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Apresentacao Fisica No Sec Xxi
 

Apresentacao Fisica No Sec Xxi

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Esta apresentacao foi idealizada para apresentacao na 6a semana de licenciatura do Instituto Federal de Goiania - Campus Jatai. Nela discutimos o ensino de Fisica no seculo XXI seus desafios diante da ...

Esta apresentacao foi idealizada para apresentacao na 6a semana de licenciatura do Instituto Federal de Goiania - Campus Jatai. Nela discutimos o ensino de Fisica no seculo XXI seus desafios diante da sociedade contemporanea e da revolucao tecnologica que estamos vivenciando

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    Apresentacao Fisica No Sec Xxi Apresentacao Fisica No Sec Xxi Presentation Transcript

    • Repensando o Ensino e Aprendizagem de Física no século XXI http://xviiisnefnovastecnologias.blogspot.com/ (vá em marcadores e apresentação) Profa. Marisa Almeida Cavalcante marisac@pucsp.br
    • Século XX - Marcado por uma grande revolução da tecnolo Avanços tecnológicos Ocasionou grandes mudanças na forma como o ser humano... Se alimenta, se desloca, se relaciona, interage com a natureza, pensa,. A velocidade com a qual a tecnologia avança nos coloca diante de desafios... Veja este vídeo.............
    • Reflexões sobre Novas Tecnologias Clique nos links!!! (off-line)
    • Algumas Imagens que mostram esta grande revolução tecnológica...
    • 1891 AV. Paulista- São Paulo Século XXI
    • E os sistemas de comunicação?............. Telégrafo - 1832 Telefone 1876
    • Gramofone - 1887 Radio -1894
    • Gravador magnético Foto de uma secretaria eletrônica produzida pela empresa American Telegraphone Company, Estes produtos não foram bem recebidos pelo público americano e a empresa foi encerrada. Maquina de escrever -1868
    • Televisão - 1938
    • Primeiro computador eletrônico em 1942 (com patente reconhecida em 1973) John Vincent Atanasoff O ABC era um calculador eletrônico binário - são visíveis algumas das 450 válvulas no primeiro plano da fotografia - destinado a resolver sistemas de equações lineares. A memória era construída com dois tambores magnéticos e a sincronização dos ciclos era efetuada por um relógio mecânico. Os dados eram introduzidos por cartões perfurados. Link para o Museu
    • IBM 650 - 1954 As dimensões da Unidade Central de Processamento - CPU - eram 1,5 m X 0,9 m X 1,8 m e a sua massa era de 892 Kg. As dimensões da unidade de alimentação eram idênticas, mas a sua massa era de 1.348 Kg. O sistema necessitava de uma potência elétrica instalada de 22 KVA. A memória base tinha uma capacidade de 2.000 palavras - words -, mas podiam ser-lhe adicionados tambores até totalizar uma capacidade de 10.000 palavras. Link para o Museu
    • Computadores Pessoais 1985 - PC XT Programação Basic, sistema DOS Memória RAM de 64KB extensível até 640KB, processador Intel 8088 de 16 bit com uma freqüência de clock de 4,77 MHZ. disquete de 5quot; 1/4 com uma capacidade de 360KB podendo alojar ainda uma outra unidade de disquete idêntica ou um disco com 10MB de capacidade, que era parte integrada na versão PC-XT. Link para o Museu
    • IBM PS/2-50 - 1987 Memória de 639K e uma Extended Memory com 384K o que perfazia um total de 1 MB. O processador era um Intel 80286 com uma freqüência de clock de10 MHz. disquette de 3quot; 1/2 (formatadas a 720 KB, 1,2 MB ou 1,44 MB) e um disco com 21 MB de capacidade. Link para o Museu
    • Toshiba T3200 SX - 1986/1989 É um computador portátil que se destacou pelas seguintes característica: •CPU : 80286 a 8Mhz •RAM/ROM : 1Mb/4Mb •Resolução Gráfica : EGA 640x350 •1 HD 20 até 40 Mb Link para o Museu
    • Maquinas On-line - 1994 O conceito WWW - rede mundial de largo espectro - proposto por Berners-Lee deu origem, em 1994, à criação do World Wide Web Consortium para apoiar o desenvolvimento de protocolos comuns para a evolução da WWW. Navegadores Link para o Museu
