Certifica..Dapositivasd

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Certifica..Dapositivasd

  1. 1. UNIVERSIDAD AUTONOMA LATINOAMERICANA FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA ENCIENCIAS SOCIALES
  2. 2. SOCIALIZACIÓN LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES <ul><li>1. DENOMINACIÓN ACADÉMICA DEL PROGRAMA </li></ul><ul><li>Qué es una Licenciatura en Ciencias Sociales? </li></ul><ul><li>Pedagogía fundante </li></ul><ul><li>Didáctica </li></ul><ul><li>Fenómenos sociales </li></ul><ul><li>Política </li></ul><ul><li>Cultura </li></ul><ul><li>Convivencia </li></ul><ul><li>Evolución cultural de los pueblos </li></ul><ul><li>Democracia </li></ul><ul><li>Investigación </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Geografía </li></ul><ul><li>Historia </li></ul><ul><li>Política </li></ul><ul><li>Filosofía </li></ul><ul><li>Economía </li></ul><ul><li>Docencia </li></ul><ul><li>Investigación </li></ul><ul><li>Proyección </li></ul>2. ENFOQUE INTEGRADOR 3. TRIADA
  4. 4. 4. COMPETENCIAS <ul><li>Especificas </li></ul><ul><li>Generales Instrumentales </li></ul><ul><li>Sistémicas </li></ul><ul><li>Interpersonales </li></ul>
  5. 5. COMPETENCIAS <ul><li> Organización </li></ul><ul><li> Estrategias de Aprendizaje </li></ul><ul><li> Resolución de problemas </li></ul><ul><li> Toma de decisiones </li></ul><ul><li> Planificación </li></ul><ul><li>INSTRUMENTALES Uso de computadores </li></ul><ul><li> Gestión de base de datos </li></ul><ul><li> Comunicación verbal </li></ul><ul><li>Comunicación escrita </li></ul><ul><li>Manejo de idioma extranjero </li></ul>
  6. 6. COMPETENCIAS <ul><li> Automotivación </li></ul><ul><li> Resistencia, Adaptación al entorno </li></ul><ul><li> Sentido ético </li></ul><ul><li> INTERPERSONALES Diversidad - multiculturidad </li></ul><ul><li> Comunicación interpersonal </li></ul><ul><li> Trabajo en equipo </li></ul><ul><li> Tratamiento de conflictos </li></ul><ul><li> Negocios </li></ul>
  7. 7. COMPETENCIAS <ul><li>Responsabilidad </li></ul><ul><li> Autoconfianza </li></ul><ul><li> Conciencia de valores éticos </li></ul><ul><li>GENERALES Habilidades comunicativas </li></ul><ul><li> Comprensión interpersonal </li></ul><ul><li> Flexibilidad </li></ul><ul><li> Trabajo en equipo </li></ul><ul><li> Iniciativa </li></ul><ul><li> Planificación </li></ul><ul><li> Innovación creativa </li></ul>
  8. 8. 5.OBJETIVOS <ul><li>UNIVERSIDAD </li></ul><ul><li>Inculcar valores éticos y Morales en tres campos: </li></ul><ul><li>LO INTELECTUAL - Cultura - Social </li></ul><ul><li> Ampliación de conocimientos </li></ul><ul><li>LO INVESTIGATIVO Nuevas visiones del conocimiento Solución problemática social – regional </li></ul><ul><li>PROYECCIÓN </li></ul><ul><li>Aplicación en lo </li></ul><ul><li>cotidiano </li></ul>
  9. 9. 6.
  10. 11. 7. CREATIVIDAD, FLEXIBILIDAD, LO DIVERGENTE
  11. 12. 8 FACULTAD
  12. 13. 9 OBJETIVOS FACULTAD
  13. 14. 10. OBJETIVOS PROGRAMA
  14. 15. 11. DIFERENCIAS DEL PROGRAMA
  15. 16. 12. COHERENCIA CON EL PIE
  16. 17. <ul><li>OBJETIVOS DE ESTUDIO </li></ul><ul><li>Comp </li></ul><ul><li>Hombre Interacción social - comprensión de las relaciones </li></ul><ul><li>Actividades sociales </li></ul><ul><li>Responsabilidad Social Humano </li></ul><ul><li>Formación Aplicación Científico </li></ul><ul><li>Globalización Técnico </li></ul><ul><li>Documentación - Investigación - Extensión o proyección </li></ul>
  17. 18. 13. ACTIVIADES Y COMPETENCIAS ESPECIFICAS <ul><li>Sensibilidad social </li></ul><ul><li>Democracia </li></ul><ul><li>Educación </li></ul><ul><li>Reflexión social </li></ul><ul><li>Integración con la realidad social </li></ul><ul><li>Adaptación </li></ul><ul><li>Acción profesional </li></ul><ul><li>Raci0nalidad política </li></ul><ul><li>Interrogantes del o social </li></ul>
