Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula”


10.1.2 Internet

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  1. 1. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula” 10.1.2 Internet Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas, heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos. El fenómeno Internet trae nuevos modelos de trabajo y nuevas formas de relacionarse y comunicarse con personas de su trabajo y amistades, desbancando de forma progresiva al correo tradicional, fax, teléfono, etc. También se ha convertido en un medio importante de creación de cultura (con el fenómeno de la Web 2.0) y de expresión personal. La educación se encuentra inmersa en este mundo tecnológico, los docentes deben prepararse para integrar con garantías suficientes esta tecnología que se va imponiendo. En el marco de los servicios que presta la red nos encontramos con la World Wide Web, cuya traducción podría ser Red Global Mundial o "Red de Amplitud Mundial", es un sistema de documentos de hipertexto o hipermedios enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador web, un usuario visualiza sitios web compuestos de páginas web que pueden contener texto, imágenes, videos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas usando hiperenlaces. Podemos decir entonces que lo que se conoce hoy en día como Internet es en realidad un conjunto de redes independientes que se encuentran conectadas entre sí permitiendo la comunicación entre las computadoras Página 1 de 16
  2. 2. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula” y construyendo una red mundial para el intercambio de información y datos de todo tipo y la interacción en tiempo real con otras personas. Internet se ha de considerar una red de redes. Para que sea viable navegar entre las páginas existe un protocolo de navegación denominado http (HyperText Transfer Protocol – protocolo de transferencia de hipertexto) siendo necesario emplear una aplicación que muestre el código HTML y que permita, por tanto, visualizar la información: los navegadores o exploradores. Un buscador es una página Web que nos ayuda en la búsqueda de información contenida en otras páginas Web de Internet. Gracias a los buscadores, podemos movernos con facilidad en el inmenso mundo de información que contiene Internet y encontramos los contenidos que más nos interesan y nos resultan útiles. Entre los mas utilizados, podemos encontrar: Firefox, Ópera, Google Chrome (aplicaciones con licencia GPL2: software libre3), Internet Explorer (gratuito pero software propietario),etc. Cada página que visitamos tiene una dirección o URL (Uniform Resource Locator) que la identifica y personaliza. Todas las URL comienzan por http:// aunque no sea necesario teclearlo y solamente baste con poner las www.direcciondelapagina.dominio Página 2 de 16
  3. 3. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula” 10.1.3 - ¿Como encontrar en el buscador la información que estamos buscando? La Red cuenta con una cantidad de información a la cual podemos acceder y consultar. Con el propósito de poder encontrar la información que buscamos existen tres opciones viables: I. Si conocemos su dirección exacta, es suficiente que coloquemos la url de la misma en el navegador. II. Visitando páginas de similar contenido o interés común y que éstas nos lleven, a través de algún hiperenlace, a la página que estamos buscando. III. Utilizando un motor de búsqueda (a los que coloquialmente se los conoce como buscadores). Las búsquedas se hacen escribiendo una palabra o varias palabras clave, dando como resultado un listado de direcciones Web en las que se mencionan temas relacionados con las palabras claves introducidas. El mas utilizado por su uso y potencia es: http://www.google.com También existen los metabuscadores. El metabuscador es un sistema que localiza información en los motores de búsqueda más usados y carece de base de datos propia y, en su lugar, usa las de otros buscadores y muestra una combinación de las mejores páginas que ha devuelto cada buscador. Un buscador normal recopila la información de las páginas mediante su indexación, como Google o bien mantiene un amplio directorio temático, como Yahoo. La definición simplista sería que un metabuscador es un buscador de buscadores. Actualmente existen varios metabuscadores, por ejemplo: Página 3 de 16
