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Presentac Psicologia (Diapositivas)

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  • Transcript

    • 1. Integrantes: Barreto María. Valera Dilca Carrillo Yelitza Lima Norancy Lugo Jessica Conde Anggie Sevilla Marivic Ospino Marbelis
    • 2. ¿Qué es la Motivación?
      • Motivo: Es todo acontecimiento interno o externo que impulsa a un individuo a actuar en dirección a un objeto.
      • La motivación es, en síntesis, lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera.
      • Los factores que ocasionan, canalizan y sustentan la conducta humana en un sentido particular y comprometido.
      • La motivación es un término genérico que se aplica a una amplia serie de impulsos, deseos, necesidades, anhelos, y fuerzas similares.
      • María Barreto .
    • 3. Clasificación de las Motivaciones
      • Muchos autores clasifican la motivación de distintas formas, la motivación puede nacer de una necesidad que se genera de forma espontánea (motivación interna) o bien puede ser inducida de forma externa (motivación externa). La primera, surge sin motivo aparente, es la más intensa y duradera.
      • Existe otro tipo de motivación interna que no surge de forma espontánea, sino, más bien, es inducida por nosotros mismos. Es aquella que nos auto imponemos por algún motivo y que exige ser mantenida mediante el logro de resultados.
      • María Barreto
    • 4. Clasificación de las Motivaciones
      • Motivación positiva. Es el deseo constante de superación, guiado siempre por un espíritu positivo. Mattos dice que esta motivación puede ser intrínseca y extrínseca.
      • Motivación negativa. Es la obligación que hace cumplir a la persona a través de castigos, amenazas, etc. de la familia o de la sociedad.
      • María Barreto
    • 5. Motivación Intrínseca (MI)
      • Es intrínseca, cuando la persona fija su interés por el estudio o trabajo, demostrando siempre superación y personalidad en la consecución de sus fines, sus aspiraciones y sus metas. Definida por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfacción que uno experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo nuevo.
      • Dilca Valera
    • 6. Motivación Extrínseca (ME)
      • Es extrínseca cuando el alumno sólo trata de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si no por las ventajas que ésta ofrece. Hay tres tipos de ME: - Regulación externa.
      • - Regulación introyectada
      • - Identificación
      • Dilca Valera
    • 7. Recompensas Extrínsecas e Intrínsecas.
      • Extrínsecas:
      • Las recompensas individualizadas
      • El reconocimiento y la recompensa social
      • Dilca Valera
      • Intrínsecas:
      • Enriquecimiento del trabajo.
      • Sentido de pertenencia a un grupo.
    • 8. También se clasifican en:
      • Otro tipo de clasificación que se le da a la motivación y que esta íntimamente ligada a las anteriores es la siguiente: 1)INDIVIDUALES PRIMARIAS : representadas por las NECESIDADES (hambre , sed, sueño, etc.) 2)INDIVIDUALES COMPLEJAS : donde se unen formas vinculadas al aprendizaje familiar, escolar y social. Se destacan aquí, como MOTIVOS básicos: a)La ambición b)El nivel de aspiraciones c)Los hábitos d)Las actitudes e)Los incentivos 3)SOCIALES: que son productos más marcados de factores ambientales, de la cultura y el medio. En ellas hay mayor complejidad, por la interacción los diferentes factores que concurren a formarla. Tenemos: a)La sociabilidad b)La sensación de seguridad c)La adquisición d)La escala de valores e)La respetabilidad f) Hacer el trabajo que nos gusta
      • Yelitza Carrillo
    • 9.
      • Ambición : Toda persona desea o aspira a ser ALGUIEN en la vida. Pero ese poder ser alguien se adquiere, está en fun­ción del esfuerzo que cada uno para alcanzar sus objetivos.
      • Los hábitos : Gran parte de nuestra actividad diaria es habitual.
      • La actitud : Supone una predisposición para formar OPINIONES, puntos de vista o visión de la vida.
      • Yelitza Carrillo
      • Los incentivos : Aparecen como determinantes EXTERNOS. Son las reacciones que satisfacen las necesidades.
      • Sociabilidad : El hombre es un animal social, es muy importante para él y sus actos. Necesitamos vivir en grupos, en comunidades.