  18. 19. <ul><li>Desarrollo humano </li></ul><ul><li>Descomponer las variables sociales </li></ul><ul><li>Solución a las problemáticas sociales </li></ul><ul><li>Ética y compromiso social </li></ul><ul><li>Cultura general </li></ul><ul><li>Formación en valores </li></ul>
  19. 20. 14. Por que licenciados en ciencias sociales? <ul><li>Conciencia social </li></ul><ul><li>Interpretar problemas sociales, económicos </li></ul><ul><li>y políticos </li></ul><ul><li>Conflicto social </li></ul><ul><li>Solucionar problemas sociales y escolares </li></ul>
  20. 21. 15. Investigación - eje transversal <ul><li>Ciencia fundante </li></ul><ul><li>Saber propio de licenciados </li></ul><ul><li>Estatuto epistemológico </li></ul><ul><li>Pedagogía o docencia Escuelas pedagógicas </li></ul><ul><li>Modelo pedagógico desarrollista </li></ul><ul><li>Mejorar la educación </li></ul>
  21. 22. 16 . LO CURRICULAR <ul><li>PERFILES </li></ul><ul><li>Formación humanista </li></ul><ul><li>Voluntad por cualificarse </li></ul><ul><li>Espíritu investigativo </li></ul><ul><li>Critico – reflexivo </li></ul><ul><li>Imaginación y creatividad </li></ul><ul><li>Capacidad Argumentativa </li></ul><ul><li>Expresión oral y escrita </li></ul><ul><li>Abstracción de los fenómenos sociales </li></ul><ul><li>Análisis de lo social </li></ul><ul><li>Interés trabajo en grupo </li></ul>
  22. 23. 17. PERFIL DEL QUE EGRESA <ul><li>Sentido crítico y analítico </li></ul><ul><li>Proyección social </li></ul><ul><li>Crítica argumentativa </li></ul><ul><li>Ciudadanía </li></ul><ul><li>Adaptación </li></ul><ul><li>Aportar soluciones a la comunidad educativa </li></ul><ul><li>Actitud </li></ul><ul><li>Actualización en lo pedagógico, disciplinar y cultural </li></ul><ul><li>Comportamiento ético </li></ul><ul><li>Participar local e institucional </li></ul>
  23. 24. 18. PERFIL DEL EGRESADO <ul><li>Manejo real – Constitución Política </li></ul><ul><li>Profundización en lo social </li></ul><ul><li>Diseñar y evaluar proyectos investigativos </li></ul><ul><li>Promoción del saber especifico </li></ul><ul><li>Valorar lo pedagógico </li></ul><ul><li>Formación rigurosa en lo investigativo, histórico y pedagógico </li></ul><ul><li>Formación epistemológica </li></ul><ul><li>Actitud democrática </li></ul><ul><li>Justicia </li></ul><ul><li>Pedagogía y didáctica </li></ul><ul><li>A mor por la ciencia histórica, filosófica y política </li></ul>
  24. 25. 19. FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR <ul><li>INTEGRACIÓN DE 5 CIMAS SOCIALES – LEGITIMIDAD CIENCTIFICA </li></ul><ul><li>Diseño curricular alternativo </li></ul><ul><li>Necesidades de formación </li></ul><ul><li>Propósitos de formación </li></ul><ul><li>Objeto de formación </li></ul><ul><li>Núcleos de formación </li></ul><ul><li>Ejes de formación </li></ul><ul><li>Núcleos programáticos </li></ul><ul><li>Bloques programáticos </li></ul><ul><li>Proyectos de investigación </li></ul><ul><li>Proyectos de investigación </li></ul><ul><li>Desarrollo </li></ul>
  25. 26. 20. NECESIDADES DE FORMACIÓN <ul><li>Pedagogía y didáctica </li></ul><ul><li>Investigación en lo social </li></ul><ul><li>Disciplinar </li></ul><ul><li>Compromiso social </li></ul><ul><li>Sensibilidad social </li></ul><ul><li>Competencia </li></ul><ul><li>Enfoques de investigación cualitativo y cuantitativo </li></ul>
  26. 27. 21. PROPOSITOS DE FORMACIÓN <ul><li>Solido </li></ul><ul><li>…………… .. </li></ul><ul><li>Pedagogía </li></ul><ul><li>Investigación </li></ul><ul><li>Disciplinar </li></ul><ul><li>Compromiso </li></ul><ul><li>Sensibilidad </li></ul><ul><li>Organización </li></ul><ul><li>Competencias </li></ul><ul><li>Dirección </li></ul>
  27. 28. <ul><li>Conceptual </li></ul><ul><li>Habilidades Ético </li></ul><ul><li>Metodológico </li></ul><ul><li>Compromiso </li></ul><ul><li>Explicación teorías ciencias sociales </li></ul><ul><li>Investigador en las ciencias sociales </li></ul><ul><li>Enfoques de investigación </li></ul><ul><li>Proyección social </li></ul>
