Experiències amb ipad

1. C. E. SERRA

2. Índex
1. Contextualització
2. Objectius d’aprenentatge
3. Objectius TIC/TAC
4. Recursos
5. Activitat
6. Valoració

3. Contextualització
 Curs: 2n d’ESO.
 Professora: Mar Navarro.
 Escola: C. E. Serra de Sabadell.
 Curs Acadèmic: 2.012/13.
 Matèria: Llengua Francesa
 Temporització: 3 hores.

4. Objectius d’aprenentatge
 Aprofundir en el coneixement de la cultura francesa.
 Millorar la comprensió i expressió escrita en llengua
francesa.
 Ser crítics en la recerca d’informació.
 Introduir els dispositius mòbils (tablets i telèfons)
com a eina de treball.

5. Objectius TAC
 Conèixer els codis QR:
definició, característiques, funcionalitats.
 Saber llegir codis QR.
 Aprendre a crear codis QR amb els neetbooks.
 Utilitzar Apps específiques en iPads i telèfons mòbils
per a tasques escolars.
 Elaboració d’una presentació en P.P.T.

6. Recursos
 iPads del centre.
 Telèfons mòbils dels alumnes.
 Neetbooks dels alumnes.
 Intranet del centre.
 Web oficial de TINTIN. http://fr.tintin.com/
 2 webs gratuïtes per a la creació de codis QR. http://www.qrhacker.com/
http://www.unitaglive.es/qrcode
 Presentació de la teoria de la unitat i de les pautes a seguir amb l’App Keynote en un
iphone connectat a la PDI de l’aula .
 Objectes quotidians amb codis QR inserits.
 Qüestionari amb codis QR elaborat pel professor.
 Dossier de la matèria.
 Visualització de la pel.lícula “TINTIN et le secret de la Licorne”.

7. Activitat
Amb el suport d'un Ipad o un tlf. mòbil passar per la
zona de codis QR quotidians i extreure'n la informació.
Amb el suport d'un Ipad o un tlf. mòbil passar per la
zona del qüestionari QR i esbrinar-ne les preguntes.
Amb els Neetbooks procedir a la realització d'una
presentació en format PPT.
Creació d’un codi QR amb una frase sobre TINTIN en
francès.

8. Pautes per a realitzar el PPT
 Portada (títol, nom alumnes, classe, curs escolar).
Respondre el qüestionari elaborat amb codis QR
sobre TINTIN.
 Presentació d’un dels personatges de la pel·lícula.
Inserir el codi QR en format jpg.
Diapositiva final.
Tenir cura en el format de la presentació.

9. Lectura de codis QR
en objectes quotidians

10. Utilitzem iPads i tlf. mòbils

15. Qüestionari en format QR:
esbrinem les preguntes sobre TINTIN

17. Neetbooks:
realització d’un PPT

18. Valoració final
 Amb l’App Audioboo, dos alumnes de la classe van enregistrar les valoracions
finals dels companys:
http://audioboo.fm/boos/1236023-ipads-en-clase

19. Contingut App Audioboo
 Utilitzar els codis QR ha estat molt xulo perquè aprens noves maneres de trobar informació.
 A l’utilizar l’iPAd hem après divertint-nos, amb un recurs molt didàctic i útil per buscar informació més
rapidament i una forma molt divertida d’aprendre coses sobre Tintín.
 Em sembla molt bé treballar amb ipads al cole perquè d’aquesta manera s’aprèn francès i tecnologia.
 Em sembla molt bona idea que puguem fer treballs amb una Tablet ja que és més divertit i interactiu.
 Ha estat una bona classe, opino que hauries de portar molts més ipads per més clases
 M’ha semblat bé, m’agradaria que fos així a totes les classes.
 En comptes de tenir PC ens haurien de donar iPads.
 El telèfon mòbil es pot utilizar per treballar i no només per xatejar.
 El telèfon móbil també está bé poder utilizar-lo per demostrar responsabilitat a la classe.
 Treballar amb el mòbil ens dona seguretat i llibertat a la vegada. És una forma de demostrar per part dels
professors cap els alumnes la confiança a l’hora d’estudiar i/o treballar.
 L’ipad és una eina que no pensava que servia per treballar.