      • La sensación de seguridad : el deseo de estar asegurado, la religión, el empleo estable, etc.
      • Hacer trabajo que nos gusta : En algunos casos, aun en nuestro tiempo, desempeñamos tareas en cuya realización no nos sentimos satisfechos.
    • 10. Motivación y Conducta.
      • Existen tres premisas que explican la naturaleza de la conducta humana:
      • El comportamiento es causado.
      • El comportamiento es motivado.
      • El comportamiento está orientado hacia objetivos.
      • Norancy Lima
    • 11. Teorías de la Motivación Teoría de Maslow:
      • Muestra una serie de necesidades que atañen a todo individuo y que se encuentran organizadas de forma estructural (como una pirámide), de acuerdo a una determinación biológica causada por la constitución genética del individuo. En la parte más baja de la estructura se ubican las necesidades más prioritarias y en la superior las de menos prioridad.
      • Norancy Lima
    • 12. Necesidades
      • NECESIDADES FISIOLÓGICAS : estas necesidades constituyen la primera prioridad del individuo y se encuentran relacionadas con su supervivencia.
      • NECESIDADES DE SEGURIDAD : con su satisfacción se busca la creación y mantenimiento de un estado de orden y seguridad.
      • NECESIDADES SOCIALES : una vez satisfechas las necesidades fisiológicas y de seguridad, la motivación se da por las necesidades sociales.
      • Norancy Lima
        • NECESIDADES DE RECONOCIMIENTO : también conocidas como las necesidades del ego o de la autoestima.
      • NECESIDADES DE AUTO SUPERACION : En este nivel el ser humano requiere trascender, dejar huella, realizar su propia obra, desarrollar su talento al máximo.
      •  
    • 13. Teorías de Motivación Higiene de Herzberg.
      • El psicólogo Frederick Herzberg propuso la teoría motivación - higiene. Al creer que la relación que un individuo tiene con su trabajo es básica, y que su actitud hacia el mismo bien puede determinar su éxito o fracaso.
      • Jessica Lugo
      • Llegó a la conclusión de que las respuestas que la gente daba cuando se sentía mal. Factores intrínsecos, como logros, reconocimiento y responsabilidad, se relacionaron con la satisfacción con el puesto.
    • 14. Teorías de la Motivación.
      • TEORÍA DE MC GREGOR
      • Defiende la jerarquía de la importancia de las necesidades y sus aportaciones son más de tipo empresarial.
      • TEORÍA DE TAYLOR. Se trata del primer autor que propone una organización del trabajo y que habla sobre la motivación .
      • Jessica Lugo
      • TEORÍA DE LA VALENCIA EXPECTATIVA DE VROOM.
      • Vroom propone que la motivación es producto de la valencia o el valor que el individuo pone en los posibles resultados de sus acciones y la expectativa de que sus metas se cumplan.
    • 15. Teorías de la Motivación. Teoría del Hombre Complejo de Shein
      • El ser humano tiende a satisfacer gran variedad de necesidades, algunas básicas y otras de grado superior
      • Las necesidades, una vez satisfechas, pueden reaparecer.
      • Las necesidades varían.
      • Los administradores efectivos están conscientes de esta complejidad y son más flexibles en el trato con su personal.
      • Anggie Conde
    • 16. Ciclo Motivacional
      • a)     Homeostasis. Es decir, en cierto momento el organismo humano permanece en estado de equilibrio.
      •   b)     Estímulo. Es cuando aparece un estímulo y genera una necesidad.
      •   c)      Necesidad. Esta necesidad (insatisfecha aún), provoca un estado de tensión.
      •   d)      Estado de tensión . La tensión produce un impulso que da lugar a un comportamiento o acción.
      • e)     Comportamiento . El comportamiento, al activarse, se dirige a satisfacer dicha necesidad.
      • f)        Satisfacción. Si se satisface la necesidad, el organismo retorna a su estado de equilibrio, hasta que otro estimulo se presente
      • Anggie Conde
      • Cuando una necesidad no es satisfecha dentro de un tiempo razonable, puede llevar a ciertas reacciones como las siguientes:
      • a)     Desorganización del comportamiento (conducta ilógica y sin explicación aparente).
      •   b)     Agresividad (física, verbal, etc.) 
