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ÓRGANO OFICIAL DEL SINDICATO UNITARIO DE TRABAJADORES EN LA EDUCACIÓN DEL PERÚ


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ES BUENO MANTENER INFORMADO A LOS DOCENTES

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  1. 1. VOZ MAGISTERIAL ÓRGANO OFICIAL DEL SINDICATO UNITARIO DE TRABAJADORES EN LA EDUCACIÓN DEL PERÚ DOCUMENTOS: I ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS DEL SUTEP Hammer Villena Zúñiga, Secretario General del SUTEP
  2. 2. Nº 01/Enero 2010 SUTEP CONTENIDO NOTA DEL DIRECTOR PRESENTACIÓN 1 NOTA DEL DIRECTOR Empezamos el 2010 reafirmando la gran importancia de la unidad institucional gremial en torno a los grandes temas que siguen SITUACIÓN POLÍTICA vigentes desde inicios de la República, el de Defender y Fortalecer la 2 INTERNACIONAL Y NACIONAL Educación y Escuela Pública como derecho que le pertenece a una sociedad que aspira a buscar el verdadero camino del desarrollo humano y tecnológico. 5 SITUACIÓN EDUCATIVA NACIONAL La educación, como otros servicios públicos, entre ellos salud y seguridad son temas que no les interesa a nuestros gobernantes, menos a los de orientación ideológica neoliberal que conducen el gobierno desde hace 30 años, pues su lógica visión de mercado PLATAFORMA Y PLAN 7 DE LUCHA (máxima ganancia) les orienta a que todos estos servicios deben estar en manos privadas y que los ciudadanos tenemos que pagar por educación, salud y seguridad. Los maestros y el pueblo han resistido durante este tiempo, 9 DIRECTIVAS defendiendo la educación y escuela pública de calidad, mientras que la mantienen pero en condiciones de abandono, sin el presupuesto acordado del 6% del PBI, pero vemos como se fortalece la educación y escuela privada que tiene los privilegios tributarios de los 15 COMUNICACIONES gobiernos, que ha permitido que se enriquezcan los promotores de universidades y colegios pero a costa de financiar corrupción y lobbies (caso Alas Peruanas, entre otras). NORMAS SOBRE 19 CONTRATACIÓN DE PERSONAL DOCENTE El Magisterio, el SUTEP y sus dirigentes nos reafirmamos en la Unidad Sindical Clasista, porque la lucha nos ha enseñado que las victorias se construyen y conquistan manteniendo la más amplia unidad; asumiendo la defensa de la educación y escuela pública OTROS: 21 CONTEXTOS DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS frente a su pretendida municipalización; la lucha por la derogatoria de la regresiva Ley 29062 estará presente en el escenario electoral DEL PERÚ del 2010 y 2011, procesos claves para detener y derrotar la aspiración de los mercaderes de la educación y de aquellos sectores SI PUES, SALUD Y anarquistas y senderistas dentro del magisterio que hacen el juego a 24 EDUCACIÓN Y ES HORA DE quienes son los autores de la crisis educativa y de la precariedad de DEFINICIONES la profesión docente(la derecha neoliberal). Este medio virtual debe servir para difundir en todo el país el trabajo pedagógico, sindical y también político del magisterio VOZ MAGISTERIAL peruano y sean ustedes los que den vida al trabajo de nuestro LEA Y DIFUNDA sindicato, el SUTEP, para colocarlo nuevamente como referente orientador en la lucha programática de nuestro pueblo para Corresponsales en todo el país, remitir conducirlos hacia el camino del progreso y desarrollo. información para su publicación. VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe 1
  3. 3. Nº 01/Enero 2010 SUTEP SITUACIÓN POLÍTICA INTERNACIONAL Y NACIONAL Continuamos actualmente en un naturaleza por el hombre. momento de crisis. Crisis sistémica que Por este motivo la crisis actual no no anuncia una caída o estallido es solamente financiera ni se resuelve con inmediato, sino que es la expresión del subsidios y ajustes estatales o con capitalismo y de su capacidad de fusiones y centralización del capital. Eso adaptación o readecuación a las permite seguir adelante pero condiciones cambiantes del acontecer no simultáneamente agrava la situación de sólo económico sino social. Si bien el suicidio técnico en que se encuentra “la crisis exige un carácter sistémico de la crisis muestra la irremediablemente el capitalismo, a pesar insustentabilidad civilizatoria del de su capacidad para mantener al mundo cambio de capitalismo, ni lo elimina de manera entero bajo sus reglas de funcionamiento, estrategia y un natural, ni le impide buscar su aun sabiendo que tienden, cambio de recomposición. La crisis da paso a una paradójicamente, a la insustentabilidad de modalidad de mucha mayor concentración de la riqueza la vida misma. dominación que y el poder y concede condiciones de La Integración de la Infraestructura abarca todas las fuerza y al mismo tiempo de Regional de Sudamérica (IIRSA), como dimensiones de la estrategia de poder hegemónico vulnerabilidad a un poder cada vez más organización social, La fuerza interna del capitalismo exclusivo y excluyente que, en su territorial y política se defiende y se reconstruye arrogancia, va poniendo en operación del sistema,…” permanentemente a través del diseño de mecanismos variados de soporte y de articulación o cohesión en un entorno un conjunto de estrategias integrales, crecientemente contradictorio. multidimensionales, que se despliegan La crisis cíclica, en las planetariamente, entre las que se circunstancias actuales, es indicativa de la encuentran los megaproyectos de incapacidad del mercado para garantizar reordenamiento territorial, que son por sí solo las condiciones generales del necesariamente también de proceso de acumulación del capital y de reordenamiento político, como el de la apropiación privada de la riqueza y, en Integración de la Infraestructura Regional ese sentido, apela a los mecanismos de de Sudamérica, IIRSA. contención social para asegurar aquello Observado desde una perspectiva que el mercado no logra cohesionar y amplia, la IIRSA tiene como objetivo controlar, sobre todo cuando la economía construir una infraestructura de “la crisis actual no es comunicaciones, transportes y generación capitalista es al tiempo legal e ilegal. A solamente de energía que constituya un ágil y nadie escapa que la crisis económica no financiera ni se está tocando los sectores ilegales que sin dinámico sistema circulatorio que permita resuelve con duda contribuyeron a generarla y muy enlazar las economías regionales al subsidios y ajustes probablemente serán parte de su mercado mundial. estatales o con solución. Un único proyecto de mercantilización fusiones y Como quiera, la crisis exige un total de la naturaleza para uso masivo. No centralización del cambio de estrategia y un cambio de se trata de la explotación de los elementos capital…” modalidad de dominación que abarca naturales para uso doméstico, ni local ni todas las dimensiones de la organización nacional, sino de su explotación de social, territorial y política del sistema, acuerdo con las dimensiones de un sobre todo porque la necesidad de comercio planetario sostenido, en un 50 restablecimiento de las condiciones %, por empresas transnacionales. La generales de valorización correspondiente infraestructura que se propone –y que se a los momentos de ajuste cíclico, requiere-es justamente la que permitirá a característicos del funcionamiento regular América Latina convertirse en una pieza del proceso de acumulación de capital, clave en el mercado internacional de ocurre ahora en un contexto de bienes primarios, a costa de la devastación cuestionamiento integral, de crisis de sus territorios, abriendo nuevamente sistémica, de incapacidad para resolver esas venas de la abundancia que sangran a internamente la contradicción progreso- la pacha mama y que alimentan la depredación que proviene de los acumulación de capital y la lucha mundial fundamentos mismos de la sociedad por la hegemonía. El diseño de esta VOZ MAGISTERIAL capitalista como lugar del dominio de la www.sutep.org.pe infraestructura va del corazón a las (sigue) 2
