Educación Ambiental<br />Educación Ética y Valores<br />Prevención Desastres<br />Escuela Saludable<br />
  124. 124. Proyecto<br />
  125. 125. ¿Qué es sistematizar?<br />La concepción de sistematización para el Ministerio es, desde la perspectiva de la significación, un proceso permanente de pensamiento y escritura reflexiva, sobre la práctica y los saberes de las experiencias significativas. Es así, como la sistematización es una oportunidad para reconstruir la práctica, aprender de lo hecho, construir significado, mejorar la comprensión de lo realizado y encontrar formas de darlo a conocer a otros, para así generar procesos de transferencia, adaptación y construcción de conocimientos, partiendo de los aprendizajes encontrados<br />
  126. 126.
  127. 127. PENSAMIENTOS DE REFLEXIÓN<br />―Acaba cada día y dalo por terminado. Has hecho lo que podías. Sin duda habrá habido errores y absurdos; olvídalos lo antes posible. Mañana será un nuevo día; empiézalo bien, con serenidad y con tanto ánimo que no lo empañen tus nimiedades de siempre‖.<br />RALPH WALDO EMERSON<br />―Uno no se ahoga por caerse al agua; uno se ahoga por quedarse en ella‖<br />EDWIN LOUIS-COLE<br />―Al tratar con la gente, recuerda que no lo estás haciendo con<br />criaturas lógicas sino con criaturas emocionales‖<br />DALE CARNEGI<br />
  128. 128. LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE EDUCATIVO<br />FORTALECIMIENTO A PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES<br /> <br />Taller 3: Consolidando caminos (con quién hacerlo y cuándo)<br />INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CARBONELL<br /> <br />Tutora: Maritza Cuartas Jaramillo<br />
  129. 129. PROYECTO<br /> LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE EDUCATIVO<br />HACIA UNA NUEVA CONCIENCIA AMBIENTAL<br />
  130. 130. RECURSOS HUMANOS<br />MATRIZ CONSOLIDACIÓN ÁREAS LIDERES PROYECTOS TRANSVERSALES OBLIGATORIOS<br />MATRIZ CONSOLIDACIÓN GRUPOS INTERDISCIPLINARES DE PROYECTOS TRANSVERSALES OBLIGATORIOS<br />
  131. 131. PRODUCTO<br />MALLA CURRICULAR PROYECTO <br />LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE EDUCATIVO<br />HACIA UNA NUEVA CONCIENCIA AMBIENTAL<br />WIKI <br />
  132. 132. PROYECCIÓN<br />Plan Gestión TIC<br />Sistematización del Proceso<br />Recursos – Financiación<br />Formación docente<br />Socialización Comunidad Educativa<br />Presentación como Experiencia Significativa e Innovadora a la Secretaría de Educación y al Ministerio de Educación<br />

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