    • Web portais a partir de 1996 Link para o Museu
    • A partir da década de 90 tivemos uma avanço muito grande da tecnologia possibilitando que cada vez mais usuários tivessem acesso a internet. Veja uma reportagem na TV Record em 1990 sobre correio eletrônico On-line Off-line E o que mudou???
    • Evolução da Internet. Web 1.0..........web 2.0 e web 3.0 Podcast da EducaRede Vídeo sobre web3.0 Off-line Com a internet o computador deixou de ser apenas uma ferramenta. Ele propicia a interatividade, a conversa, a participação, a construção coletiva.
    • A máquina somos nós Off-line
    • Na era da interatividade ocorre a transição da lógica da distribuição (transmissão) para a lógica da comunicação (interatividade). Isto significa modificação radical no esquema clássico da informação baseado na ligação unilateral emissor-mensagem-receptor. O emissor não emite mais no sentido que se entende habitualmente, uma mensagem fechada, ele oferece um leque de elementos e possibilidades à manipulação do receptor. A mensagem não é mais “emitida”, não é mais um mundo fechado, paralisado, imutável, intocável, sagrado, ela é um mundo aberto, modificável na medida que responde às solicitações daquele que a consulta. O receptor não está mais em posição de recepção clássica, ele é convidado à livre criação e a mensagem ganha sentido sob sua intervenção. Marco Silva SOCIÓLOGO pela (UFRJ). MESTRE em Educação pelo Instituto de Estudos Avançados http://www.saladeaulainterativa.pro.br/
    • A web 2.0 reafirma a idéia de um construcionismo. Foi Papert que cunhou o termo construcionismo como sendo a abordagem do construtivismo que permite ao educando construir o seu próprio conhecimento por intermédio de alguma ferramenta, como o computador, por exemplo. “O construcionismo é uma teoria proposta por Seymour Papert, e diz respeito à construção do conhecimento baseada na realização de uma ação concreta que resulta em um produto palpável, desenvolvido com o uso do computador, que seja de interesse de quem o produz. A esse termo freqüentemente se associa o adjetivo contextualizado, na perspectiva de destacar que tal produto - seja um texto, uma imagem, um mapa conceitual, uma apresentação em slides - deve ter vínculo com a realidade da pessoa ou com o local onde será produzido e utilizado”.
    • E as Escolas ... O que mudou?
    • Novos Recursos Tecnológicos..............
    • E a dinâmica?
    • Reflexão Tecnologia x Metodologia Off-line
    • E nas aulas de Física .. O que se pode fazer com os computadores?............ Alguns exemplos...........
    • Física: Alguns exemplos de utilização: Auxilio em gráficos e cálculos (segue aqui um link para baixar uma versão demo de um software gráfico simples útil) Labfit- http://zeus.df.ufcg.edu.br/labfit/index_p.htm - prof Wilson e Cleide Pereira – UF de Campina Grande Paraiba Simuladores: representações ou modelagem de objetos reais ou imaginários de sistemas ou fenômenos – muito úteis principalmente quando a experiência original não pode ser reproduzida. Exemplo – Experimentos em Física Moderna Alguns links interessantes Portal de Ensino – Pion Curso do Angel Franco Garcia - Efeito fotoelétrico Blog livro de Física Moderna Experimental Walter Fendt – difração em fenda única Simulação Os Thomson´s – desenvolvido na PUC/SP Modellus software para modalagem
    • Aquisição de dados Computador como um Instrumento de Medida Dificuldades de implementação •Alto custo na compra de interfaces – Caixas pretas •Conhecimento em programação e eletrônica básica para a construção de interfaces
    • Um recurso fácil e acessível Placa de som existente nos PCs Alguns trabalhos nacionais • Montarroyos, E. e Magno, C. W. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 1, 57 - 62 (2001). • Cavalcante, M. A. e Tavolaro, C.R.C. Física na Escola, 4, 29 - 30 (2003). • Aguiar, C.E. e Laudares, F. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 4, 371- 379 (2001). • Haag, R. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 2, 176-183 (2001). • Magno, W. C. e Montarroyos,E. Rev Bras. Ens. Fis, 24, 4, 497- 499 (2002) • Cavalcante, M. A.; Silva E.; Prado, R. e Haag, R. Rev Bras. Ens. Fis 24, 2, 150-157 (2002). • Dionisio, G. Magno,W. Rev. Bras.Ens.Fis, 29, 2, 287-293 (2007)