  4. 4. Nº 01/Enero 2010 SUTEP extremidades, del centro de Sudamérica presente siglo, inundaciones sequías, hacia los puertos en el caso de IIRS. tormentas severas, huracanes, deshielos, ascensos del nivel medio del mar, EL ESCENARIO POLÍTICO CONTINUA IGUAL acidificación de los océanos y olas de calor, Con lo que se demuestra que el todo eso agudiza el impacto de las crisis escenario político en el mundo no ha que nos azotan. El 60 % de los ecosistemas cambiado en nada a favor de los pueblos del planeta están dañados, el 20% de la ni con la crisis financiera del capitalismo, ni corteza terrestre esta degradada; hemos con la afamada elección de Obama como sido testigos impasibles de la presidente de los EE.UU. El capitalismo deforestación, la conversión de tierras, la continua con su estrategia de salvataje en desertificación, las alteraciones de los “el escenario político esta crisis, pero que tal vez, la peor todavía sistemas de agua dulce, la sobre en el mundo no ha no ha llegado. Se han invertido millonarias explotación de los recursos marinos, la cambiado en nada a sumas de dinero para salvar bancos y contaminación y la pérdida de la diversidad favor de los pueblos empresas privadas que sostienen la biológica. ni con la crisis economía del gran capital, mientras Por lo que se hace necesario financiera del millones de seres humanos no tienen generar una corriente de opinión desde el capitalismo, ni con dinero para sobrevivir. Magisterio sobre este trascendental tema, la afamada elección Obama ingresaba al asumir la en la población, nuestros padres de familia de Obama como presidencia de los EE.UU. como una y alumnado en general por la magnitud del esperanza de la paz y la concertación, por problema y sus consecuencias fatales para presidente de los lo que incluso, recibió hace poco el premio la existencia presente y futura de nuestras EE.UU.…” Nobel de la Paz y casi al mismo día que generaciones. enviaba 30 mil soldados mas a matar inocentes en Afganistán y el anuncio de la AMERICA LATINA continuidad de las acciones militares En América Latina existe una norteamericanas en territorios de otros resistencia a la imposición del países invadidos por su antecesor Bush, por Neoliberalismo impuesto a través del FMI, lo que viene destinando mayores recursos así lo demuestran las exitosas gestiones de para “defensa” en el monto de de 538.000 los presidentes de países como Cuba, millones de dólares para el año fiscal 2010, Venezuela, Ecuador, y resaltando sobre inversión inigualable a ningún otro todo la contundente victoria electoral del presidente en un sólo mandato desde la Presidente Evo Morales en Bolivia, con más segunda Guerra Mundial. Eso sin del 65% de votos del pueblo Boliviano que contabilizar los 130 millones adicionales significa una clara demostración del que la administración ha solicitado para rechazo de este pueblo al sistema financiar las guerras de Irak y Afganistán capitalista y su modelo, expresión que los durante el próximo año, lo que supondrá pueblos latinoamericanos debemos un gasto militar previsto para los próximos respaldar. De igual forma la victoria “En América Latina años aun mayor. conseguida por el connotado luchador existe una Pero existe otra batalla adicional social popular José Pepe Mújica en el resistencia a la que tenemos que enfrentar los pueblos Uruguay, reafirma los avances de los imposición del hoy, es la crisis del medio ambiente, el procesos de cambios progresistas de la Neoliberalismo calentamiento global y el cambio climático región. impuesto…” generado por la emisión de gases en Así mismo lo suscitado en la exceso por los países industrializados, que reunión de jefes de estado de los países pese a ser los responsables del desastre de miembros de la alianza Bolivariana para los este problema, se han negado hasta ahora pueblos de nuestra América – Tratado de a firmar Acuerdo o Protocolo alguno para Comercio de los Pueblos (ALBA-TCP), que comprometerse a disminuir la emisión de tuvo lugar en la Habana Cuba, se ratifico gases nocivos para la vida en el planeta. que América Latina y el Caribe deben ser Hace poco se llevo a cabo nuevamente la una región libre de bases militares conferencia de las naciones unidas sobre el extranjeras y reafirmaron que es cambio climático en la ciudad de inaceptable utilizar la lucha contra el tráfico Copenhague en la que los países de drogas y el terrorismo internacional capitalistas se negaron a reducir la como pretexto para el incremento de la contaminación. presencia militar norteamericana en la El cambio climático es sin duda el región, y que el verdadero objetivo de problema ambiental más devastador del esta (sigue) VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe 3
  5. 5. Nº 01/Enero 2010 SUTEP presencia es el control de los recursos Delegados acuerda el siguiente plan de económicos, el dominio de los mercados y acción. la lucha contra los cambios sociales en PLAN DE ACCION curso por parte de los gobiernos y las fuerzas progresistas; así mismo respaldaron EL PRESENTE PLAN DE ACCIÓN SE “El gobierno del el justo derecho de Venezuela de poner en ENMARCA EN EL PERIODO POLÍTICO- APRA continua con alerta la defensa de su país frente al claro ELECTORAL HASTA LAS ELECCIONES la aplicación de su riesgo para su seguridad nacional y para su PRESIDENCIALES, ENTENDIENDO ESTA modelo neoliberal, pueblo como consecuencia de las bases LUCHA COMO CRUCIAL PARA EL PUEBLO donde la aplicación militares de los EE.UU. PERUANO EN SU LUCHA HISTÓRICA POR SU de su plan anti crisis TRANSFORMACIÓN. ESTE PLAN DE ACCIÓN REALIDAD DEL PERU obedeció al TAMBIÉN TIENE EN CUENTA LOS El gobierno del APRA continua con salvataje de la OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA la aplicación de su modelo neoliberal, empresas privadas POBLACIÓN PERUANA, DE UN CAMBIO donde la aplicación de su plan anti crisis nacionales y las PROFUNDO DE NUESTRA PATRIA. obedeció al salvataje de la empresas transnacionales,…” privadas nacionales y las transnacionales, 1. CONTRIBUIR A LA DERROTA POLITICO- pues se continua con la concesión de ELECTORAL DEL APRA Y LA DERECHA puertos, privatizaciones, reducción de EN SU CONJUNTO. salarios y pensiones, flexibilización laboral, 2. AVANZAR EN LA RECUPERACION Y EL etc., etc., y ante las reacciones de la FORTALECIMIENTO DEL MOVIMIENTO población continua utilizando contra las POPULAR AFIANZANDO SU UNIDAD protestas sociales la represión contra los TANTO SOCIAL COMO DE UN BLOQUE trabajadores y el pueblo que luchan por sus POLITICO DE CARÁCTER derechos; es por ello que en este escenario REVOLUCIONARIO Y PROGRESISTA. de reacción de la población, toda la 3. PROMOVER LA LUCHA DE IDEAS derecha en su conjunto preparan su GENERANDO CAMPAÑAS, ESCUELAS, continuidad gubernamental en las FOROS QUE PROPICIEN UN elecciones del 2011, para así garantizar MOVIMIENTO CULTURAL, TEORICO DE todos los privilegios logrados en las tres UN SANO DEBATE PARA ARRINCONAR últimas décadas de neoliberalismo, frente Y DESNUDAR LA ESENCIA PERVERSA, “avanzar en la al pueblo peruano que no ha dejado ni OSCURANTISTA E INHUMANA DEL recuperación y el dejará de luchar, pero que carece de una CAPITALISMO Y SU PODER MEDIATICO. fortalecimiento del alternativa política que haga posible de 4. LA NECESIDAD DE LA CONSTRUCCION movimiento popular lograr el objetivo de llegar al poder del DE UN NUEVO PAIS. afianzando su Estado para producir en el Perú la 5. DEFENSA DE LOS RECURSOS unidad tanto social transformación necesaria de tener un NATURALES Y LA SOBERANIA DE como de un bloque gobierno Patriótico Descentralista, que se NUESTRA PATRIA. político de carácter revolucionario y enmarque dentro de un Proyecto Nacional 6. LUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA progresista.” de Desarrollo, la convocatoria a Asamblea IMPUNIDAD. Constituyente y una nueva Constitución, 7. ASAMBLEA CONSTITUYENTE Y UNA necesarias para la transformación que NUEVA CONSTITUCION. requiere nuestro país. Por lo que la I Asamblea Nacional de VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe 4