      •   c)      Reacciones emocionales (ansiedad, aflicción, nerviosismo y otras manifestaciones como insomnio, problemas circulatorios y digestivos etc.)
      •   d)     Alineación, apatía y desinterés.
    • 17. Diferencia entre Motivación y Satisfacción
      • Se puede definir a la motivación como el impulso y el esfuerzo para satisfacer un deseo o meta. En cambio, la satisfacción está referida al gusto que se experimenta una vez cumplido el deseo.
      • Anggie Conde
    • 18. Motivar a los demás.
      • a)     La motivación es un proceso dinámico, en continuo cambio, que surge como resultado del encuentro entre :
      • Mis actitudes.
      • Mi entorno.
      •  
      • Marivic Sevilla
      • b)     De los dos elementos, el que inclina la balanza en un sentido u en otro son “mis actitudes”. El mismo entorno será juzgado y valorado de distinta manera por individuos con actitudes diferentes.
      • c) Motivar a los demás consiste en crear una situación en la que le ofrezcamos algo valioso al otro en función de su mapa actitudinal.
    • 19. En la educación…
      • 1)    Conocer al otro, saber lo que valora.
      • Un alumno al que le gusten los retos reaccionará con interés ante un ejercicio difícil, mientras que la misma actividad puede retraer al alumno al que lo que le gusta es sentirse seguro.
      • 2)    Poder actuar sobre alguno de los dos elementos.
      • Cuando el entorno ofrece las cosas que valoramos no hace falta que nadie nos motive.
      • Marivic Sevilla
    • 20. ¿Cómo motivar al alumno?
      • -Explicar a los alumnos los objetivos educativos. - Justificar la utilización de los conocimientos que les intentamos transmitir. - Plantearles las actividades de forma lógica y ordenada . - Proponerles actividades que les hagan utilizar distintas capacidades para su resolución. - Tomar los errores como nuevos momentos de aprendizaje y como momentos enriquecedores . - Fomentar la comunicación entre los alumnos y las buenas relaciones, realizando tareas de grupo. - Plantear el razonamiento y la comprensión como la mejor herramienta para la resolución de actividades y conflictos . - Aplicar los contenidos y conocimientos adquiridos a situaciones próximas y cercanas para los alumnos.
      • Marivic Sevilla
    • 21. Programación Neurolingüística y la Motivación.
      • ¿ Qué es la PNL? Se denomina Programación, porque involucra procesos de organización de los componentes de un sistema; Neuro, del latín "neurón", que sugiere que todo comportamiento es el resultado de la activación neurológica; Lingüística, del latín "lingua", que indica que el proceso neurológico es representado, ordenado, puesto en secuencia y transmitido a través de la comunicación. Los autores sugieren que no es una teoría, sino un modelo o mapa, enfocado a botar barreras que limitan el que las personas puedan obtener resultados superiores.
      • En relación con lo que motiva a la gente, Corba (2006) afirma que la PNL se enfoca en meta programas que subyacen a cada personalidad y hacen que los individuos se movilicen de acuerdo a patrones, lo que los vuelve previsibles
      • Marbelis ospino
    • 22. Diferentes formas de actuar.
      • Las Personas Opciones, se encuentran motivadas cuando su trabajo, o sus jefes, permiten diferentes caminos para resolver una tarea, lo cual indica que son personas creativas y que necesitan variar la modalidad de trabajo para no desmotivarse.
      • Las Personas Procedimientos, se oponen a esta tendencia, es decir, que para estar motivados, necesitan que las directivas sean claras y unidireccionales, aceptando incluso el método específico para realizar la tarea.
      • Marbelis Ospino
      • El Proactivo siempre tiene nuevas ideas para llevar a cabo y necesita que se pongan en práctica de inmediato; tiende a liderar a su equipo y se le ve un paso adelante de sus compañeros. Se desmotiva frente a las insistentes críticas a sus ideas.
      • El Reactivo, antes de iniciar un proyecto necesita tomar todos los recaudos necesarios, por esta razón busca abundante información al respecto, lo que demora ampliamente su realización .
    • 23. Feliz Noche!!!!! Barreto María. Valera Dilca Carrillo Yelitza Lima Norancy Lugo Jessica Conde Anggie Sevilla Marivic Ospino Marbelis

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