1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN LA EDUCACIÓN El Docente como líder ALVAREZ MARIOLY ARÉJULO CARLOS CEDEÑO LILIAN PERALTA YULIMAR MSC. OLYMAR VALENZUELA
6. El Determinismo Ambiental. Estimulo Respuesta ( Modelo Reactivo )
7. VICTORIA PRIVADA- PRIMER HÁBITO-SEA PROACTIVO VictorFrankl Psicología freudiana. “Lo que nos sucede de niños da forma a nuestro carácter y personalidad, y gobierna básicamente la totalidad de nuestra vida”. Principio fundamental de la naturaleza del hombre: “Entre el estimulo y la respuesta, el ser humano tiene la capacidad de elegir”.
8. VICTORIA PRIVADA- PRIMER HÁBITO-SEA PROACTIVO Estimulo Respuesta Libertad interior de elegir Autoconciencia – Imaginación – conciencia moral – voluntad independiente Modelo Proactivo La proactividad: “No significa sólo tomar la iniciativa. Significa que, como seres humanos, somos responsables de nuestras propias vidas”. “La capacidad para subordinar los impulsos a los valores es la esencia de una persona proactiva”.
9. VICTORIA PRIVADA- PRIMER HÁBITO-SEA PROACTIVO “Tomar la iniciativa no significa ser insistente, molesto o agresivo. Significa reconocer nuestra responsabilidad de hacer que las cosas sucedan” …”Es uno mismo quien tiene la responsabilidad de actuar. Si espera que los demás actúen por usted, actuarán sobre usted…”
10. Lenguaje reactivo Lenguaje proactivo No puedo hacer nada. Yo soy así. Me vuelve loco. No lo permitirán . Tengo que hacer eso. No puedo. Debo. Si… Examinemos nuestras alternativas. Puedo optar por un enfoque distinto. Controlo mis sentimientos. Puedo elaborar una exposición efectiva. Elegiré una respuesta adecuada. Elijo. Prefiero. Pase lo que pase.
11. Manera de ver No sabemos cómo las cosas son. Sólo sabemos cómo las observamos o cómo las interpretamos. Vivimos en mundos interpretativos. “Primer principio de la Ontología del Lenguaje”
29. Consideraciones para enunciar tu misión Un enunciado de la misión personal En el centro Un centro de principios Usando la totalidad del cerebro
30. Usando la totalidad del cerebro En lo esencial, el hemisferio izquierdo es más lógico y verbal, y el derecho es más intuitivo y creativo. El izquierdo trata con palabras, el derecho con imágenes; el izquierdo con partes y detalles, el derecho con totalidades y con la relación entre las partes.
33. Liderazgo y administración: «Administrar es hacer las cosas bien; liderar es hacer las cosas correctas». La administración busca la eficiencia en el ascenso por la escalera del éxito; el liderazgo determina si la escalera está o no apoyada en el lugar correcto.
35. Características Básicas son capaces de simplificar lo complejo de manera que motivan el aprendizaje. evalúan el resultado de su tarea y saben rectificar cuando es necesario. Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos: discusión reflexiva, fomento de la empatía del grupo. Atiende las diferencias individuales de los alumnos.
37. Tipos de lideres educacionales Pedagógico Transformacional Moral Participativo Gerencial Contingencia
38. Conclusión Es necesario desarrollar las habilidades de liderazgo en el ámbito educativo para inspirar a la escuela, familia y comunidad a la formación del nuevo republicano y republicana, además de la capacidad de gerencia para crear la estructura el cambio y la transformación social que requiere el país a través del liderazgo del docente.
El tipo de observador que estamos siendo, se constituye en la interacción de tres dominios:Cuerpo - Sólo podemos observar lo que nuestra biología nos permite. Para eso utilizamos los sentidos. Observamos desde nuestra postura corporal, desde nuestros gestos. Hablamos con nuestro cuerpo y gestos aunque nuestra boca no diga nada.Lenguaje - Observamos a través de nuestras distinciones lingüísticas y de las narrativas que propone la cultura donde nacemos y nos desarrollamos. Desde nuestras conversaciones, desde nuestras opiniones, desde las historias que nos contamos acerca de nosotros mismos y de los demás.Emociones - Nuestras emociones / estados de ánimo nos predisponen a observar y a actuar de diferentes maneras.
