Avaliação parcial de Biologia II

Avaliação parcial de Biologia II - 27 de agosto de 2012Conteúdo:  Reino Fungi  Reino Plantae Reino FungiDurante muito tempo os fungos foram considerados plantas, mas atualmente sabe-se que elessão tão diferentes das plantas como dos animais, merecendo, por isso, o seu próprio reino – Reino Fungi.Motivos marcantes pelo qual os fungos foram expulsos do reino vegetal:  Estrutura: Assim como as células vegetais, as dos fungos também são envolvidas por uma parede celular, porém a parede destes é composta por quitina e não por celulose.  Os vegetais são autótrofos, os fungos são heterótrofos (precisam da matéria orgânica que pode ser obtida por parasitismo, mutualismo como os liquens, decomposição - saprófagos, entre outras formas).Os fungos podem ser tanto uni quanto pluricelulares. Se forem uni são chamados de levedurase se reproduzem comumente por brotamento. Os pluri formam filamentos chamados hifas.Essas hifas podem apresentar os núcleos todos em um mesmo compartimento; sem separação– são as chamadas hifas não septadas ou cenocíticas. Já outros fungos apresentam septosdentro das hifas – são as chamadas hifas septadas. O corpo de um cogumelo é todo feito dehifas. Esse conjunto de hifas é chamado de micélio. Os fungos não formam tecidos assim ocorpo de um fungo pluricelular é um corpo micelial. O micélio pode ser chamado reprodutor(que é responsável pela reprodução) ou vegetativo (que é responsável pela nutrição e fixação).Fisiologia dos fungos:  Alimentação: os fungos são heterótrofos por absorção. Como os fungos possuem a parede celular de quitina eles não conseguem realizar processos como o de fagocitose, assim, para se alimentar, eles secretam enzimas para fora de seu corpo e essas enzimas quebram as macromoléculas em micromoléculas e então absorvem as micromoléculas.  Reprodução: Pode acontecer de forma assexuada por brotamento como nas leveduras ou por fragmentação. A reprodução pode ocorrer também por meio de esporos (o que é mais usual). Estes esporos podem ser produzidos por meio assexuado ou por meio sexuado. Assexuados e não meióticos: Zoósporos (aquático), Aplanósporos (terrestre) e Conidiósporos (forma conídica). Sexuados e surgem de uma meiose: Ascósporos e Basidiósporos. No meio sexuado (ciclo haplodiplobionte) eles são produzidos inicialmente pela fusão de hifas (plasmogamia) que formam uma única hifa dicariótica por possuir os dois núcleos. Depois é formada uma estrutura denominada corpo de frutificação, todo formado por hifas dicarióticas. Na ponta dessas hifas ocorre um fenômeno chamado de cariogamia, que é a fusão dos dois núcleos (os núcleos dos dois fungos se fundem e formam um núcleo diploide). Esse núcleo sofre uma meiose gerando quatro núcleos haploides e cada um desses núcleos haploides irá formam um

esporo. Para esse esporo germinar ele deve cair em um terreno rico em água e matéria orgânica.Os fungos geralmente habitam em locais úmidos ou ambientes aquáticos.A disciplina dentro da biologia que estuda os fungos é a micologia.Os fungos possuem reservas de glicogênio.Os fungos desempenham um papel essencial na decomposição da matéria orgânica e têmpapéis fundamentais nas trocas e ciclos de nutrientes. São desde há muito tempo utilizadoscomo uma fonte direta de alimentação, como no caso dos cogumelos e trufas, como agenteslevedantes no pão, e na fermentação de vários produtos alimentares, como o vinho, a cerveja,e o molho de soja. Desde a década de 1940, os fungos são usados na produção de antibióticos,e, mais recentemente, várias enzimas produzidas por fungos são usadas industrialmente e emdetergentes. São também usados como agentes biológicos no controlo de ervas daninhas epragas agrícolas.O reino dos fungos abrange uma enorme diversidade de táxons, com ecologias, estratégiasde ciclos de vida e morfologias variadas, que vão desde os quitrídios aquáticos unicelulares aosgrandes cogumelos.A classificação dos fungos é feita principalmente á base das estruturas reprodutoras, que sãoas mais diferenciadas do seu ciclo de vida, e no tipo de hifas.Deste modo, têm-se os seguintes filos:Filo Zygomycota: Com 765 espécies conhecidas, são fungos terrestres, a maioria saprófita ouparasita. Apresentam parede celular com quitina e hifas cenocíticas. A reprodução sexuadaorigina zigosporos no interior de um zigosporângio, de estrutura muito semelhante a umesporangióforo. Pertence a este filo o bolor negro do pão ou da fruta, uma séria ameaça aqualquer material armazenado úmido e rico em glicídos.

