Proyecto EducacióN Inicial En Red
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Proyecto EducacióN Inicial En Red Proyecto EducacióN Inicial En Red Presentation Transcript

  • EDUCACIÓN INICIAL EN RED
  • SEGÚN DATOS MAS ACTUALIZADOS DEL INEGI, CHIAPAS CUENTA CON 4.293.459 HABITANTES, OCUPANDO EL SÉPTIMO LUGAR DE LAS ENTIDADES ESTATALES MÁS POBLADAS DEL PAÍS. EL 81,5% DE LA POBLACIÓN INDÍGENA SE CONCENTRA EN TRES REGIONES: LOS ALTOS, EL NORTE Y LA SELVA. LOS GRUPOS INDÍGENAS PREDOMINANTES SON: TZELTAL – 37,9% DE LA POBLACIÓN INDÍGENA TOTAL, TZOTZIL – 33,5%; CHOL – 16,9%; ZOQUE – 4,6% Y TOJOLABAL – 4,5% SEGÚN EL CONAPO, EL 42,76% DE LA POBLACIÓN CHIAPANECA DE QUINCE AÑOS O MÁS NO TIENE PRIMARIA COMPLETA Y EL 20,4% NO HA RECIBIDO NINGUNA FORMA DE INSTRUCCIÓN FORMAL. EDUCACION EN RED. PROBLEMA
    • LA EDUCACIÓN HA SIDO TRADICIONALMENTE EL INSTRUMENTO DE LAS POLÍTICAS INDIGENISTAS QUE PRETENDÍAN “ACULTURAR” Y ASIMILAR A LOS INDÍGENAS A LA CULTURA NACIONAL MEXICANA, NO PERMITIENDO NI LA MANIFESTACIÓN NI EL DESARROLLO DE SU PROPIA CULTURA. POR OTRA PARTE, UN GRAN NÚMERO DE COMUNIDADES INDÍGENAS NUNCA HAN TENIDO ACCESO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA. POR ESTOS MOTIVOS LA EDUCACIÓN SE CONVIRTIÓ EN UNA DE LAS PRINCIPALES DEMANDASY QUERER CONTAR CON ACCESO A LA EDUCACIÓN POR LA POBLACIÓN INDÍGENA YA QUE POR DATOS RECIENTES SE TIENE QUEñ
    • EL 14,1% DE LA POBLACIÓN DE 6 A 14 AÑOS NO ASISTE A LA ESCUELA ACTUALMENTE.
    • EL 24,9% DE LA POBLACIÓN DEL ESTADO NO HABLA ESPAÑOL.
    • EL PROMEDIO DE LA ESCOLARIDAD DE LA POBLACIÓN INDÍGENA DE MÁS DE 15 AÑOS ES DE 3.9 AÑOS.
    EDUCACION EN RED. PROBLEMA
  • ANALFABETISMO: SEGÚN EL CENSO NACIONAL DEL INEGI, CHIAPAS TIENE EL NIVEL MÁS ALTO EN EL PAÍS EN CUANTO AL ANALFABETISMO. EL 9,6% DE LA POBLACIÓN GENERAL CHIAPANECA DE 8 A 14 AÑOS NO SABE LEER NI ESCRIBIR (PROMEDIO NACIONAL: 3,3%). EL 21,4 % DE LA POBLACIÓN GENERAL CHIAPANECA DE 15 AÑOS O MÁS NO SABE LEER NI ESCRIBIR. EL 39,2% DE LA POBLACIÓN INDÍGENA QUE TIENE 15 AÑOS O MÁS ES ANALFABETA. EL 27,9% DE TODOS LOS HOMBRES DE LA POBLACIÓN INDÍGENA SON ANALFABETAS Y EL 50,1% DE TODAS LAS MUJERES. PLANTEANDO ASI ELVERDADERO PROBLEMA ACTUAL DE CHIAPAS. EDUCACION EN RED. PROBLEMA
    • INCORPORAR EN EL SITIO WEB, UN ESPACIO DESTINADO A LA EDUCACIÓN INICIAL EN RED, QUE PROMUEVA EL INTERCAMBIO PEDAGÓGICO Y EL ACCESO A INFORMACIÓN Y RECURSOS EDUCATIVOS DE CALIDAD, OPERANDO COMO NÚCLEO DINAMIZADOR DE LA CALIDAD DE LOS PROCESOS DE ENSEÑAR Y DE APRENDER .