Responsabilidad = habilidad para responder - Responsabilidad vs Culpa : El profesor podría dar un ejemplo de una posición responsabilidad vs culpa. En un asalto yo no tengo la culpa de que me asaltaron pero si puedo ser responsables con las acciones durante y luego del asalto. Por ejemplo, hacer la querella, reclamar el seguro, aprender de la experiencia. - Responsabilidad vs Victima : El profesor podría dar un ejemplo de una situación parado en responsabilidad o victima. Digamos el robo de una computadora del carro. Victima : la seguridad del sitio no era adecuada, no tienen suficiente luz. Responsable : puedo estacionarlo mas cerca de las áreas donde hay seguridad, puedo no dejar nada de valor visible. - Responsable de la relación 50% vs 100% : Si ambos somos 50% responsables solo habrá un 100% pero si ambos somos 100% responsables llegaremos a un 200%Disciplina = significa aceptar ser disciplinado o disciplinado. Para ser disciplinado se necesita para ser discipulo. Para ser discipulo debes darle autoridad a otra persona. Los discipulos le dieron autoridad a Jesus para que les enseñara y los discipulara.Aprendizaje = Es incorporar nuevas habilidades para lograr objetivos que antes estaban fuera de nuestro alcance- Aprendizaje no es lo mismo que saber. Saber es acumular conocimiento. Aprender es tener la competencia de producir resultados distintos. Resiliencia = tener flexibilidad. Recuperar la forma original. Responder o reaccionar a las situaciones de la vida de una forma efectiva y rediseñarnos para lograr nuestros objetivos.Compromiso = es una declaración en el lenguaje que sostengo con acciones. Es lo que transforma una promesa en realidad No tiene que ver con lo que nos gusta o queremos hacer o nos sentimos Estar comprometido significa ponerse en acción observando la vida desde el compromiso asumidoPerseverancia = mantenerse constante, adherido con la mirada puesta en el futuro deseado.
El aprendizaje no es lo mismo que saber.
Para aprender, tenemosquedejar o soltar lo queunosabe.Ejm: Aprendí a cantar con la mano en el oído y necesito desaprender eso.Hay cosas que te pueden chocar en la clase pero que hay que desaprender para incorporarlas (tener la razón vs mirada desde el otro)
Historia del Picaflor y el bosque que se incendia.Cuando el enorme bosque comenzó a incendiarse, cada animal asustado se lanzó a correr. Dejó la mayor parte las llamas atrás y cruzó a la otra orilla del río, salvando su vida. Desde allí veían como todo desaparecía bajo el fuego. De pronto, uno de ellos vio que un pequeño picaflor hacía algo extraño. Con su pequeño pico tomaba agua del río, volaba hasta el incendio y dejaba caer gotitas de aguas sobre las llamas; los animales al verlo, comenzaron a reírse y le preguntaron si no se sentía ridículo haciendo eso. El picaflor los miró y le contestó: Yo simplemente estoy haciendo mi parte. Al entender su actitud, cada animal comenzó a juntar agua del río y llevarla de alguna manera hacia el incendio hasta apagarlo.La cultura en la que estamos inmersos nos ha hablado de ser responsables como hacerme cargo de algo o saber quién tiene la culpa. El término responsabilidad es mucho más que eso.
Esto es lo que significa el término.O sea, digo que me comprometo con algo, pero lo respaldo accionando, haciendo, no se queda en palabras.
Para poderlograr lo quequeremos, muchasvecesesnecesariocambiarnuestrasconversacionesinternas o modelosmentales. Estospueden ser, porejemplo, formas, estilos o costumbres de hacersiemprelascosas de la misma forma. Estemosabiertos a los cambios, a tenerotrasmiradas a esforzarnosporcrear lo que no existe.Si la maneracomohemosestadopensando y trabajandonos ha impedidocumplir con nuestroscompromisos, quécreeustedquedebehacer; seguirigual o cambiarla?
Seguridad y confianza en sí mismo.Tiene una clara visión de lo que se quiere.Flexibilidad ante lo que ocurre.Compromiso con la acción.
Los japoneses escriben la palabra crisis con dos símbolos. Un símbolo significa peligro, como toda crisis. El segundo símbolo significa oportunidad.
(evitar frustaciones..) Estadísticas: 1/3 de estadoudinenses dicen odiar su trabajo 2/3 personas dicen trabajar en la profesión equivocada Otros encuentran éxito en sus empleos pero no satisfacción.
2- (contexto para la acción).4- (irrazonable).7- más allá de los resultados.