Filo Ascomycota: Apresentam hifas septadas dicarióticas ou parcialmente septadas. Paredecelular com quitina. Produzem assexuadamente conídios ou exósporos em conidióforos. Adesignação do filo deriva da estrutura produtora dos esporos sexuados, o ascocarpo, em formade saco. Pertencem a este filo as leveduras, os únicos fungos deste grupo não filamentosos;Filo Basidiomycota: Muito importantes na decomposição de substratos vegetais, atingem 2/3da biomassa não animal dos solos. São fungos filamentosos, com hifas septadas perfuradas edicarióticas e com parede quitinosa. A estrutura produtora de esporos sexuados, obasidiocarpo, é vulgarmente conhecida por cogumelo. Este resulta da fusão de dois micéliosdiferentes e irá produzir basídios, células em forma de clava e separadas do restante micéliopor septos. Deles, formam-se os basidiósporos, grupos de 4 e presos por pequenospedúnculos;Filo Deuteromycota: Este filo inclui todos os fungos em que não seja conhecida, ou esta sejaignorada para motivos taxonômicos, a reprodução sexuada, como por exemplo, os fungospertencentes ao gênero Penicillium. Este gênero é um dos casos em que a fase sexuada éconhecida, mas não é considerada na sua classificação devido a sua elevada semelhança comoutros organismos deste filo. Por este motivo este filo também é designado por FungiImperfecti ou fungos imperfeitos.Doenças causadas por fungos: As micoses que aparecem comumente nos homens são doençasprovocadas por fungos. As mais comuns ocorrem na pele, podendo-se manifestar em qualquerparte da superfície do corpo. São comuns as micoses do couro cabeludo e da barba (ptiríase),das unhas e as que causam as frieiras (pé-de-atleta). As micoses podem afetar também asmucosas como a da boca. É o caso do sapinho, muito comum em crianças. Essa doença semanifesta por múltiplos pontos brancos na mucosa. Existem, também, fungos que parasitam ointerior do organismo, como é o caso do fungo causador da histoplasmose, doença grave queataca os pulmões.Fungos e Animais – semelhanças:  Reserva de glicogênio  Serem heterótrofos  Serem eucariontes  Alguns animais possuírem quitina assim como os fungosFungos e Plantas – semelhanças:  Serem eucariontes  Tecidos verdadeiros  Não possuem forma de locomoção  Parede celular  Os dois podem se propagar por esporos Reino PlantaeAs plantas são seres pluricelulares e eucariontes. Nesses aspectos elas são semelhantes aosanimais e a muitos tipos de fungos; entretanto, têm uma característica que as distingue dessesseres - são autotróficas (produzem o próprio alimento pelo processo da fotossíntese).

Utilizando a luz, ou seja, a energia luminosa, as plantas produzem a glicose, matéria orgânicaformada a partir da água e do gás carbônico que obtêm do alimento, e liberam o gás oxigênio.As plantas, juntamente com outros seres fotossintetizantes, são produtoras de matériaorgânica que nutre a maioria dos seres vivos da Terra, atuando na base das cadeiasalimentares. Ao fornecer o gás oxigênio ao ambiente, as plantas também contribuem para amanutenção da vida dos seres que, assim como elas próprias, utilizam esse gás na respiração.Fotossíntese – é um processo físico-químico realizado pelos seres vivos clorofilados, em queeles utilizam dióxido de carbono e água, para obter glicose através da energia da luz.Etapas da fotossíntese:  Fase clara ou fotoquímica – acontece na presença da luz. Quebra da molécula de água (realizada nos tilacóides) e consumo do CO2  Fase escura (ocorre no estroma) – só ocorrem reações químicas sem a presença de luz – acontece durante o dia e a noite Produção de oxigênio / produção de energia da célula Consumo dos produtos metabolizados na 1ª etapa e formação da energia para a planta resultando na formação da molécula de água e na liberação do oxigênio.ATP – energia da planta – é gerado pela quebra da glicoseFÓRMULA DA FOTOSSÍNTESE: CO2 + H2O  C6H12O6 + H2O + O2Segundo a hipótese mais aceita, elas evoluíram a partir de ancestrais protistas. Provavelmente,esses ancestrais seriam tipos de algas pertencentes ao grupo dos protistas que sedesenvolveram na água. Foram observadas semelhanças entre alguns tipos de clorofila queexistem tanto nas algas verdes como nas plantas.A partir dessas e de outras semelhanças, supõe-se que as algas verdes aquáticas são ancestraisdiretas das plantas.Há cerca de 500 milhões de anos, as plantas iniciaram a ocupação do ambiente terrestre. Esteambiente oferece às plantas vantagens como: maior facilidade na captação da luz, já que elanão chega às grandes profundidades da água, e facilidade da troca de gases, devido à maiorconcentração de gás carbônico e gás oxigênio na atmosfera. Esses fatores são importantes noprocesso da respiração e da fotossíntese.Mas e quanto a presença da água, tão necessária à vida?  Ao compararmos o ambiente terrestre com o ambiente aquático, verificamos que no terrestre a quantidade de água sob a forma líquida é bem menor e também que a maior parte dela está acumulada no interior do solo.Como, então, as plantas sobrevivem no ambiente terrestre?  Isso é possível porque elas apresentam adaptações que lhes possibilitam desenvolver no ambiente terrestre e ocupá-lo eficientemente. As plantas adaptadas ao ambiente terrestre apresentam, por exemplo, estruturas que permitem a absorção de água

