Your SlideShare is downloading. ×
0
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Curso de Matematicas y TIC
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Curso de Matematicas y TIC

10,034

Published on

Presentacion realizada para el curso de integracion de las TIC en el area de matematicas. Se va a impartir en Huelva (enero 2008)

Presentacion realizada para el curso de integracion de las TIC en el area de matematicas. Se va a impartir en Huelva (enero 2008)

Published in: Education, Technology
4 Comments
9 Likes
Statistics
Notes
  • muy interesante el material
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • me parecen excelentes los aportes que ustedes consideran, ya que nos permite mejorar nuestras practicas cotidianas y rutinaraias en nuetros estudiantes, ya que estamos en la era digital y los niños se ven mas motivados con una computadora o laptop XO como herramienta de trabajo y aprendizaje
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • TIc con las matemáticas
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • es exelente me podrian mandar porfavor esta diapositiva a mi correo.
    te lo agradescere mucho gracias mi correo es ar-3009@hotmail.com
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total Views
10,034
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
12
Actions
Shares
0
Downloads
526
Comments
4
Likes
9
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Integración de las TIC en la práctica docente: aula de Matemáticas
  • 2. Las personas que se aferran a tecnologías pasadas, sucumben en el campo de la ignorancia y se entierran en sus ideales. Wily Fiallos
  • 3. Origen de las TIC en los centros andaluces Plan Alhambra (1986) Integración de las Nuevas Tecnologías en Educación
  • 4. Decreto 72/2003, de Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento Tareas Práctica administrativas docente Evitar el “bache” o “brecha digital”
  • 5. Brecha digital
  • 6. Se apuesta por el Software Libre Artículo 31, apartado I Libertad de usar el programa, con cualquier ● propósito. Libertad de estudiar cómo funciona y adaptarlo a ● tus necesidades. Libertad de distribuir copias. ● Libertad de mejorar el programa y hacer ● públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie. Licencia GPL o copyleft Creative Coomons
  • 7. Proyectos GNU/Linux en España Extremadura Andalucía Madrid Castilla la Mancha C. Valenciana
  • 8. AULA TIC
  • 9. Sin embargo... España, 2006
  • 10. ¿TIC = solución al fracaso escolar? “Las TIC no resuelven por sí solas el problema del fracaso y aburrimiento escolares”. Cabero,2002 “Los avances en las tecnologías se incorporan en la educación sin que haya una reflexión y un estudio sobre las repercusiones educativas” Gros, 2004 No ha habido Muchos cambios en la e-a docentes no las hacia métodos usan todavía más activos
  • 11. ¿De dónde puede venir la solución? Perspectiva Situaciones CSCL CSC interactiva interactivas Aprendizaje activo Aprendizaje colaborativo del alumno mediado por ordenador Constructivismo
  • 12. ¿Cómo construye el alumno el conocimiento? Cuando Cuando lo interactúa con realiza en Cuando es el objeto del interacción con significativo conocimiento. otros Piaget Vigotsky Ausubel
  • 13. Pasado Futuro Presente Modelo unidireccional Modelos más abiertos centrado en el profesor y flexibles Papel pasivo o Papel activo y receptor del alumno protagonista del alumno Aprendizaje colaborativo Aprendizaje individual Web 2.0 Web 1.0 El usuario sí participa: El usuario no participa blogs, wikis, foros, CMS, ...
  • 14. Las TIC en el área de Matemáticas ¿Pueden las TIC mejorar el rendimiento en Matemáticas? ¿Qué dice la LOE sobre las Matemáticas y las TIC? ¿Qué recursos TIC dispongo para la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas?
  • 15. ¿Pueden las TIC mejorar el rendimiento en Matemáticas? Proyecto de investigación llevado a cabo en Madrid: Ver el artículo Objetivo Este proyecto tiene como objetivo comprobar que la utilización de herramientas informáticas mejora sustancialmente la enseñanza y el aprendizaje en el área de Matemáticas en la ESO y los Bachilleratos. Fases del Proyecto · Formación del profesorado. · Experimentación en el aula. · Evaluación de los resultados obtenidos.
  • 16. ¿Qué dice la LOE sobre las Matemáticas y las TIC? Contenidos mínimos según la LOE PRIMARIA. (BOE 07/12/2006) E.S.O. (BOE 05/01/2007) BACHILLERATOS. (BOE 06/11/2007)
  • 17. Las competencias básicas del currículo en la LOE Hay ocho competencias básicas que deben adquirir todos los alumnos. COMPETENCIA BÁSICA = CONOCIMIENTO DE USO COMÚN QUE PERMITA AL ALUMNO DESENVOLVERSE DE MANERA HÁBIL, CRÍTICA Y ACTIVA EN LA VIDA COTIDIANA
  • 18. En la introducción para la ESO puede leerse... Cómo contribuye las Matemáticas a adquirir las competencias básicas...
  • 19. ¿Qué recursos TIC dispongo para la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas? “Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme partícipe de algo y lo aprenderé” ¿Qué clasificación utilizar?
  • 20. En la web (on-line): portales educativos, portales matemáticos, webs matemáticas, etc...
  • 21. En Guadalinex (offline): OpenOffice, aplicaciones educativas de Matemáticas,calculadoras, etc...
  • 22. El proceso no debe ser traumático. ● ●Adaptación progresiva del profesorado. ●Conocer y aplicar nuevas metodologías de trabajo. No se trata de aprender informática aprender sino de usar informática para
  • 23. Esta presentación se ha realizado con Impress, que se incluye en openOffice, y se ha publicado en slideshare.net

×