  6. 6. Nº 01/Enero 2010 SUTEP SITUACIÓN EDUCATIVA NACIONAL BALANCE GESTIÓN EDUCATIVA DEL donde no exista Educación Inicial el GOBIERNO APRISTA Director de la Institución Educativa Primaria autoriza el ingreso del niño sin Hasta lo que va del mandato de haber realizado Educación Inicial. este Gobierno y su inefable Ministro de 3. No se brinda una Educación Integral Educación, podemos ratificar y concluir, en como se indica en el diseño Curricular un balance totalmente negativo, ya que al ya que producto de la Racionalización no contar el Gobierno con una Política de la Educación se hacina alumnos en “al no contar el Educativa lo que aplica son las recetas del aulas y se suprime asignaturas Gobierno con una Fondo Monetario Internacional que no importantes como Educación Física y Política Educativa lo corresponden a nuestra realidad y que el Educación por el Arte, que causan que aplica son las único objetivo que tienen es solamente graves trastornos de aprendizaje de la recetas del Fondo reducir la participación y la inversión del Monetario Comunicación y las Matemáticas. estado en Educación y Salud, a eso Internacional que no 4. Se suprime importantes horas de corresponden la aplicación de las leyes de corresponden a Ciencia Tecnología y Ambiente no Flexibilización Laboral como la regresiva nuestra realidad y incentivando la investigación y la Ley 29062 mal Llamada de Carrera Pública que el único objetivo ciencia en nuestros alumnos que tienen es Magisterial que reduce los beneficios y marginándonos a seguir siendo un país solamente reducir la derechos laborales y económicos, primario exportador y dependiente del participación y la realizando un pago proporcional por hora gran capital extranjero de las inversión del cronológica al Magisterio cuando el “Transnacionales”. estado.” docente trabaja por hora Pedagógica, el 5. Es un currículo descontextualizado ya falso proceso de Descentralización que es un currículo “Convergente” y no Educativa llamado Municipalización de la “Divergente” e impuesto Vertical y Educación, el Diseño Curricular autoritariamente desde arriba hacia Descontextualizado y Desactualizado, la abajo por los demagogos de los Racionalización de la Educación, la funcionarios enquistados en el eliminación paulatina de la Educación Ministerio de Educación. Nocturna y otras improvisaciones como los 6. Finalmente este Currículo fue impuesto Colegios Emblemáticos, el Colegio mayor sólo para favorecer la aplicación de las llamado Presidente de la República y la famosas y millonarias actualizaciones reducción del Presupuesto al Sector que se realizan a los docentes con el Educación nos demuestra y da la razón que claro objetivo de justificar los millones a este Gobierno e incapaz Ministro de de soles que se utilizan para ellas. Educación no le interesa la Educación y “Diseño Curricular Desarrollo del País. Por lo que concluimos en que no puede que no tiene haber ninguna Reforma Educativa sin la cambios de fondo SOBRE EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL sino de forma, participación del Magisterio, y Es un Diseño Curricular que no tiene aparte de ello como específicamente sobre el Diseño Curricular cambios de fondo sino de forma, aparte de es clásico los actual se requiere una propuesta ello como es clásico los documentos documentos quedan consensuada para culminar con propuestas quedan en tinta y papel porque no se en tinta y papel.” de un Currículo Contextualizado y cumple lo descrito en ellos como por Divergente, para ello se requiere la ejemplo: conformación de equipos técnicos 1. En el actual Diseño Curricular se habla entendidos en la materia para su de la atención a la primera infancia de elaboración, basta ya de improvisaciones. 0 a 2 años y de 3 a 5 años, pero esto no se cumple ni nunca se cumplió, SOBRE EL COLEGIO MAYOR PUESTO EN porque no se cuenta con el MARCHA POR LA GESTIÒN DEL MINEDU presupuesto necesario, personal Esta ocurrencia del Ministro y médico especializado, y nutrición compañía son simples campañas necesaria. distractoras que no solucionan el problema 2. Lo propio es cuando se señala que la de fondo, que es la ausencia de una Educación Inicial es Universal, cuando el verdadera Política Educativa que tenga propio Ministerio de Educación precisa como norte brindar una educación de en sus diferentes directivas del año Calidad con Equidad, es una improvisación escolar lo contrario, ya que precisa que más porque no cuenta ni (sigue) VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe 5
  7. 7. Nº 01/Enero 2010 SUTEP con la infraestructura, equipamiento, equipamiento, etc., y que también como en presupuesto, ni personal especializado la mayoría de casos en nuestra población para funcionar, no se tiene claro que de pobreza los padres de familia pobres no pasara después con los egresados, que podrán asumir estos pagos retiraran a sus diseño curricular funcionara en el, es decir hijos causando deserción escolar, mas no se tiene nada como también resultan de analfabetismo y mas atraso en el desarrollo improvisados los “Colegios Emblemáticos”. del país. EVALUACIÓN AL RESPECTO DE LA De lo analizado y descrito líneas arriba, la I “Este proceso de MUNICIPALIZACIÓN EDUCATIVA PUESTA Asamblea Nacional de Delegados acuerda: Municipalización de EN MARCHA POR EL GOBIERNO APRISTA 1. Continuar con nuestra campaña de la Educación es un Este proceso de Municipalización desenmascarar la fracasada Política Falso Proceso de de la Educación es un Falso Proceso de Educativa del actual Gobierno. descentralización.” Descentralización que como manifestamos 2. Incentivar en el Magisterio y la sociedad líneas arriba tiene como claro objetivo Peruana la necesidad de continuar desentender de la inversión en Educación y profundizando el debate educativo Salud al Gobierno, trasladando esta sobre propuestas Pedagógicas responsabilidad a los Municipios y Padres necesarias, como una verdadera de familia, cumpliendo fielmente la Reforma Educativa, un Diseño aplicación de la carta de Intención Firmada Curricular innovador, que incentive la por este Gobierno con el Fondo monetario Ciencia, la Tecnología y la Investigación, Internacional. la restitución de la Jornada Escolar Este proceso traerá más inequidad y Completa y el incremento del desigualdad en nuestra sociedad ya que los Presupuesto (6% PBI) como factor Municipios que tienen más recursos si fundamental para mejorar no solo la podrán afrontar esta responsabilidad que infraestructura, mobiliario y otros si no no les corresponde pero aquellos para la ejecución del Proyecto Municipios de Zonas Rurales, Urbano Educativo Nacional y otros. Marginales, Sierra, Costa y Selva que no 3. Continuar con nuestra estrategia y en la cuenten como en su mayoría de recursos, lucha hasta la Derogatoria de la se verán obligados a exigir a los padres de regresiva Ley 29062 y exigir la vigencia y familia como está resultando ya ahora, cumplimiento de la ley 24029 y su asuman el pago de los servicios básicos, de modificatoria la 25212, D.S. 019 (su mejora de infraestructura, de Reglamento). VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe 6
