Your SlideShare is downloading. ×
0
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

PresentacióN InvestigacióN Social Cualitativa

19,981

Published on

Published in: Entertainment & Humor
1 Comment
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
19,981
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
315
Comments
1
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ENFOQUES DE INVESTIGACIÒN Investigación Etnográfica - Cualitativa.
  • 2. Investigación Social Cualitativa. Modo de comprender e interpretar la realidad social.
  • 3. Modalidades de la investigación social cualitativa. Historia de Vida Investigación Etnográfica Investigación Participativa Investigación Evaluativa Método Prográfico. Sistematización de Experiencias
  • 4. Investigación Etnográfica.
  • 5. Antecedentes Históricos: Boas Malinowski Trabajo de Campo La cultura de una sociedad con un enfoque inductivo. En forma sistémica como estrategia de trabajo antropológico. Método de participación directa, la observación y la investigación.
  • 6. Conceptualización: Etnografa Grafe: Ethnos: Descripción. Estilo de vida de un grupo de personas. Investigación Etnográfica. Descripción – Registro -análisis sistémico De un equipo de la realidad social de una escena cultural de patrones de interacción social.
  • 7. Caracterìsticas: Flexibilidad Apertura.
  • 8. <ul><li>Dejar que la realidad hable por si misma. </li></ul><ul><li>Exploración de la naturaleza de los hechos sociales. </li></ul><ul><li>Trabajo con datos emergentes no estructurados. </li></ul><ul><li>Investigación de pocos casos en profundidad. </li></ul><ul><li>El análisis implica la interpretación de los significados y funciones de los actores sociales. </li></ul>
  • 9. Requisitos: <ul><li>De la exploración a la Focalización. </li></ul><ul><li>Utilización de técnicas, fuentes e instrumentos diversos. </li></ul><ul><li>Contextualización de actores y escenarios. </li></ul><ul><li>Como técnicas de validación es necesaria la triangulación de informantes de diversos grupos de fuentes y técnicas. </li></ul>
  • 10. Investigación Etnográfica Proceso Metodológico.
  • 11. Proceso Metodológico: <ul><li>Diseño general del proceso de investigación. </li></ul><ul><li>Recolección y descripción de la información. </li></ul><ul><li>Categorización y análisis de los contenidos. </li></ul><ul><li>Interpretación y Teorización. </li></ul>
  • 12. 1. Diseño general del proceso de investigación: Planteamiento del problema Formulación de objetivos. Referentes Conceptuales. Planteamientos Preliminares. Análisis de la información. Recolección. Registro. Sistematización.
  • 13. 2. Recolección y descripción de la información: Trabajo de campo. Implica la construcción de unos criterios generales que lo orientan. Donde buscar información. Técnicas y momentos Permanencia en el campo. Articulación entre el contexto micro y macro. Informantes claves.
  • 14. Técnicas: <ul><li>Observación participación. </li></ul><ul><li>Entrevistas formales e informarles. </li></ul><ul><li>Cuestionarios abiertos ó semi-abiertos. </li></ul><ul><li>Técnicas proyectivas. </li></ul><ul><li>Técnicas interactivas grupales: (Grupo focal, grupo de discusión, taller reflexivo). </li></ul>
  • 15. 3. Categorización y análisis de contenidos: Pretende la emergencia de la posible estructura teórica implícita en el material recopilado. El análisis de contenidos implica una inmersión en la realidad objeto de estudio.
  • 16. 4. Interpretación y Teorización: Implica trabajar los datos generados ó recopilados, organizarlos en unidades manejables, clasificarlos, jerarquizarlos. Permite una relación integradora de la teoría y la práctica y obtener una visión completa de la realidad que se estudia.
  • 17. Investigación Cualitativa.
  • 18. Posibilidades: Se usa en cualquier momento de la investigación. Combina con otras estrategias y modalidades. Genera descripciones valiosas. Facilita el proceso de elaboración teórica. Resultados de mayor validación ecológica. La diversidad de fuentes permite la triangulación y posibilita la comprobación y el control de los efectos del proceso de investigación sobre los datos.
  • 19. Limitaciones: No puede usarse para estudiar acontecimientos pasados. Su capacidad de discriminar hipótesis rivales es débil. En contraste con la encuesta es limitado para tratar casos a larga escala. Su trabajo se centra en lo micro, en casos particulares estudiados en profundidad. Su pretensión no es la generalización.
  • 20. Historia de vida.
  • 21. Antecedentes Históricos: <ul><li>China, 2 siglos A.C.hallaron vestigios de material ó textos de carácter biográfico. </li></ul><ul><li>Primera centuria cristiana cita la obra las vidas paralelas del griego plutarco. </li></ul><ul><li>Cultura Islámica se encuentran biografías de Santos, Eruditos y personajes relevantes. </li></ul><ul><li>Época de renacimiento, la obra “Viola de los pintores”. </li></ul>