  28. 29. 22. OBJETO DE FORMACIÓN <ul><li>Pedagogía didáctica y currículo </li></ul><ul><li>Interdisciplinaridad de saberes </li></ul><ul><li>Humanismo - desarrollo formativo </li></ul><ul><li>Investigación </li></ul><ul><li>Intervención social </li></ul><ul><li>Gestión de proyectos </li></ul><ul><li>Ciencias sociales </li></ul>
  29. 30. 23. ESFERA DE ACTUACIÓN <ul><li>INTERVENTOR </li></ul><ul><li>Inst. Oficc. Y privacidad </li></ul><ul><li>Básica Media </li></ul><ul><li>Ar </li></ul><ul><li>Ciencias Sociales </li></ul>
  30. 31. 24. <ul><li>EJES Pedagógico </li></ul><ul><li>DE Investigativo </li></ul><ul><li>FORMACIÓN Disciplinar </li></ul>
  31. 32. 25. <ul><li>Pedagógico </li></ul><ul><li>NÚCLEOS </li></ul><ul><li>DE Interdisciplinariedad e investigación </li></ul><ul><li>FORMACIÓN </li></ul><ul><li>Didáctica </li></ul>
  32. 33. 26. NÚCLEOS PROBLEMÁTICOS <ul><li>PEDAGOGÍA : - Epistemología </li></ul><ul><li> - Tendencias pedagógicas </li></ul><ul><li> - Teorías pedagógicas </li></ul><ul><li>INTERDISCIPLINARIEDAD : - Informática </li></ul><ul><li>E INVESTIGACIÓN - Investigación </li></ul><ul><li> - Competencias Comunicativas </li></ul><ul><li> - Inglés </li></ul><ul><li>DISCIPLINAR </li></ul><ul><li>HISTORIA : - Economía </li></ul><ul><li> - Filosofía </li></ul><ul><li> - Históricos </li></ul><ul><li>GEOGRAFIA </li></ul><ul><li>DEMOCRACIA </li></ul>
  33. 34. 27.AJUSTES AL PLAN DE ESTUDIOS <ul><li>JUSTIFICACIÓN </li></ul><ul><li>Autonomía Universitaria </li></ul><ul><li>Necesidades sociales </li></ul><ul><li>Perfiles </li></ul><ul><li>Proyecto de vida bachilleres </li></ul><ul><li>Calidad de egresados </li></ul><ul><li>Perspectiva ética política </li></ul><ul><li>Respeto a los derechos humanos </li></ul><ul><li>Adaptación a los entornos rápidamente </li></ul>
  34. 35. <ul><li>Dominar conceptos y técnicas pedagógicas </li></ul><ul><li>Reflexionar con discurso filosófico e histórico </li></ul><ul><li>Análisis por grupos de profesores </li></ul><ul><li>consecución, ordenación temática y cronológica de núcleos </li></ul><ul><li>polémicos, bloques y proyectos . </li></ul><ul><li>Asesorías – créditos académicos </li></ul><ul><li>Horas adicionales </li></ul><ul><li>Ampliación de horarios </li></ul><ul><li>Podrá actualizarse continuamente en el Departamento de Extensión Pedagógica. </li></ul><ul><li>Asumir tareas las instituciones que tanto las necesitan </li></ul><ul><li>Tener un manejo claro del saber pedagógico </li></ul><ul><li>Tener un manejo ético y de la constitución </li></ul><ul><li>Rigurosidad en lo investigativo - 4 años </li></ul>
  35. 36. <ul><li>Adecuada formación epistemológica que le permita en 4 años comprender los cambios de la ciencia la técnica y la política. </li></ul><ul><li>Observancia de una actitud democrática. Cogobierno </li></ul>
  36. 37. <ul><li>Derogación Decreto 272 de 1998 </li></ul><ul><li>Decreto 2566 de 2003; artículos 2,18,19,23 </li></ul><ul><li>estudiantes </li></ul><ul><li>Rentabilidad: </li></ul><ul><li>Universidad </li></ul><ul><li>Doble titulación: </li></ul>
  37. 38. 28. MODELO PEDAGOGICO <ul><li>Institución = Competencia </li></ul><ul><li>DESARROLLISTA Educación = Ciudadanía </li></ul><ul><li>Desarrollo = Personal intelectual </li></ul><ul><li>MODELO CURRICULAR </li></ul><ul><li>ALTERNATIVO </li></ul><ul><li>DISEÑO CURRICULAR, NÚCLEOS PROBLEMÁTICOS, BLOQUES </li></ul><ul><li>PROGRAMATICOS </li></ul><ul><li>PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN </li></ul><ul><li>PROYECTOS DE DESARROLLO </li></ul>
  38. 39. <ul><li>NECESIDAD DE </li></ul><ul><li>FORMACIÓN OBJETIVOS </li></ul><ul><li>PROPOSITO </li></ul><ul><li>NÚCLEOS DE FORMACIÓN EJES DE FORMACIÓN </li></ul><ul><li>NÚCLEOS PROBLEMATICOS </li></ul><ul><li>BLOQUES CONTENIDOS </li></ul><ul><li>PROEYCTOS DE INVESTIGACIÓN MÉTODO </li></ul><ul><li>PROYECTO DE DESARROLLO EVALUACIÓN </li></ul>

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