  8. 8. Nº 01/Enero 2010 SUTEP PLATAFORMA Y PLAN DE LUCHA I. OBJETIVO GENERAL 3.2. Alto a la neoliberal municipalización Continuar en la lucha contra las de la Educación que pretende políticas neoliberales del gobierno entregar la responsabilidad del gasto aprista de recorte presupuestal, educativo a los padres de familia desconocimiento de los derechos quitando el rol del Estado. Alto a la ganados, maltrato al magisterio, etc., y privatización, Derogatoria del DL 882. sus intenciones perversas de pretender 3.2. Cumplimiento de los acuerdos destruir el gremio. Fortalecer las bases suscritos en las actas de compromisos y la unidad del SUTEP; asumir la lucha con el magisterio como consecuencia por el nombramiento y el derecho al de las jornadas de lucha del trabajo digno de los maestros magisterio peruano. Mesa de diálogo contratados y desempleados y con soluciones concretas a los “Continuar en la enfrentar con firmeza la lucha en la problemas planteados en el pliego de lucha contra las políticas mesa de diálogo, exigiendo el reclamos. neoliberales del cumplimiento de los compromisos 3.3. Pago del 30% por preparación de gobierno aprista de asumidos como producto de la clases, bonificaciones por luto y recorte negociación colectiva. sepelio, por cumplimiento de 20, 25 y presupuestal, 30 años de servicio, etc., establecidas desconocimiento de II. EJES DE TRABAJO en la ley del profesorado 24029 y los derechos 2.1. Consolidar el movimiento social y 25212. ganados, maltrato popular, levantando una propuesta 3.3. Nombramiento de maestros al magisterio, etc.,” programática para el pueblo peruano. mediante concurso transparente y sin 2.2. Campaña de esclarecimiento al exclusiones. Publicación de todas las magisterio y a la comunidad sobre la plazas ofertadas para un nuevo CPM frente a la posibilidad de una concurso en el 2010. Mecanismos de segunda convocatoria para la control del proceso con participación incorporación a la ley 29062 en el del SUTEP, publicación de la entidad presente año 2010. responsable de la elaboración de la 2.3. Organizar a los maestros prueba para el concurso. Prueba para contratados y desempleados en los el concurso con idoneidad y Comités de Lucha por el pertinencia pedagógica y técnica. nombramiento y el trabajo digno, con Auditoria técnica, pedagógica y concurso transparente, reglas claras y económica de las pruebas anteriores. sin exclusiones para el año 2010. 3.4. Por una Carrera Pública Magisterial 2.4. Levantar una Nueva propuesta de renovada, con estabilidad laboral, “Asumir con firmeza Ley de Carrera Pública Magisterial condiciones dignas de trabajo y las luchas acordadas tomando como base la ley del financiada. Derogatoria de la Ley por el SUTEP, la CGTP, Profesorado que signifique afirmar los antimagisterial 29062. la coordinadora derechos conquistados y avanzar en 3.5. Desafiliación de las AFPs y reducción política social, la función a las demandas sociales, de la edad jubilatoria a 55 años de asamblea nacional de los pueblos y el frente económicos, profesionales, culturales edad para las mujeres y 60 años de nacional por la vida y y académicos para una educación de edad para los varones. la soberanía.” calidad, orientado a la derogatoria de 3.6.- Aumento de sueldos y salarios, la ley 29062. pensiones justas y dignas acorde a la 2.5. Asumir con firmeza las luchas canasta básica familiar. A igual jornada acordadas por el SUTEP, la CGTP, la laboral, igual remuneración. Establecer coordinadora política social, la como pensionable las bonificaciones asamblea nacional de los pueblos y el logradas producto de la VIII huelga frente nacional por la vida y la nacional. soberanía. 3.8.- Respeto al fuero sindical (Participación en las comisiones, cotización sindical, III. PLATAFORMA DE LUCHA licencias sindicales). 3.1. Defensa de la educación pública, 3.10.- Solución al pliego de reclamos de los universal y de calidad para todos los distintos sectores y (sigue) peruanos con presupuesto del 6% del PBI y Proyecto Educativo Nacional. VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe 7
  9. 9. Nº 01/Enero 2010 SUTEP IV.- PLAN DE LUCHA unitaria a elecciones del CPPe y 4.1. Del 08 al 15 de enero asambleas explicar a los maestros sobre su de información a las bases de importancia orientada a trabajar todo el país, conferencias de por la reivindicación deontológico prensa para informar a la y profesional del docente. población los acuerdos de la 4.6. Enero a fechas posteriores “Impulsar un plan asamblea. propuesta de cumplimiento a la estratégico para el 4-2. Del 08 de enero a febrero y Ley del profesorado en lo año 2010 teniendo fechas posteriores, asambleas con referente al proceso de en cuenta que este los maestros contratados y racionalización es un año desempleados de todas las bases 4.7. Impulsar un plan estratégico electoral..,” para organizarles y respaldarles para el año 2010 teniendo en decididamente en la lucha por el cuenta que este es un año derecho al trabajo digno electoral. erradicando la corrupción. 4.7. Organización de las comisiones 4.3. Enero a Diciembre: Campaña de trabajo para impulsar el III nacional por mayor presupuesto CONPEN-Congreso Pedagógico para educación hasta llegar al 6% Nacional del PBI comprometiendo a padres 4.8. Implementar las orientaciones de familia, intelectuales y pueblo del proceso de fortalecimiento en general. sindical. 4.4. Enero a Abril: Orientación permanente para la elección VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe 8
  10. 10. Nº 01/Enero 2010 SUTEP DIRECTIVA Nº 001-2010/CEN SUTEP DEL : COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL derechos laborales y profesionales de los trabajadores; desmantelar al A : TODOS LOS COMITÉS Ministerio de Educación de sus REGIONALES, PROVINCIALES Y/O cuadros profesionales reemplazarlos SECTORALES. por “consultores”, profesionales “de confianza” y terceros privados para ASUNTO: Orientaciones Generales para el cumplir con las tareas básicas de la trabajo sindical para el I administración, capacitación y trimestre 2010, camino al III evaluación de los maestros; y en ese “Alcanzamos la Congreso Pedagógico Nacional mismo camino, pretende anular la presente directiva que tiene por Ley del Profesorado para sustituirla finalidad orientar el Alcanzamos la presente directiva por lo que hoy se denomina Ley de trabajo en todas las que tiene por finalidad orientar el trabajo Carrera Pública Magisterial. Los bases regionales, en todas las bases regionales, provinciales y logros de la privatización es para los provinciales y distritales del país, asumiendo las tareas empresario privados que hoy distritales del país,” acordadas en la I Asamblea Nacional para cuentan con las cuestionadas el primer trimestre del año 2010 hasta las universidades Alas Peruanas, San elecciones del Colegio de Profesores y Ignacio de Loyola y la San Martín de creando las condiciones para la realización Porres, todas vinculadas a la mafia del III Congreso Pedagógico Nacional del corrupta gubernamental de ayer y de mes de agosto. hoy. I. CONSIDERACIONES GENERALES b) Carrera pública magisterial, de Es preciso tener en cuenta las siguientes parches y reacomodos, luego de consideraciones: haber parchado y acomodado la ley a) El fracaso de las reformas 29062 con decretos supremos para educativas neoliberales, al igual que presentarle más atractiva, y después las anteriores reformas fracasadas de su