  4. 4. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula”  i-une - Busca dentro de buscadores y directorios, devolviendo la posición de la salida en los mismos.  Ixquick - Sitios Web, noticias, MP3 e imágenes.  kartOO - Metabuscador con interfaz cartográfico.  Net Pandora - Metabuscador latinoamericano.  Quevuelta - Motor de búsqueda de páginas con directorio. Entre los trucos más utilizados que facilitan la tarea de búsqueda encontramos: Tipo de búsqueda Solicitud a introducir Nombre propio Escriba el nombre de la persona Frase Escriba la frase entre comillas "buscar frase" Con todos los nombres Use los Booleanos Y o CERCA para acotar la búsqueda: +nombre1 +nombre2 +nombre3 Con al menos uno de los Use el Booleano O nombres nombre1 + nombre2 + nombre3 Que NO contenga una Use el Booleano NO palabra nombre1 + nombre2 + nombre3 Nombre con múltiples Use truncamiento: nombre* finales posibles el motor de búsqueda buscará las páginas que contengan las palabras: nombre, nombrado, nombres, sin nombre, etc. Mayúsculas • Si escribe una palabra en minúscula, el motor remitirá resultados con mayúsculas y minúsculas. • Si escribe las letras en mayúscula, el motor remitirá resultados sólo con mayúsculas. 10.1.4 - Navegador Firefox Utilizaremos como ejemplo al navegador Firefox por las siguientes razones: Página 4 de 16
  5. 5. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula”  Firefox es un navegador multiplataforma y está disponible en varias versiones de Microsoft Windows, Mac OS X, GNU/Linux y algunos sistemas basados en Unix. Su código fuente es software libre, publicado bajo una triple licencia GPL/LGPL/MPL.  Firefox usa un sistema de seguridad sandbox. Utiliza el sistema SSL/TLS para proteger la comunicación con los servidores web, utilizando fuerte criptografía cuando se utiliza el protocolo Https. También proporciona apoyo a las tarjetas inteligentes para fines de autenticación. Cuenta con una protección antiphishing, antimalware e integración con el antivirus. También y como medida prudencial que ha causado controversia, Firefox no incluye compatibilidad con los sistemas ActiveX, debido a la decisión de la Fundación Mozilla de no incluirlo por tener vulnerabilidades de seguridad.  Porque con algunas aplicaciones online (como es el caso de una con la que se va a realizar elblog -Blogger-) resulta más adecuado. Las características que hacen que Firefox sea uno de los navegadores más utilizados:  Navegación con pestañas mejorada . Cada página web que visitemos aparecerá en una pestaña distinta dentro del navegador si así se lo desea, con la facilidad de tener todas las páginas en la pantalla sin desplazarnos fuera de ella.  Restaura las sesiones perdidas . Si por cualquier motivo nuestro sistema operativo falla y se cierra de forma imprevista el navegador, cuando volvamos a abrirlo nos aparecerá una pantalla de aviso que nos brinda la posibilidad de Página 5 de 16
  6. 6. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula” recuperar la sesión en la que estábamos trabajando y, de esa forma, no perder datos.  Corrector ortográfico. Si instala el corrector ortográfico le puede ser de gran ayuda cuando escriba en su blog, correo electrónico (Webmail), en alguna wiki, etc.  Marcadores dinámicos . Cuando esté interesado en saber que nuevas entradas se producen en blog de su especial interés puede colocarlos en el navegador como marcador de noticias (RSS), de forma que pueda leer los encabezados y acceder a ellos si le interesa. Las páginas con botones para sindicar los contenidos se reconocen por la siguiente imagen: Página 6 de 16
  7. 7. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula”  Bloqueador de ventanas emergentes . Las molestas ventanas emergentes con publicidad se bloquean, de forma que no aparecen ni distraen su atención. En el menú Herramientas podemos cambiar en Opciones esta característica, permitiendo a los sitios que quiera desplegar ventanas emergentes. Si no se acuerda cuando se bloquean en el navegador aparece en la parte superior una barra amarilla que le da la opción de desbloquearla.  Actualizaciones automáticas. Si ya tiene instalado el navegador cada vez que se lance una nueva actualización le saldrá un aviso por si quiere actualizar mediante un clic su aplicación. Personalizar el navegador. Más de 5000 complementos se pueden instalar para hacerla más funcional.  Añadir a los marcadores con un sólo clic . Haciendo clic sobre la estrella que aparece a la derecha de la barra de direcciones puede añadir la página actual a los marcadores; con doble clic puede seleccionar dónde guardarla y qué etiquetas usar. En Internet navegamos por la diversidad de información que posee o podemos acudir a un buscador para realizar una consulta que nos guíe en forma directa a la información que deseamos. Para navegar o realizar una búsqueda en Internet tenemos que realizar los siguientes pasos: Página 7 de 16