  • 22. <ul><li>Época contemporánea se hace referencia a la obra de Thomás 2nanieck sobre los campesinos polacos emigrantes de América del Norte. </li></ul><ul><li>Hacia 1920-26 aparecen las obras de Paul Radin de género autobiográfico. </li></ul><ul><li>En 1934 con Marcel Gauss, en la antropología Francesa, aparecen los primeros encuentros del uso de historias de vida. </li></ul><ul><li>Paul Thompson, autor contemporáneo hace reflexiones de la cultura africana. </li></ul><ul><li>Oscar Lewis en 1962 aborda el tema de la pobreza y la marginación social en México. </li></ul><ul><li>Recientemente la fundación Luís Amigó realizó un trabajo sobre las esferas de la explotación sexual infantil y juvenil y de intervención a la fármacodependencia. </li></ul>
  • 23. Historias de la vida. Recurso. Técnica. Estrategia. Método de investigación Social Cualitativa.
  • 24. Están encaminadas a generar visiones mediante la reconstrucción de vivencias personales. Permite: <ul><li>Reconstruir los principales elementos del ciclo vital en la relación con el tiempo social. </li></ul><ul><li>Facilitar la relación intersubjetiva entre el protagonista y el investigador. </li></ul><ul><li>Traducir la cotidianidad en gestos, palabras, símbolos , relatos. </li></ul><ul><li>Expresar la interacción entre la historia personal y la historia social. </li></ul>Conceptualización:
  • 25. Parte de una pregunta de un enigma por resolver y presenta 3 momentos articulados entre si: Proceso Metodológico.
  • 26. 1.Exploración: <ul><li>Acercarse al contexto etnográfico del entrevistado. </li></ul><ul><li>Interactuar con el actor con el actor establecer pactos y acuerdos. </li></ul>Lograr que fluyan los recuerdos y que se este dispuesto a compartirlos.
  • 27. 2. Descripción: <ul><li>Construir una radiografía de la historia y de la cultura del actor social. </li></ul><ul><li>Etnografía de los espacios públicos y privados donde transcurre la vida del protagonista con sus tiempos y compañías. </li></ul><ul><li>Recuerda ideográfica de los escenarios recorridos en el pasado y de las personas presentes en sus recuerdos. </li></ul><ul><li>Historia relacional y organizacional: Transito de un grupo a otro, relaciones de información, relaciones familiares en la escuela. </li></ul>Ordenar los elementos de su vida en toma al objeto de estudio.
  • 28. 3.Análisis: Interpreta la compresión de lo social y sus movimientos. Pasar de las reflexión concierta a la reflexión. Pasar del análisis de la historia individual al análisis de la vida social en movimiento.
  • 29. La entrevista; además de la observación directa , revisión de archivos personales e institucionales. Registro y sistematización de información. Se acude a la grabación y trascripción en fichas de contenido y el investigador categoriza - analiza el contenido - análisis comparativo. Técnicas:
  • 30. Entrevistada: Acepta contar su vida y reconstruir sus experiencias pasadas a la luz del presente. Entrevistador: Analiza y sistematiza la información a partir de la hipótesis e interpretaciones donde está presente su propia historia. Con estos dos tiempos se estrategia el tiempo histórico, las diversas épocas en que se desenvuelven los acontecimientos, cuyo reconocimiento permite contextualizar tanto a sus protagonistas como a sus vivencias y espacios. La historia de vida relaciona tiempos y espacios.
  • 31. Tipos <ul><li>Historia de vida tipo: Reconstruye la vida de protagonistas que se consideran representativa de un grupo o sector social. </li></ul><ul><li>Historia de vida colectiva: Se reconstruye la vida de un conglomerado ó grupo social. </li></ul><ul><li>Historia de vida Atípica: Se reconstruye la vida de un protagonista que por su singularidad es significativo de estudiar. </li></ul>
  • 32. Historia de vida. Posibilidades: Poder de Focalización mediante el cuál se incremente la riqueza de detalles recuperados. Capta la dimensión temporal en los acontecimientos investigados. Facilita el conocimiento acerca de la relación de la subjetividad con las instituciones sociales, sus imaginarios y representaciones simbólicas. Posibilita la comprensión de la complejidad de los temas sociales. Es posible trabajar múltiples temas y heterogéneos actores.
  • 33. Limitaciones. Plantea un trabajo arduo sistemático y dispendioso de reconstrucción del relato. Implica procesos investigativos complejos y de larga duración. Es necesario considerar sus implicaciones éticos por implicar la intimidad del protagonista frente al contexto socio político.
  • 34. Investigación Educativa Gracias.

×