fracaso en la intención de (nuevo enfoque pedagógico, plan incorporar a su ley al magisterio huascarán, etc), las actuales van por nombrado de la ley del profesorado, el mismo camino, ese es el destino para continuar con la implementación de la municipalización de la de su ley, tuvieron que convocar educación que con el cuento de la presurosos al concurso para “El gobierno, tiene descentralización, tratan de entregar nombramiento al I nivel de su previsto una siguiente esta responsabilidad a los municipios regresiva Ley a los miles de maestros convocatoria para la distritales que muchos de ellos luego contratados y desempleados, quienes incorporación a la ley de haber aceptado el encargo, se por asegurar una plaza de trabajo se 29062, el cual merece inscribieron en el mismo y se una atención dieron cuenta de la carga pesada y ahora empiezan a renunciar al sometieron a un concurso lleno de inmediata…” escándalos y maniobras a la cual están mismo, sobre todo al no contar con los ofrecimientos presupuestales del acostumbrados, que pasó desde la gobierno central con lo cual los venta de la prueba hasta la maniobra convencieron para aceptar el plan de variar los resultados para favorecer piloto, simplemente, deciden no a los militantes apristas; pero, lo ocuparse más del tema educativo. anecdótico de su concurso de Otra de la reformas fracasadas es la implementación, es que no podrán privatización de la educación como incorporar a muchos maestros por la reforma, que pretendió vender la negativa de los directores de los ilusión de que privatizando el Colegios por Convenio (religiosos, servicio educativo iba a generarse un militares, o de otra índole) que se proceso de superación de la crisis y, resisten a incorporar a los profesores. en consecuencia, el “mejoramiento El gobierno, tiene previsto una de la calidad de la educación”, pero siguiente convocatoria para la que también fracasó y solo sirvió incorporación a la ley 29062, el cual para abrir las puertas para la merece una atención inmediata inversión privada; anular todos los (sigue) VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe 9
  11. 11. Nº 01/Enero 2010 SUTEP por parte de las bases del SUTEP fundamentales en la estructura de para iniciar una campaña de una sociedad; no la imposición de esclarecimiento sobre esta ley. La una medida política para maquillar el carrera pública de la ley 29062, fracaso de una política educativa como ya se ha dicho en anteriores como la actual. Creer que bajo el oportunidades, aparte de no contar imperio del neoliberalismo, en con presupuesto para su evidente proceso de fracaso, se implementación, anula los derechos puede construir un emblema, no contemplados en la ley del pasa de ser una utopía, y una “…por asegurar una profesorado, aspecto que debe ser maniobra demagógica de la cultura plaza de trabajo se explicado con claridad al magisterio política criolla que nos domina en el inscribieron en el nacional. Perú. mismo y se sometieron a un ¿Qué se pretende maquillar con los c) Presupuesto educativo 2010, al “colegios emblemáticos? Primero, la concurso lleno de escándalos y servicio de oscuros intereses; como ausencia de un proyecto educativo maniobras a la cual ya es una constante, todos los años, nacional integral y nuevo, están al publicarse la ley del presupuesto democrático y moderno, con una acostumbrados, que se anuncia que el mismo ha crecido escuela pública como soporte pasó desde la venta en comparación al año anterior, pero principal de la nueva educación que de la prueba hasta que en realidad, es todo lo contrario. el Perú requiere. Segundo, en su la maniobra de En el presente año, el presupuesto lugar, una medida parcial para variar los resultados para el sector educación vuelve a para favorecer a los engañar al pueblo, concentrando un disminuir, aunque traten de cierto porcentaje de la militantes apristas;…” presentarlo como superior al 2009. inversión educativa en un sector La jugada numérica de considerar los insignificante de la población escolar, saldos del presupuesto devengado que se convertiría en sector del año anterior, como incremento, privilegiado frente a los millones de ya no les da resultado. La verdad es niños de las escuelas públicas que el presupuesto educativo realmente abandonadas, con un decrece cada año, y en el presente magro presupuesto que disminuye año no es la excepción, por lo que es año tras año. Tercero, el objetivo preciso que sigamos luchando por un político de segmentar a los maestros mayor presupuesto que garantice en “mejores” y “peores” para una educación de calidad para todos impedir su unificación que les los peruanos. permita luchar por sus derechos profesionales. Cuarto, lo que mejor “Los llamados d) Colegios emblemáticos, maquillaje se maquilla con la propuesta “colegios del fracaso neoliberal; estos colegios “emblemática” es la concepción emblemáticos”, se que se vienen construyendo con elitista de la cultura y la educación vienen construyendo total improvisación, no son otra cosa sobre la base de los que campea en los predios que otro reacomodo de la reforma neoliberales. restos de un pasado educativa neoliberal que impusiera educativo que hace f) Colegio de Profesores para la el fujimorismo y que continuó el educación de calidad que el Perú tiempo periclitó:…” gobierno de Alejandro Toledo. Los necesita, que habiéndose convocado llamados “colegios emblemáticos”, el proceso de elección para la nueva se vienen construyendo sobre la junta directiva nacional para abril del base de los restos de un pasado presente año, es preciso que las bases educativo que hace tiempo periclitó: del SUTEP, asuman la gran tarea de los antiguos colegios de origen ganar la iniciativa en este proceso virreinal-republicano y las grandes para ganar las elecciones y convertir unidades escolares que fundara la al colegio en el referente que ayude a dictadura de don Manuel A. Odría. levantar las propuestas del magisterio Es lamentable que en el Perú se en el terreno pedagógico. Para ello, es pueda aún considerar como urgente que los maestros y plausible la posibilidad del especialmente los dirigentes del neoliberalismo para producir SUTEP de todas las instancias emblemas en el campo de la cultura vayamos trabajando por construir la y la educación. Un emblema es el unidad más amplia con todos los resultado de un proceso de cambios sectores del magisterio y (sigue) VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe 10
  12. 12. Nº 01/Enero 2010 SUTEP presentar una candidatura única que distrital o provincial donde haya asegure una conducción correcta del debilidad de organización para Colegio Profesional. reforzar dichas bases e informar sobre g) Trabajo por la unidad más amplia de la carrera pública magisterial, los sectores populares; el gobierno municipalización de la educación, el del APRA, está llegando a su recta proceso electoral del CPPe, la final y prepara su salida al mismo realización del III Congreso “…es preciso que las Pedagógico Nacional entre otros bases del SUTEP, estilo de los gobiernos anteriores, para ello acomoda las condiciones temas de interés. asuman la gran tarea de ganar la que le permitan controlar todo desde Coordinar con otros gremios de iniciativa en este Palacio de Gobierno, empezando del trabajadores del sector educación proceso para ganar presupuesto que según la ley Nº para la conformación del frente de las elecciones y 29465, ley del presupuesto para el defensa de la educación y la cultura, convertir al colegio así concretar alternativas de año fiscal 2010, el 72% del PGR será en el referente que participación unitaria en la elección ayude a