  8. 8. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula” Paso 1 Escribir en el navegador la información que se desea buscar (por ejemplo “wikipedia”) en la zona de búsqueda y hacemos click en el botón buscar: Bot Espacio de b 俍 queda de Firefox Página 8 de 16
  9. 9. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula” Paso 2 Como consecuencia de la búsqueda se han encontrado coincidencias distribuidas en diversas páginas web en Internet Hiperv 匤 culo Página 9 de 16
  10. 10. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula” Paso 3 Para poder continuar se debe hacer clic sobre uno de los hipervínculos (links) resultantes de la búsqueda; de esta manera se accede a un determinado sitio Web (en este caso al sitio Web Wikipedia http://es.wikipedia.org/ como aparece a continuación: Si bien existen diversas maneras de buscar en Internet, en este caso estamos mostrando la forma más frecuente de búsqueda. Página 10 de 16
  11. 11. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula” Paso 4 Otra forma frecuente de buscar por Internet es digitando la dirección de la página Web en la barra o zona de dirección Web del explorador. Esta operación se realiza sólo cuando se sabe cual es la dirección exacta de la página Web que se busca. 10.1.5 - Blogs El blog es la segunda herramienta más utilizada en Internet, después de los e- mail y los motores de búsqueda. Es la herramienta que más crece en forma notable en Internet y que forma parta de la llamada Web 2.0. Cuando se redacta en un blog, uno se está expresando para el mundo, para toda la red, ya que el blog es un espacio para tus pensamientos, en el muestras tus ideas, sentimientos, críticas, puntos de vista o comentarios ya sea en forma escrita, en voz, fotografía o en video acerca de un tema en particular que te interese o apasione. Y de la misma manera que te responden un e-mail, tendrás respuestas de las personas que lean posteos. Establecerás un dialogo interactivo con miles de personas en donde la controversia y el debate seguramente estarán presentes porque cada persona tiene su propio punto de vista. En Wikipedia podemos encontrar la siguiente definición acerca de blog: Página 11 de 16
  12. 12. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula” “Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre. Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).” 10.1.6 - Uso educativo de blogs Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan. Los docentes pueden utilizar los blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, Página 12 de 16
  13. 13. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula” optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otras web 2.0. La facilidad con que se crean y alimentan los blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación. Los trabajos colaborativos se han venido posicionando como una buena estrategia educativa. Sin embargo, esta metodología tiene el inconveniente de requerir casi siempre la confluencia de los integrantes del grupo en un mismo espacio. Con los blogs se supera esa dificultad ya que ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio físico en el que se encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad o proyecto de clase: blogs generados entre docentes y alumnos y blogs creados solo por estudiantes. Esto posibilita al docente, actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los estudiantes. Al respecto, se puede aprovechar otra de las tecnologías asociadas con la Web 2.0: la sindicación de contenidos o RSS. Los estudiantes pueden incluir en sus blogs el RSS del blog del profesor y así actualizarse permanentemente con las últimas entradas publicadas por este. Lo mismo puede hacer el docente con los RSS de los blogs de sus estudiantes, de manera que tan pronto alguno publique una entrada, pueda accederla desde su Blog. Lo anterior facilita a los docentes, el control y revisión de trabajos asignados a los estudiantes que involucren su publicación en blogs. Página 13 de 16
