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Pantaleón García María Eugenia Reyes Reyes Maricarmen
Conjunto de
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Producido en las
características y
capacidades del
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En el transcurso de
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La historia
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ESTADIOS DE JEAN PIAGET
ESTADIO SENSO-MOTOR (0-2 AÑOS)
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Formas
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Cada adolescente elabora su propio punto de vista acerca del mundo.
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ANALIZA A
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DE SU PROPIO
CODIGO ETICO.
DESARROLLA SU
PROPIA
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ADOLESCENCIA TARDIA
PIENSA EN
CONCEPTOS MAS
GLOBALES.
DESARROLLA
PUNTOS DE VISTA.
SE INVOLUCRA EN
DEBATES Y NO
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ESTIMULANDO UN DESARROLLO COGNITIVO ADECUADO DURANTE LA
ADOLESCENCIA
INCLUIR AL
ADOLESCENTE EN
TEMAS DE INTERES.
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BIBLIOGRAFIA
Fierro Marco, “El desarrollo conceptual de la ciencia
cognitiva Parte 1”, Colombia, 2011.
Serrano Adrián, “Ap...
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Desarrollo cognitivo del Adolescente

  1. 1. Aguilar Cruz Carlos Bolaños Villegas Mariana Juárez Cabrera Carina Pantaleón García María Eugenia Reyes Reyes Maricarmen
  2. 2. Conjunto de transformaciones Producido en las características y capacidades del pensamiento. En el transcurso de la vida. Especialmente *Periodo de desarrollo. Aumenta. *conocimientos y habilidades para: *Percibir. *Pensar. *Manejar. *Comprender. La realidad
  3. 3. SEGÚN VARELA Operaciones lógicas. La historia de la ciencia cognitiva. Las neuronas son dispositivos que pueden: activarse y desactivarse. Conexiones a realizar.
  4. 4. ESTADIOS DE JEAN PIAGET
  5. 5. ESTADIO SENSO-MOTOR (0-2 AÑOS) CONOCE ATRAVES DE SUS ACCIONES MOTRICES. EXPERIMENTACION POR ENSAYO- ERROR. PERMANENCIA DE OBJETO
  6. 6. UTILIZA SIMBOLOS. SE GUIA POR INTUICION. DESARROLLA HABILIDAD DEL LENGUAJE. AGURPA Y CATEGORIZA DE ACUERDO A FUNCIONES Y EXPERIENCIA. IMITACION. ESTADIO PREOPERATORIO (2-7 AÑOS.)
  7. 7. ESTADIO DE OPERACIONES CONCRETAS (7-12 AÑOS) ACTIVIDADES MENTALES UTILIZANDO LOGICA. CLASIFICACION DE OBJETOS DE MANERA JERARQUICA. COMUNICACIÓN NO EGOCENTRICA.
  8. 8. ESTADIO DE OPERACIONES FORMALES (12- VIDA ADULTA) ACTIVIDADES MENTALES ABSTRACTAS. USA LOGICA COMBINATORIA. UTILIZA SUPUESTOS EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS. DISTINGUE ACONTECIMIENTOS PROBABLES E IMPROBABLES.
  9. 9. Durante la adolescencia se ponen en marcha un conjunto de cambios que afectan decisivamente a la capacidad de pensamiento y de razonamiento de los individuos.
  10. 10. En esta etapa comienza a demostrar la habilidad para aplicar operaciones formales. o Sus pensamientos se dirigen hacia la toma de decisiones personales. o Comienza a cuestionar la autoridad y las normas de la sociedad. ADOLESCENCIA PRECOZ
  11. 11. Formas de Pensar Abstracto Complejo Lógico Sistémico Cada adolescente elabora su propio punto de vista acerca del mundo.
  12. 12. ADOLESCENCIA MEDIA ANALIZA A MAYOR PROFUNDIDAD. PIENSA ACERCA DE SU PROPIO CODIGO ETICO. DESARROLLA SU PROPIA IDENTIDAD. PIENSA EN POSIBLES METAS PARA EL FUTURO. PIENSA ACERCA DE SUS PROPIOS PLANES.
  13. 13. ADOLESCENCIA TARDIA PIENSA EN CONCEPTOS MAS GLOBALES. DESARROLLA PUNTOS DE VISTA. SE INVOLUCRA EN DEBATES Y NO TOLERA OTROS PUNTOS DE VISTA. DECISION POR UNA CARRERA. PIENSA EN EL ROL QUE DESAMPEÑARA DE ADULTO.
  14. 14. ESTIMULANDO UN DESARROLLO COGNITIVO ADECUADO DURANTE LA ADOLESCENCIA INCLUIR AL ADOLESCENTE EN TEMAS DE INTERES. ESTIMULARLOS PARA COMPARTIR SUS IDEAS. AYUDARLOS A ESTABLECER METAS. FELICITARLOS CUANDO TOMEN BUENAS DECISIONES. AYUDARLOS A EVALUAR POR SI MISMOS LAS MALAS DECISIONES.
  15. 15. BIBLIOGRAFIA Fierro Marco, “El desarrollo conceptual de la ciencia cognitiva Parte 1”, Colombia, 2011. Serrano Adrián, “Aprendizaje y Desarrollo de la personalidad” SAP001.
  1. ¿Le ha llamado la atención una diapositiva en particular?

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