levantar las manejado desde la Casa de Gobierno, todo pensado en la campaña electoral del CPPe y en las elecciones para propuestas del del soñado ofsider aprista de García elegir autoridades locales, regionales magisterio en el terreno Pérez, que sueña con la continuidad y nacionales. pedagógico.” de su gobierno. En este último tramo, Informar al magisterio de cada también empiezan a limpiar la instancia del sindicato sobre los corrupción y se buscan mecanismos acuerdos orgánicos de las asambleas para tapar los escándalos como lo de provinciales, regionales y nacionales, los petro audios y el chuponeo al igual y asumir las tareas encargadas. que facilitar la liberación de gente Asumir la tarea de organizar el comprometida en estos escándalos y FRAGMA en cada instancia para otros actos de corrupción cometidos trabajar por la campaña del Colegio durante el fujimorismo y que García de Profesores del Perú. prometió limpiar, por ello no es raro Planificar el trabajo con la mujer la liberación del general Chacón y los docente, elaborando un plan en cada militares montesinistas, el indulto a región que permita la participación de Crousillat y la mafia de la prensa de las mujeres maestras de cada base. los 90, etc. La derecha se prepara para Organizar a los maestros jóvenes continuar en el poder, por ello es contratados y/o desempleados en el necesario que los sectores populares “Frente de Lucha por el Derecho al trabajemos por la unidad más amplia Trabajo Digno” e involucrarlos en la “…el 72% del PGR que permita contar con un referente lucha política y pedagógica del SUTEP. será manejado político para hacer frente a la derecha B. EN LO PEDAGÓGICO desde la Casa de neoliberal en las próximas elecciones Considerar la directiva Nº 08 del año Gobierno, todo municipales, regionales y el gobierno 2009, en la que se recomienda la pensado en la conformación de las comisiones nacional. campaña electoral provinciales y/o regionales para la del soñado ofsaider II. ORIENTACIONES ESPECÍFICAS preparación y desarrollo de la aprista de García Pérez, que sueña Es preciso que todas las bases del convención y/o congreso pedagógico de con la continuidad sindicato asuman de manera prioritaria acuerdo al cronograma establecido en de su gobierno.” las tareas, considerando los siguientes la mencionada directiva. aspectos: Programar eventos pedagógicos de A. EN LO ORGANIZATIVO capacitación y actualización pedagógica Tener como base del trabajo en los que se deben considerar temas organizativo las tareas acordadas y de interés del magisterio de la base, comunicadas en las directivas pero al mismo tiempo el temario rumbo anteriores. al III Congreso Pedagógico Nacional y la Comunicar con tiempo prudencial al reforma educativa que el país necesita: CEN SUTEP sobre las fechas de los  Proyecto Educativo Nacional y su rol eventos orgánicos para la renovación en el Proyecto Nacional de de la dirigencia de cada base Desarrollo: provincial y/o regional. Rol del Estado en la educación Programar asambleas y/o eventos Planificación y presupuesto orgánicos en las bases de plantel, educativo. (sigue) VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe 11
  13. 13. Nº 01/Enero 2010 SUTEP  Sujetos y agentes de la CONPEN (Congreso Pedagógico educación Nacional)  Tesis educativas del pueblo C. EN PRENSA Y COMUNICACIÓN peruano Conformar un equipo de prensa en cada  Modelo Pedagógico Peruano y la instancia del sindicato liderado por el Reforma Curricular. secretario(a) de comunicaciones.  La Reforma Educativa en el Marco Crear un blog en internet para informar de una Reforma Educativa al magisterio nacional de las actividades Democrática, Patriótica y que realiza la base y crear una red de Descentralista. comunicaciones en todo el país. Hacer  Corrientes pedagógicas llegar al CEN la dirección de su blog contemporáneas creado al secretario de comunicaciones  Educación ambiental y pluricultural c. Walter Quiroz, para ser difundido al Los eventos pedagógicos (seminarios, magisterio nacional. talleres, jornadas, etc.) que se El responsable de prensa de cada “Organizar a los maestros jóvenes programen en las bases distritales y/o instancia debe asumir la tarea de contratados y/o provinciales deben formar parte de un corresponsal sindical para mantener desempleados en el proyecto integral de la región, por lo una comunicación permanente con “Frente de Lucha por que se solicita a todos los dirigentes a el CEN SUTEP (envío de notas, audios, el Derecho al Trabajo coordinar previamente con los fotos) Digno” e involucrarlos escalones superiores de su región para Mantener actualizados pizarras, en la lucha política y su planificación y ejecución. periódicos murales, folletos, trípticos pedagógica del Orientar a los profesores de todas las como medios de información en cada SUTEP.” bases para incluir en la programación base, los mismos que deben contener anual para el año 2010, los temas información sobre el proceso electoral planteados en las unidades de del CPPe del mes de abril y el III aprendizaje referidas a la Campaña Congreso Pedagógico Nacional del Patriótica sobre la controversia mes de agosto 2010. marítima con Chile, tarea acordada en Asumir la distribución y difusión del el XIV Congreso Nacional Ordinario del periódico del SUTEP, revirtiendo el SUTEP. Los temas sugeridos están en costo de la edición a la cuenta de la los trípticos que la Comisión viene Comisión de Prensa del sindicato para haciendo llegar a todo el magisterio continuar con las demás ediciones nacional. semestrales. La cuenta a la cual deben Crear círculos de estudio para analizar hacerse los depósitos es la Nº “Crear círculos de propuestas sobre los temas del 0200244248 – Oficina 101 - Banco estudio para analizar Congreso Pedagógico Nacional Continental. NOTA: Esta cuenta es propuestas sobre los empezando por las tesis pedagógicas solo para el costo del periódico. temas del Congreso del pueblo peruano y las políticas sobre En cada volante, afiche, pizarra, etc, Pedagógico Nacional sujetos y agentes de la educación, dar a conocer la dirección de la página empezando por las contenidos en el librito azul, Propuesta web del sindicato www.sutep.org.pe tesis pedagógicas del de los Maestros Peruanos. para informarse e incentivar la lectura pueblo peruano y las políticas sobre sujetos El CEN SUTEP, desarrollará previos al masiva en el magisterio de su base. y agentes de la Congreso Internacional ENCINAS 2010, D. EN ECONOMIA Y FINANZAS educación,….” Seminarios Pedagógicos Internacionales Conformar un equipo de economía en en algunas ciudades del interior del país cada instancia para trabajar en la los mismos que serán comunicados a generación de recursos económicos los Comités Regionales y provinciales de que ayuden a la cotización de los cada sede para asumir la tarea de maestros. preparación y difusión. Continuar con la tarea de afiliación e Las bases que tengan propuestas implementar la cotización en cada trabajadas en eventos anteriores base realizando la distribución referidas a PEN, Propuesta Curricular y establecido en el estatuto del SUTEP y Modelo Pedagógico deben hacer llegar enviar al CEN la relación de profesores al CEN SUTEP como aporte de su base cotizantes. para tenerlos en cuenta en la Los depósitos del porcentaje de la elaboración de los documentos- cotización que corresponden al CEN propuestas que serán discutidos en el III SUTEP, deben hacerse a la (sigue) Banco Continental Nº 0200244221. VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe Utilizar los aportes de los maestros de manera responsable, priorizando las 12 necesidades descritas en la presente directiva.