  14. 14. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula” Para un docente o Institución Educativa, los blogs pueden convertirse en la herramienta que permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de manera gratuita. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia o interesados sobre novedades de los estudiantes o de la institución. Otro uso son los diarios estudiantiles digitales que pueden publicarse en un blog, ahorrando costos de impresión y distribución. Los blogs también ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar y compartir con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de actividades. Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto al uso educativo de blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden alcanzar con actividades que involucren su utilización. Además deben planear en detalle las actividades que se realizaran. Las páginas web han sido durante mucho tiempo las únicas referencias que hemos tenido en la Web, pero desde hace unos pocos años han aparecido otros nuevos medios que tienen la particularidad de facilitar al usuario la publicación en la Web, imágenes y materiales multimedia de forma sencilla y rápida. Estos medios se llaman gestores de contenido, o CMS por sus siglas en inglés, y entre ellos destacan los blogs o bitácoras por ser los artífices de una auténtica revolución creativa en la sociedad como no se ha visto nunca, porque nunca hemos tenido este tipo de herramientas creativas hasta ahora. Pero esta explosión de creatividad en internet por medio de los blogs y otros tipos de gestores se ha producido desde abajo, es decir, desde la misma sociedad, desde nuestras casas y nuestras escuelas, donde muchas personas nos hemos Página 14 de 16
  15. 15. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula” puesto a escribir sobre incontables temas, y donde hemos encontrado el apoyo y el concurso de muchas otras almas dispuestas a comunicarse. Ha surgido entonces una relación entre iguales que ha producido una creatividad compartida y una colaboración intensa en la enseñanza de conocimientos. Porque la Web es ahora una gigantesca escuela de aprendizaje en común que no tiene paredes ni límites. La Web ha propiciado el nacimiento de una nueva sociedad, pero no sólo la llamada sociedad de la información y del conocimiento, sino la sociedad de la creatividad y del aprendizaje en común, la sociedad de la comunicación desde abajo, sin ningún otro intermediario que nuestro propio lenguaje. En el campo educativo, las nuevas tecnologías han cambiado la forma de dar las clases. Todavía no se ha realizado una implementación generalizada de estos medios en la enseñanza, pero los docentes están empezando a descubrir todo el potencial educativo de esta nueva Web, y todos los miembros de la comunidad educativa pueden beneficiarse de ello. Las metodologías comunicativa y constructivista tienen ahora un campo de cultivo evidente, puesto los estudiantes ya tienen las herramientas para construir su propio conocimiento en colaboración. La idea principal es que estos nuevos medios nos permiten un aprendizaje continuado durante toda la vida, porque también podemos aprender fuera del aula con herramientas de enseñanza a distancia o e-learning, y porque podemos seguir buscando y creando conocimientos en cualquier momento. Transitar la experiencia de crear blogs en el aula, implica:  Utilizar internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento. Esto implica conocer los lados Página 15 de 16
  16. 16. Curso e-learning: “El blog como recurso pedagógico, su creación y aplicación en el aula” positivos y negativos de la red, y por ello hay que preparar a los estudiantes para un uso seguro y eficaz de internet.  Fomentar la escritura de blogs como herramientas para la publicación de contenidos, lo que supone tener a mano un instrumento muy rápido y eficaz de proyección individual y colectiva.  Fomentar el trabajo en colaboración, ya sea mediante blogs colectivos o individuales, los distintos protagonistas suman sus aportes individuales.  Proponer otra forma de evaluación de los conocimientos, situando ahora la acción en un ámbito más amplio que el del aula o el centro educativo, ya que los conocimientos están muy relacionados con la información, a la que se puede acceder.  Concientizar sobre el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de artículos con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias, y fomentar con ello la creatividad.  Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos y de adquisición del hábito de la crítica constructiva.  Conocer a fondo la sociedad de la información, la comunicación y el conocimiento en la que ya estamos viviendo, y que será la sociedad en la que los estudiantes se desarrollarán como personas en el futuro. Página 16 de 16

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