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Modelo Planeacion Problematizadora

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  • 1. MODELO PLANEACIÓN PROBLEMATIZADORA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL PARA LA PAZ JORNADA PLANEACIÓN OCTUBRE 2006
  • 2. PEDAGOGÍA PROBLEMATIZADORA <ul><li>La Universidad Santo Tomás, al reivindicar el legado humanista y metodológico de Santo Tomás de Aquino ve en la problematización de la realidad un proyecto pedagógico, que apunta a la formación de una nueva generación de comunicadores centrados en la problemática del hombre y su entorno (FCSP, 2004) </li></ul>
  • 3. FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL <ul><li>“ Existen dos principios que animan la dinámica de la Facultad: uno es el de la noción del currículo como un constructo, es decir, como una propuesta educativa y formativa en permanente estructuración y revisión; el otro principio es el del carácter colectivo de dicho constructo, donde desde las diferentes disciplinas y campos que confluyen en la comunicación y desde los distintos intereses y expectativas de las personas que participan en el proyecto, se articulan las diferencias ideológicas, la pluralidad disciplinar y la diversidad cultural” (FCSP, 2004). </li></ul>
  • 4. MODELO PLANEACIÓN PROBLEMATIZADOR <ul><li>Pedagógico </li></ul><ul><li>Investigativo </li></ul><ul><li>Vivencial </li></ul><ul><li>Interdisciplinar </li></ul><ul><li>Participativo </li></ul>
  • 5. EJES <ul><li>Procesos administrativos y académicos desde la investigación permanente. </li></ul><ul><li>Metodología reflexiva, participativa y colectiva </li></ul><ul><li>Recuperación permanente de la historia </li></ul>
  • 6. PLANEACIÓN POR PROBLEMAS Informes. Documentos. Sistematización. Socialización (Desglosar) Seguimiento Horas. Docentes, estudiantes y directivas. Infraestructura Tiempos. Responsables. Espacios Reuniones. Trabajo aula. Trabajo vivencial (Desglosar) Procesos Comités. Módulos. Ejes vivenciales Dx. Px Autoevaluación Formulación Sistematización. Características. Indicadores Problemas (Diagnóstico, pronóstico, formulación y sistematización) Acreditación. 8 Factores Proyectos. Proyectos. Selección
  • 7. PROYECTOS <ul><li>FACTOR No. 1. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LA MISIÓN Y AL PROYECTO INSTITUCIONAL. </li></ul><ul><li>FACTOR No. 2. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS ESTUDIANTES </li></ul><ul><li>FACTOR No. 3. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROFESORES </li></ul><ul><li>FACTOR No. 4 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROCESOS ACADEMICOS </li></ul><ul><li>FACTOR No. 5 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS AL BIENESTAR INSTITUCIONAL </li></ul><ul><li>FACTOR No. 6. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LA ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTION </li></ul><ul><li>FACTOR No. 7. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO </li></ul><ul><li>FACTOR No. 8. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS RECURSOS FISICOS Y FINANCIEROS </li></ul>
  • 8. DISEÑO PROYECTOS <ul><li>Comité de Pedagogía y Acreditación </li></ul><ul><li>Comité de Investigación </li></ul><ul><li>Comité de Planeación </li></ul><ul><li>Decanatura </li></ul>
  • 9. EJECUCIÓN PROYECTOS Comités. Módulos. Campos FACTOR No. 5 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS AL BIENESTAR INSTITUCIONAL Comités. Módulos. Campos FACTOR No. 4 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROCESOS ACADEMICOS Comités. Módulos. Campos FACTOR No. 3. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROFESORES Comités. Módulos. Campos FACTOR No. 2. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS ESTUDIANTES Comité pedagogía. Módulos. Campos FACTOR No. 1. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LA MISIÓN Y AL PROYECTO INSTITUCIONAL.
  • 10. EJECUCIÓN PROYECTOS Comités. Módulos. Campos FACTOR No. 8. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS RECURSOS FISICOS Y FINANCIEROS Comité de Proyección Social FACTOR No. 7. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO Comités. Módulos. Campos FACTOR No. 6. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LA ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTION
  • 11. <ul><li>Sistematización de experiencias directas con población desde diseño de estrategias e instrumentos </li></ul><ul><li>Investigaciones existentes </li></ul><ul><li>Prácticas profesionales </li></ul><ul><li>Mesas de trabajo permanetes. Representación estudiantil. Asociación de egresados. Representación docente </li></ul><ul><li>Reuniones modulares, áreas, componentes, competencias, etc. </li></ul>Pedagógico Investigativo Vivencial Interdisciplinar Participativo
  • 12. ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO <ul><li>Responsables. Horas. Determinación. </li></ul><ul><li>Diseño procesos seguimiento </li></ul><ul><li>Validación. </li></ul><ul><li>Pilotaje </li></ul><ul><li>Resultados </li></ul>
  • 13. REFERENCIAS <ul><li>FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL (2004) Condiciones Mínimas Registro Calificado </li></ul><ul><li>FREIRE, Paulo. (1967) Pedagogía del Oprimido. Ed. América Latina. Bogotá </li></ul><ul><li>LÓPEZ, Nelson (2001) La Deconstrucción curricular. Editorial Cooperativa Magisterio </li></ul><ul><li>MEJÍA, Raúl. (2003) Pedagogías y metodologías en educación popular. Editorial Cooperativa. Bogotá </li></ul><ul><li>Ponencia Grupo de Investigación de Pedagogía constructivista para la transformación (2003) Modelo pedagógico investigativo, vivencial, interciencial y participativo. </li></ul>
  • 14. MUCHAS GRACIAS

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