  14. 14. Nº 01/Enero 2010 SUTEP cuenta Nº 0200244221 – Oficina 101- directiva. Banco Continental Esperando que la presente directiva sea Utilizar los aportes de los maestros de implementada con iniciativa y audacia, nos manera responsable, priorizando las suscribimos de ustedes. necesidades descritas en la presente Lima, Enero del 2010 “En cada volante, afiche, pizarra, etc, dar a conocer la dirección de la página web del sindicato NOTA MUY IMPORTANTE: www.sutep.org.pe para informarse e La moción referida al Balance Orgánico será adjuntada incentivar la lectura masiva en el posteriormente, debido a que dicho documento está en proceso magisterio de su base...” de revisión por acuerdo de la I Asamblea Nacional de Delegados realizada el 7 de enero de 2010. El CEN del SUTEP no se responsabiliza por la difusión de documento similar no oficial, sobre balance orgánico, realizada a través de los correos electrónicos. Agradecemos su comprensión. Atentamente CEN SUTEP VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe 13
  15. 15. Nº 01/Enero 2010 SUTEP Lima, 25 de enero del 2010 muchos maestros que habiendo aprobado en las dos etapas se quedaron sin el tan Oficio Circular Nº 01 -2010-CEN – SUTEP publicitado nombramiento. Señores: Secretarios Generales Teniendo en cuenta estas regionales, provinciales y/o consideraciones, les solicitamos cumplir sectoriales y distritales con las siguientes recomendaciones: 1º.- Solicitar un trato directo con los Asunto: Orientaciones para la lucha Presidentes de los Gobiernos Regionales por contrato de docentes para exigirles un pronunciamiento “El gobierno central 2010. público rechazando el carácter centralista ha emitido el Decreto del gobierno de Alan García en el manejo Supremo 002-2010- Es grato dirigirnos a ustedes con de las plazas docentes, que les niega el ED, en la que obliga a la finalidad de saludarles cordialmente en derecho de decidir los mecanismos las UGELs a realizar el nombre del Comité Ejecutivo Nacional del propios para seleccionar a los maestros proceso de Contrato SUTEP y al mismo tiempo hacerles llegar que deben estar a cargo de los alumnos de docentes para el las orientaciones especificas para la lucha de la región de acuerdo a los lineamientos año 2010, teniendo por el trabajo digno al cual todos los de los Proyectos Educativos Regionales en cuenta el resultado maestros del Perú tenemos derecho; el que todas las regiones tiene aprobado del cuestionado mismo que se debe exigir de manera pero que hasta ahora no se ejecuta. examen del 15 de organizada con la participación activa de noviembre del los propios interesados, los maestros 2º.- Plantearles la necesidad de la emisión 2009,...” desempleados de cada jurisdicción, de una Ordenanza Regional con la cual se agrupados en el Comité de Lucha de norme un proceso regional propio para la Maestros Contratados y Desempleados de contratación de los docentes en todas las cada lugar. modalidades, básica regular, básica alternativa, técnico productiva, y El gobierno central ha emitido el considerando una evaluación integral: Decreto Supremo 002-2010-ED, en la que conocimientos, desempeño, formación obliga a las UGELs a realizar el proceso de profesional, méritos, etc., reconociendo al Contrato de docentes para el año 2010, mismo tiempo, un puntaje adicional a los teniendo en cuenta el resultado del maestros que con mérito propio cuestionado examen del 15 de noviembre aprobaron el examen del 15 de noviembre del 2009, el mismo que fue negociado y del 2009. distribuido por los militantes apristas antes de su ejecución, lo que fue 3º.- Mantener vigente la organización de denunciado por el SUTEP, verificado por los maestros contratados y desempleados una Fiscalía del Callao y la Policía para continuar con la lucha permanente Nacional, pero validado de todas maneras por el derecho al trabajo que tienen todos por el Ministerio de Educación. El SUTEP aquellos profesionales en la educación exigió la anulación de esa prueba por su que con tanta dedicación se formaron “Mantener vigente la manejo corrupto que buscó favorecer a para enseñar, pero que el Estado les cierra organización de los los acólitos del partido de gobierno, pero las puertas. maestros contratados las autoridades del Ministerio Público y el y desempleados para Poder Judicial impidieron esa exigencia. 4º.- Mantener permanente comunicación continuar con la lucha con el CEN del SUTEP para recibir las permanente por el Asimismo debemos señalar que orientaciones e informaciones que sean derecho al trabajo se denunció el cierre de las inscripciones necesarias en esta lucha. que tienen todos antes de la fecha prevista con la finalidad aquellos de excluir a miles de maestros del Sin otro particular, y seguros de profesionales en la concurso y dejarlos sin ninguna su atención a la presente, nos suscribimos educación que con posibilidad de poder aspirar a una plaza de usted. tanta dedicación se de trabajo, intención que se pretende formaron para concretar con el decreto supremo en enseñar, pero que el mención. Coherentes con nuestra Hamer Eduardo Villena Zúñiga Estado les cierra las posición, no podemos validar algo que Secretario General puertas....” desde el principio fue motivo de CEN SUTEP cuestionamiento, al contrario tenemos que seguir denunciando la manera descarada y corrupta con la que se ha Celia Dávila Portocarrero manejado el proceso de nombramiento Sec. de Doc. sin Nombramiento que lejos de nombrar a los más CEN SUTEP destacados como es la prédica del presidente y su ministro estrella, manipularon el proceso dejando fuera a VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe 14