presente no solo e outras estruturas que impedem a perda excessiva se água. Veremos mais adiante como isso ocorre.Devemos lembrar que alguns grupos de plantas continuaram sobrevivendo em ambienteaquático.Características gerais para a conquista do meio terrestre:  Independência da água para a reprodução  Formação de talo – estrutura rígida de sustentação  Retirada de água e nutrientes do solo por meio de estruturas bem definidas  Dispersão vegetal por várias formas – adaptação e conquista  Impermeabilização vegetal – ceras  Embrião protegido  Diferentes formas de reproduçãoO reino das plantas é constituído de organismos pluricelulares, eucariontes, autótrofosfotossintetizantes.É necessário definir outros critérios que possibilitem a classificação das plantas para organizá-las em grupos menos abrangentes que o reino.Em geral, os cientistas consideram como critérios importantes:  A característica da planta ser vascular ou avascular, isto é, a presença ou não de vasos condutores de água e sais minerais (seiva bruta) e matéria orgânica (a seiva elaborada);  Ter ou não estruturas reprodutoras (semente, fruto e flor) ou ausência delas.Componentes do reino Plantae  Algas Pluricelulares – clorófitas  Briófitas – musgos e hepáticas  Pteridófitas – samambaias e avencas  Gimnospermas – pinheiros e cipestres  Angiospermas – lírio, milho, amendoim, laranjeira...Algas Clorófitas – precursoras das plantas terrestres – características da evolução:  Talo  Caule  Tecidos verdadeiros  Estrutura de reproduçãoBriófitas:  Pequeno porte  Solos úmidos e sombreados  Também existem espécies de água doce. São avasculares  Corpo é dotado de rizóide, caulóide e filóide  Dependem da água para reprodução

Pteridófitas:  Locais úmidos e sombreados  Dependem da água para fecundação  Raízes, caules e folhas  São vasculares – vasos condutores  Estrutura de reprodução visível  Ex.: samambaias, avencas e cavalinhasGminosperma:  Vegetais intermediários  Médio e grande porte  Excelentes tecidos condutores  Locais de clima frio e temperado  Raiz, caule e folha, sementes, mas não tem frutos  Reprodução: estróbilos (cones)  Semente: proteção, reserva – adaptação à vida terrestre  Ex.: pinheiros e cipestres.Angiosperma:  Vegatais superiores  Distribuídos em todo o globo  Raiz, caule, folha, flor, fruto e semente  Semente protegida pelo fruto: 1. Monocotiledônea: apenas um cotilédone. Nutrição: endosperma 2. Dicotiledônea: dois cotilédones, que nutrem o embrião.Classificação:  Organização do corpo: 1. Talófita: não apresentam raiz, caule e folha. Algas e Briófitas* 2. Cormófitas: apresentam raiz, caule e folhas  Tecidos condutores: 1. Xilema: transporta seiva bruta 2. Floema: transporta seiva elaborada  Presença de Tecido condutor: 1. Avasculares: não apresentam tecidos condutores e o transporte é feito célula a célula 2. Vasculares: apresentam vasos condutores de seiva  Órgãos Reprodutores: 1. Criptógamas: não há flores (algas, briófitas e pteridófitas) 2. Fanerógamas: há flores (angiospermas e gimnospermas)

Reprodução:  Ciclo haplodiplobionte: Em um mesmo ciclo de vida há alternáncia de uma fase de indivíduos diplóides com uma fase de indivíduos haplóides. Fala-se em alternância de geração ou metagênese. Nos indivíduos diplóides, em estruturas especializadas, algumas células sofrem meiose dando origem a células haplóides que se diferenciam em esporos. Estes são liberados da planta e, ao se fixarem em local adequado, darão origem a indivíduos haplóides, através de várias divisões mitóticas. Algumas células desses indivíduos haplóides diferenciam-se em gametas, células haplóides. Estes podem sofrer fecundação, originando um zigoto diplóide que, mitoses sucessivas, dará origem a indivíduo diplóide, reiniciando o ciclo. Nesse caso, a meiose é espórica ou intermediária. Nesse ciclo de vida, há alternância de uma fase com indivíduos diplóides, que formam esporos haplóides através de meiose, com uma fase de indivíduos haplóides que produzem gametas por diferenciação celular. Os indivíduos diplóides, por produzirem esporos, são denominados esporófitos haplóides, por produzirem gametas, são denominados gametófitos. Gametófito – é haploide e gera gametas por mitose (mais longo) Esporófito – é diploide e gera esporos por meiose (mais lento) Importância:  Diversidade vegetal  Disponibilidade de O2 e consumo de CO2  Menor disputa de alimentos e menor competitividade  Disponibilidade de compostos orgânicos

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Avaliação parcial de Biologia II

by Isabella Silva on Jul 25, 2012

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