    • Trabalho que estamos desenvolvendo na PUC/SP Oficinas de extensão pela Cogeae/PUC/SP Entrada de microfone
    • Computador como Instrumento de Medida Software de análise sonora Versão freeware Audacity: para baixar clique aqui Audacity- acesso nesta maquina Software que transforma a entrada de mic do PC em um osciloscópio Para baixar este software clique aqui Oscilloscope 2.51 – acesso nesta maquina
    • Computador como Instrumento de Medida Softwares de análise de movimentos Tracker para baixar clique aqui •SAM Software de Analise Mecânica Para baixar clique aqui
    • E nossas escolas........... O que podemos mudar?!!!
    • Reflexões sobre a Integração das TICs nas escolas Podcast profa Beth Almeida (PUC/SP) Programa de pós-graduação em Educação: Currículo Neste podcast, a professora envia uma mensagem muito importante sobre o tema: Integração das Tecnologias de Comunicação e Informação ao Currículo. Por que esse tema deve ser uma preocupação entre os educadores? No que o país poderá mudar com essa integração? Ouça o podcast. Podcast: O “segredo” do prof.. On line .....Mas se o professor é adepto ao ensino tradicional, baseado na oratória de um para muitos, fica difícil desenvolver um trabalho dialógico, que contemple debate e colaboração no ambiente on line. Prof. Marco Silva (UERJ)
    • O desafio está posto........... ....A chave é o investimento na formação de professores. Equipar salas com computadores conectados à Internet ajuda, mas não é o essencial. O importante é um novo estilo de pedagogia, baseado na interação, participação, cooperação. A tecnologia potencializa isso, mas, repito, não chega a ser fundamental. Marco Silva Entrevista publicada no portal Educare para ter acesso a entrevista clique aqui
    • No Brasil........... Projeto UCA é uma iniciativa do Governo Federal que visa distribuir a cada estudante da Rede Pública do Ensino Básico Brasileiro um laptop voltado à educação. O projeto piloto está sendo realizado em escolas do Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, São Paulo, Tocantins e Distrito Federal. Laboratório de estudos Cognitivos da UFGRS no projeto UCA
    • Experimentar, problematizar, interagir: a educação segundo Léa Fagundes Criadora do primeiro grupo brasileiro para estudar o desenvolvimento cognitivo infantil, Léa Fagundes afirmou que quot;o modo de funcionar da inteligência humana se dá em construir conhecimento pela atividade e a interatividadequot;. .....Mas a educadora e pesquisadora não vê a tecnologia em si como uma revolução pedagógica: quot;se as novas tecnologias forem implantadas no sistema educacional como ele está hoje, linear, compartimentado, pouco criativo, não haverá mudanças, será como dourar a pílulaquot;. ......No caso atual, a comunidade de educadores precisa vencer suas desconfianças e explorar as possibilidades abertas pela realidade tecnológica. Laboratório de Estudos cognitivos da UFRGS
    • Projeto na PUC/SP em parceria com a intel Na PUC/SP – Projeto em parceria com a Intel com alunos e professores da rede publica. Projeto de Iniciação Cientifica Junior •Utilizando os classmates como instrumentos de medida •Construindo o conhecimento através da pesquisa •Socializando •Compartilhando •Cada individuo deixa a sua marca
    • Para saber mais... Portal da Educarede I Seminário Web Currículo PUC/SP Blog: web 2.0 ao currículo Varias dicas de recursos para montar o seu blog.
    • Os avanços tecnológicos estão aqui e agora e os mais otimistas acreditam que os computadores podem revolucionar a escola, mas é bom olhar o passado......
    • Respostas dos nossos estudantes Off-line