  16. 16. Nº 01/Enero 2010 SUTEP COMUNICACIONES VARIAS COMUNICADO Nº 17/2010/CEN SUTEP SUTEP EXIGE PARA EL 2010 DEJAR DE EXPERIMENTAR CON PROYECTOS FRACASADOS PARA EL SECTOR EDUCACIÓN INVERTIR EN EDUCACIÓN PARA SALIR DE LA CRISIS, ES LA ALTERNATIVA ASAMBLEA NACIONAL ACUERDA EXIGIR continua experimentando con proyectos CUMPLIMIENTO DE DERECHOS fracasados- sin aumentar el presupuesto ECONÓMICOS CONTENIDOS EN LA LEY del sector educación no saldremos de la DEL PROFESORADO 24029 crisis y del subdesarrollo - por ello hemos acordado abrir el debate hacia la Los científicos sociales y comunidad, gremios, lideres, candidatos y económicos señalan que la crisis mundial partidos políticos, para concienciar a los “…la inversión en actual tiene largo camino para una real padres y autoridades que necesitamos Investigación y recuperación. Los gobernantes en el Perú, invertir en educación de manera seria e Desarrollo en Perú es tienen el optimismo que no seremos integral para hacer de la escuela pública un del 0,18% del PBI, afectados pero no se dice que se ha escenario democrático de atención insuficiente, incrementado la pobreza (al 45%) y el educativa a nuestra niñez para no elitizarlo comparado con Brasil crecimiento (no desarrollo), el pasado año entre colegios emblema y colegios (1,2%), Chile (0,67%), fue de -2% (es decir hubo un retroceso de problema. Exigiremos además, Japón-líder- con el 4% 11%), lo real es que somos una nación desde cada región el cumplimiento de los del PBI;” privilegiada con inmensa riqueza en sus derechos contenidos en la Ley del entrañas, que hace que la clase gobernante Profesorado; denunciar el fracaso de las apueste por un MODELO PRIMARIO pruebas corruptas y manipuladas para EXPORTADOR, sin apostar por mayor valor incorporarse a la CPM de la regresiva Ley agregado con inversión en investigación, 29062; desmantelar la fracasada por ello la Ciencia y Tecnología en el Perú municipalización de la educación e está por la pata de los caballos. Siendo el implementaremos el III Congreso siglo XXI la sociedad de la información y el Pedagógico Nacional. conocimiento, la inversión en Investigación y Desarrollo en Perú es del Para los neoliberales, todo debe 0,18% del PBI, insuficiente, comparado con quedar en manos del mercado; están Brasil (1,2%), Chile (0,67%), Japón-líder- convencidos que la educación es un gasto y con el 4% del PBI; Necesitamos mayor no una inversión, No dudan en hacer inversión como único camino para salir del salvatajes a empresas y bancos privados. Si subdesarrollo y no experimentos en el la escuela fuera un banco privado hace sector educación que solo profundizan la rato hubiesen invertido para salvarlo de la “Para los crisis educativa, científica y tecnológica en crisis. neoliberales, todo nuestra patria. debe quedar en ¡Mayor presupuesto para Educación¡ manos del mercado; Al gobierno y al MED no le ¡Alto a la Corrupción, renuncia del están convencidos que la educación es interesa hacer de la educación pública el ministro de Educación! un gasto y no una arma del progreso, sino experimentar con inversión, No dudan Programas temporales a cargo del MED Lima, 08 de Enero del 2010 en hacer salvatajes a que no cumplen sus objetivos y sirven para empresas y bancos despilfarrar los recursos estatales como privados...” viene sucediendo con el Pronama, Pronafcap, municipalización de la HAMER VILLENA ZUÑIGA educación, colegios emblemáticos, colegio Secretario General mayor, pruebas corruptas y manipulables CEN SUTEP para la incorporación a la CPM, entre otros. WALTER QUIROZ YBAÑEZ La I Asamblea Nacional de Secretario de Comunicaciones Delegados realizado en Lima, ha debatido CEN SUTEP integralmente sobre la educación peruana y ha determinado que si el gobierno VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe 15
  17. 17. Nº 01/Enero 2010 SUTEP COMUNICADO Nº 18/2010/CEN SUTEP SUTEP SE SOLIDARIZA CON EL MAGISTERIO Y PUEBLO DE HAITÍ ANTE CATÁSTROFE NATURAL QUE ENLUTA AL PUEBLO HERMANO HACEMOS UN LLAMADO A LA BANCA MULTILATERAL Y AL FMI A CONDONAR LA DEUDA EXTERNA DE ESTE EMPOBRECIDO PAÍS HACEMOS UN LLAMADO A LA BANCA MULTILATERAL Y AL FMI El A CONDONAR LA y su gremio magisterio peruano DEUDA EXTERNA DE ESTE EMPOBRECIDO la gobernantes para actuar a favor de magisterial, el SUTEP, hacemos llegarPAÍShumanidad, la pobreza y el cambio nuestra solidaridad al nuestros climático que está afectando a otros hermanos de profesión, los maestros millones de personas en el mundo por y maestras de Haití, que han sufrido la ola de frio y/o calor con la firmeza las consecuencias de una catástrofe que se actúa para salvar bancos y natural con graves consecuencias para banqueros. Es el momento para que el “Fuerza, hermanos, sus familias y expresamos de todo FMI condone definitivamente la hermanas; maestros y corazón, las sentidas condolencias por deuda externa que tiene este maestras de Haití, la pérdida irreparable de vida de miles empobrecido país y puedan sus ustedes tienen la de hermanos haitianos. líderes y el pueblo hacer una fuerza, la razón y la firmeza para superar inmediata reconstrucción de sus esta catástrofe, sepan Es el momento de la gran viviendas, hospitales y colegios. que siempre existirá solidaridad mundial, ante un país y su en el mundo quienes pueblo que han sufrido las Fuerza, hermanos, hermanas; apoyemos sus consecuencias de la ocupación maestros y maestras de Haití, ustedes grandes deseos de salir airosos y...” colonial; actualmente del imperio tienen la fuerza, la razón y la firmeza norteamericano y que ante este para superar esta catástrofe, sepan lamentable terremoto los ha que siempre existirá en el mundo encontrado en las peores condiciones quienes apoyemos sus grandes deseos humanas, en donde el estado y su de salir airosos y demostrar al mundo gobernante, que han profundizado la la fortaleza de su cultura. corrupción y la pobreza, prefieren refugiarse en otro país dejando en el Lima, 14 de Enero del 2010 más inhumano abandono a 9 millones HAMER VILLENA ZUÑIGA de sus conciudadanos, que hoy no Secretario General tiene ni agua ni alimentos. CEN SUTEP Esta gran tragedia, como WALTER QUIROZ YBAÑEZ otras, debe servir al mundo y a sus Secretario de Comunicaciones CEN SUTEP VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe 16

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