1. Guión del Docente.
Estimado Docente:
Este recurso digital tiene un tiempo estimado de desarrollo de 6 horas
pedagógicas (3 clases).Para orientar el trabajo con el estudiante se deben
tener en consideración la siguiente secuencia:
CLASE 1 ( 2 horas pedagógicas)
1) Docente: Revisar de forma completa este guión de trabajo y solicitar al
estudiante que haga lo mismo con su guión, debiendo ser lo primero que haga
el alumno en los primeros 10 minutos.
2) Solicitar al estudiante el desarrollo de la pestaña de “Activación” para
poder contextualizar el trabajo que se desarrollará. Esta actividad debe
servir para ver y despertar los conocimientos previos de los alumnos y
alumnas, además se debe orientar la socialización de sus respuestas de
manera personal y grupal (20 minutos).
3) Solicitar a los alumnos y alumnas la lectura y comprensión de la pestaña de
“Contenidos”, debiendo revisar los link de profundización además de recurrir
a Internet cuando necesiten algo. Eventualmente también pueden recurrir al
docente quien debe orientar a que el alumno (a) construya su propia
respuesta mediante el uso de la Web, para lo cual se le debe enseñar como
buscar información, seleccionarla, validarla y sistematizarla (25 a 30
minutos).
Los Contenidos serán divididos en las 3 clases:
Clase 1: Pueblos Originarios de la zona Norte
Clase 2: Pueblos Originarios de la zona Central
Clase 3: Pueblos Originarios de la zona Sur.
4) Solicitar a los estudiantes el desarrollo de la pestaña “Actividad”, en la
cual deben hacer una presentación en Power Point cada clase según
corresponda, se les debe recordar que revisen los tutoriales para que vean
como funciona la herramienta, además de que revisen la pauta de cotejo
para que tengan en cuenta como serán evaluados (tiempo: cada clase tiene
un tiempo estimado de: 25 min. para la 1º clase, 30 min. para la 2º clase y 30
min. para la 3º clase)
• Primera Clase: Hacer una presentación Power Point Sencillo: Pueblos
Originarios de la Zona norte, dejo una plantilla de trabajo para que
te guíes en el desarrollo del Power Point. Además puedes ver la
rúbrica de evaluación de la actividad para que tengas presente como
el docente evaluará tu P.P. (25 minutos en esta primera clase)
• Segunda Clase: Seguir con el trabajo del Power Point Sencillo: Pueblos
Originarios de la Zona Central, guiarse por la plantilla de trabajo (30
minutos).
• Tercera Clase: Finalizar Power Point Sencillo: Pueblos Originarios de
la Zona Sur, guiarse por la plantilla de trabajo (30 minutos).

2. 5) Solicitar al Alumno (a) el desarrollo de la pestaña de “Evaluaciones”, las
cuales serán de selección múltiple y será hechas clase a clase según
corresponda:
Primera Clase: evaluación 1 Pueblos Originarios de la Zona Norte.
Tiempo: 15 minutos.
Segunda Clase: evaluación 2 Pueblos Originarios de la Zona Central.
Tiempo: 15 minutos.
Tercera Clase: evaluación 3 Pueblos Originarios de la Zona Sur.
Tiempo: 15 minutos.
6) Al finalizar todo el recurso, se deben dar ciertas impresiones generales del
trabajo desarrollado por los alumnos(as), además de solicitarles un análisis
verbal de forma grupal, sobre los contenidos trabajados y las actividades
desarrolladas (15 minutos).
CLASE 2 ( 2 horas pedagógicas)
1) solicitar que el alumno (a) lea de forma comprensiva y realice la pestaña
de los “Contenidos” del trabajo y ante cualquier duda consulta los link de
profundización (videos e imágenes) o consulta al profesor (tienes 30
minutos).
NOTA: Contenidos clase 2.
2) Solicitar que el alumno (a) que desarrolle la pestaña de “Actividad”.
• Segunda Clase: Seguir con el trabajo del Power Point Sencillo: Pueblos
Originarios de la Zona Central, guiarse por la plantilla de trabajo
(tienes 30 minutos).
3) Solicitar al alumno (a) que desarrolle la pestaña de
“Evaluaciones”,específicamente la 2º evaluación de selección múltiple:
Segunda Clase: segunda evaluación Pueblos Originarios de la Zona Central.
Tiempo: 15 minutos.
4) Al finalizar la evaluación, se deben dar impresiones generales del trabajo
desarrollado por los alumnos (as), además de solicitarles un análisis verbal de
forma grupal, sobre los contenidos trabajados y las actividades desarrolladas
(15 minutos), el análisis verbal de los alumnos (as) puede ser como opinión o
contestar preguntas generales sobre el trabajo (dirigidas por el profesor).

3. CLASE 3 ( 2 horas pedagógicas)
1) solicitar que el alumno (a) lea de forma comprensiva y realice la pestaña
de los “Contenidos” del trabajo y ante cualquier duda consulta los link de
profundización (videos e imágenes) o consulta al profesor (tienes 30
minutos).
NOTA: Contenidos clase 3.
2) Solicitar que el alumno (a) que desarrolle la pestaña de “Actividad”.
• Tercera Clase: Finalizar Power Point Sencillo: Pueblos Originarios de
la Zona Sur, guiarse por la plantilla de trabajo (tienes 30 minutos).
3) Solicitar al alumno (a) que desarrolle la pestaña de
“Evaluaciones”,específicamente la 3º evaluación de selección múltiple:
• Tercera Clase: Finalizar Power Point Sencillo: Pueblos Originarios de
la Zona Sur, guiarse por la plantilla de trabajo (tienes 30 minutos).
4) Al finalizar la evaluación, se deben dar impresiones generales del trabajo
desarrollado por los alumnos (as), además de solicitarles un análisis verbal de
forma grupal, sobre los contenidos trabajados y las actividades desarrolladas
(15 minutos), el análisis verbal de los alumnos (as) puede ser como opinión o
contestar preguntas generales sobre el trabajo (dirigidas por el profesor).