    • HABILITAR ESPACIOS DE INTERÉS Y UTILIDAD EDUCATIVA CONSTRUIDOS EN BASE A LA PARTICIPACIÓN DE OTROS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, PADRES, VECINOS, PROFESIONALES, ETC.
    • REALIZAR TALLERES DE FORMACIÓN EN EL USO DE INTERNET Y DE LAS COMO RECURSOS AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN INICIAL DESTINADOS A MAESTROS DEL ÁREA.
    • PROMOVER Y APOYAR EN TODO MOMENTO EL PROGRAMA DE LA EDUCACION DE ACUERDO A LA MODERNIZACION E INSTRUCCIONES EN EL PROGRAMA FEDERAL Y ESTATAL DE EDUCACIÓN.
    EDUCACION EN RED. OBJETIVO
    • DE LUNES A VIERNES TENER EN OBJETIVO SEMANAL, Y EN CONSECUENCIA LAS ACTIVIDADES MENSUALES, TRIMESTRALES, SEMESTRALES Y ANUALES.
    • DE ACUERDO A LAS PERSONAS DE DIFERENTES EDADES FORMULAR HORARIO PARA QUE TODOS TENGA TIEMPO ADECUADO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES.
    • TENER ASESORES (PROFESORES) CAPACES DE TRADUCIR EL LENGUAJE.
    • HORARIOS FLEXIBLES PARA LAS PERSONAS ADULTAS QUE REALIZAN TRABAJOS RUTINARIOS.
    • DETERMINAR EL TIEMPO PARA QUE LOS RESULTADOS SE REFLEJEN MEDIANTES EVALUACIONES POR PERIODO Y TERMINARLOS EN TIEMPO Y FORMA Y ALCANZAR LAS METAS PROPUESTAS.
    • ASIGNAR CALIFICACIONES Y BECAS A LOS ALUMNOS DESTACADOS PARA QUE LOS DEMAS TENGAN MOTIVACIÓN Y SUPERACION PERSONAL.
    • SOMETER A CONSIDERACION LA MATERIA “EDUCACION EN RED” ANTE LA SEP. PARA REGISTRARLA OFICIALMENTE.
    EDUCACION EN RED. PROGRAMAS.
    • ESTABLECER EXPECTATIVAS ALTAS EN LAS ÁREAS DE ASISTENCIA, APROVECHAMIENTO ACADÉMICO Y DISCIPLINA. SE HA COMPROBADO QUE AL MANTENER UNA EXPECTATIVA ALTA DE LAS EJECUTORIAS DE LOS ESTUDIANTES, ESTOS DESARROLLAN LA AUTOESTIMA INDISPENSABLE PARA EL ÉXITO ACADÉMICO.
    • ATENDER EL PROGRESO ACADÉMICO Y SOCIAL DE LOS NIÑOS, CON ÉNFASIS EN EL NIVEL PREESCOLAR Y EN FORMA PREVENTIVA EN LOS GRADOS DE TRANSICIÓN. SEÑALA EL ESTUDIO QUE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE EN RIESGO SE PUEDE IDENTIFICAR EN TERCER GRADO. IDENTIFICAR A ESTE ESTUDIANTE Y ATENDERLO ADECUADAMENTE REDUNDARÁ EN UNA MAYOR RETENCIÓN.
    • COORDINAR ESFUERZOS CON LOS DIFERENTES SECTORES PÚBLICOS Y PRIVADOS PARA DESARROLLAR PROGRAMACIÓN COORDINADA, EL ENSAYO CONCLUYE HACIENDO UNA EXHORTACIÓN PARA QUE REFLEXIONEMOS SOBRE EL PROBLEMA Y CUÁN CERCA LO TENEMOS.
    • ENTRE LA ALTERNATIVA QUE SE SUGIERE DENTRO DE ESTA ESTRATEGIA ESTÁ EXTENDER EL HORARIO ESCOLAR, CLASES LOS FINES DE SEMANA, ESCUELA DE VERANO, TUTORÍAS, PROGRAMAS TRANSACCIONALES, AYUDA REMEDIATIBA Y PROGRAMAS MOTIVACIONALES.
    EDUCACION EN RED. ESTRATEGIAS.                                    
    • MINISTRAR EQUIPOS PREVIAMENTE AUTORIZADOS POR LA SEP O POR EL GOBIERNO A COMUNIDADES CON REZAGO EDUCATIVO PARA QUE OBTENGAN UNA ENSENANZA ADECUADA, Y CONVOCAR A LAS PERSONAS DE ACUERDO A LOS INTERESES PERSONALES EL HORARIO DE RECIBIR CLASES.
