1. ANÁLISIS DE LOS RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL
RECURSO QUE HE ANALIZADO
• Título: Inglés en Educación Primaria “El Extraterrestre”. Primer ciclo de Primaria. Curso 1º.
DIRECCIÓN WEB DEL RECURSO
• http://www.juntaandalucia.es/averrores/mochiladigital
ADAPTACIONES NECESARIAS
Hemos analizado los juegos que aparecen en “The body”. Utilizan un vocabulario básico de seis
palabras lo cual es adecuado para un primer ciclo de Educación Primaria. Los juegos pueden utilizarse tal y
como están ya que en un principio presentan el vocabulario uniendo la imagen con la pronunciación (sonido).
Gradualmente introducen la grafía para que puedan asociarla con imagen y sonido.
METODOLOGÍA:
• Si el alumno/a ha de jugar a todos los juegos, este recurso puede utilizarse como repaso de una
unidad recientemente terminada o estudiada con anterioridad. Los dos juegos iniciales pueden utilizarse como
una introducción. Lo más lógico es usar este recurso a lo largo de toda unidad para que los alumnos vayan
afianzando el vocabulario.
• Aunque la selección de vocabulario presentada en este recurso es correcta, es necesario el uso de tarjetas,
canciones y juegos de movimiento así como algunas fichas, para que el alumnado pueda experimentar la
adquisición del lenguaje a través de distintos canales.
• Este recurso inicialmente se puede utilizar para introducir el tema, y por tanto el agrupamiento será de gran
grupo, dónde todos los alumnos/as pueden participar. A medida que avanzamos en el desarrollo del tema, los
agrupamientos pueden ser por parejas ya que en nuestro centro tenemos muy pocos alumnos por unidad.
• Actualmente, tenemos un niño con discapacidad auditiva, por lo que la profesora puede apoyarle con la
pronunciación situándose delante de él para que tome referencia de su boca para ayudarle en la lectura labial,
aspecto ya muy entrenado y superado por el niño en castellano.
ÁREA:
• Este recurso ITE se utilizará principalmente en el área de lengua inglesa.
• También se puede usar en las áreas de lengua castellana y de forma bilingüe en el área de
conocimiento del medio.
PROGRAMACIÓN:
• Justificación:
Este tema del cuerpo humano es básico para el desarrollo del esquema corporal y para el desarrollo de la
psicomotricidad tan fundamental en estas edades. El conocimiento de su propio cuerpo les dará la autonomía
y confianza suficientes para trabajar juegos de movimiento y cooperación. Al trabajarlo en otra lengua a través
de juegos muy visuales, desarrollaran habilidades metalingüísticas, tan fundamentales también para el
desarrollo de su lengua materna y para el aprendizaje de la lecto-escritura.

2. • Objetivos y criterios de evaluación
1.- Objetivos
Enseñar a discriminar las partes del cuerpo.
Nombrar las partes del cuerpo en inglés (6 palabras)
Desarrollar el conocimiento de las habilidades físicas y del cuerpo.
Desarrollar conceptos espaciales: arriba-abajo e izquierda-derecha; y grande-pequeño tomando como
referencia su propio cuerpo.
2.-Criterios de evaluación
Discrimina las partes del cuerpo señalando, gesticulando, etc.
Nombra las partes del cuerpo en inglés.
Es consciente de sus habilidades físicas y expresivas del cuerpo para la comunicación verbal y no verbal.
Desarrolla los conceptos espaciales referentes a su propio cuerpo.
• Contenidos
Conceptos:
-El cuerpo como globalidad.
-Partes del cuerpo en lengua inglesa.
-Nociones espaciales: arriba-abajo, izquierda-derecha; y grande- pequeño
-Movimientos básicos y expresivos del cuerpo.
Procedimientos:
-Compresión de mensajes y órdenes en lengua inglesa.
-Asociación de imagen, gesto y sonido.
-Asociación de grafía e imagen.
Actitudes:
-Desarrollo de actitudes positivas hacia la lengua inglesa.
-Aprecio y respeto hacia su propio cuerpo y hacia los demás.
-Valoración de sus posibilidades y límites
• Actividades consisten en varios juegos interactivos en lo que aparece el vocabulario de la unidad,
en distintos escenarios virtuales. Son actividades graduadas para que el alumnado inicialmente asocie el
sonido a la imagen y posteriormente se va introduciendo las grafías de las mismas.
• Recursos: recursos ITE, tarjetas, pósters, canciones, bits de inteligencia.
• Actividades relacionadas específicamente con la competencia lingüística
-Comprensión oral de las órdenes y mensajes en lengua inglesa.
-Expresión oral a través a través de la repetición y pronunciación de palabras.
-Adquisición de nuevo vocabulario.
-Compresión escrita de las palabras nuevas aprendidas.
-Asociar el dibujo con la palabra correspondiente.
-Afianzar la ortografía inglesa a través del dictado-copia.
• Atención a la diversidad: vista anteriormente en metodología, con respecto a los criterios de
evaluación se tendrán en cuenta los establecidos para el resto de su nivel.
.