    • LOS PROFESORES TENDRAN LA CAPACIDAD PARA ATENDER A ALUMNADO EN GENERAL (DOMINAR LA LENGUA DE LA REGION) PARA ORIENTAR Y ALCANZAR EL OBJETIVO PREDETERMINAD.
    • EN BASE A LOS RESULTADOS PROMOVER LAS BECAS PARA QUE EXISTA EL INTERES PERSONAL DE LOS ALUMNOS Y DE ESA FORMA CONTRIBUIR A NO TENER REZAGO ESTUDIANTIL.
    • PARA LA EDUCACION EN RED LOS PROFESORES REALIZARAN SUS CLASES POR MEDIO DE ANIMACIONES COMPUTARIZADAS PARA QUE EL ALUMNADO ADQUIERA CONFIANZA.
    • DESARROLLAR UN AMBIENTE ESCOLAR ACORDE A LAS EDADES PARA NO TENER DESERCIONES.
    • EN ESTE CASO ESTAMOS MANEJANDO COMO ULTIMO PUNTO LA APROBACION DE LA MATERIA “EDUCACIÓN EN RED” ANTE LA SEP. COMO ESTRATEGIA CLARA PARA QUE SEA APROBADA.
    EDUCACION EN RED. ESTRATEGIAS.
    • AL CONTAR CON DATOS CORRESPONDIENTES A LA PRIMERA SEMANA SE OBTENDRA LAS METAS PROPUESTAS, LAS ALCANZADAS Y LAS NO ALCANZADAS.
    • SE EVALUARAN LOS ACIERTO Y DESACIERTOS PARA CORREGIR AQUELLOS HERRORES Y SUPERAR LOS ACIERTO PARA QUE LA EDUCACION VAYA EN AUMENTO DE MANERA ACEPTABLE.
    • SELECCIONAR A LOS ALUMNOS QUE HAYAN TENIDO REZAGO PARA DARLES MAYOR ATENCION.
    • EN FORMA RECÍPROCA EVALUAR EQUIVALE A DETERMINAR CRITERIOS CON EL OBJETIVO DE DISCRIMINAR LA INFORMACIÓN. POR ELLO LOS CRITERIOS NOS PERMITIRÁN LA OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN (ÍNDICES), DIRIGIDAS HACIA AQUELLO QUE QUEREMOS EVALUAR. LOS ÍNDICES SON LA MATERIALIZACIÓN Y OBJETIVACIÓN EXPLÍCITA DE LOS CRITERIOS.
    • AL OBTENER RESULTADOS DE LAS EVACIONES POR PERIODO SE TENDRAN CONCLUSIONES PARA OBTENER LOS INDICES Y ATENDER A LO QUE NO SE LE DIO TOTAL ATENCIÒN.
    • SE ESPERA QUE LOS RESULTADOS SEAN AL 100% PARA QUE EL PROYECTO QUEDE AVALADO POR LA SEP Y DE ESTA FORMA EL PROYECTO DE EDUCACION RED NO SEA NADA MAS UN PROYECTO SI NO QUE SEA UN PROGRAMA FUNDAMENTADO, COMPROBADO Y
    EDUCACION EN RED. EVALUACION.
    • COMO PARTE FUNDAMENTAL ES QUE AL OBTENER RESULTADOS SATISFACTORIOS DE LA EVALUACOIN DEL PROYECTO “EDUCACION EN RED” NO SEA UN SIMPLE PROYECTO Y QUE QUEDE COMO TAL, SINO TODO LO CONTRARIO QUE FUNDAMENTADO Y APROBADO POR LOS ORGANOS AUTORIZADOS INTITUCIONALMENTE.
    • ES IMPORTANTE MENCIONAR QUE LA INTERVENCION QUE DARIAMOS COMO LIE ES DE APOYAR A LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL MEDIANTE PROYECTOS Y PROGRAMAS DONDE NO SE QUEDEN REZAGADOS POR LA TECNOLOGIA DE PUNTA Y MANTENERSE SIEMPRE A LA VANGUARDIA, DE TAL MANERA QUE LOS ESTUDIANTES TENGAN UN ENTORNO ACTUAL EDUCATIVO SUPERANDO LAS ESPECTATIVAS ENTRANDO Y MANTENIENDO EN LA ETAPA DE MODERNIZACIÒN.
    EDUCACION EN RED. EVALUACION.
  • POR SU ATENCION GRACIAS.