Aulastic2 090913071250 Phpapp02

3,832 views
3,813 views

Published on

prueba

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,832
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2,764
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Aulastic2 090913071250 Phpapp02

  1. 1. Las AULAS TIC un ordenador x alumno (1:1) + PDI Pere Marquès (2009). UAB - grupo DIM http://peremarques.blogspot.com/ ¿Qué son? ¿Qué aportan? ¿Qué se necesita? ¿Cómo se usan? Orientaciones. Buenas prácticas. Las claves del éxito
  2. 2. ¿QUÉ SON LAS AULAS TIC? <ul><li>Pizarra digital interactiva (= ordenador fijo + videoproyector + tablero interactivo) con posible proyección desde los ordenadores de los estudiantes- </li></ul><ul><li>Ordenador personal para cada alumno (PC a ser posible portátil) con congelador de disco duro y sistema de control de red de aula. </li></ul><ul><li>Otros periféricos : lector de documentos , ratón/ teclado inalámbrico , impresora, sistema de votación, lápiz de memoria. </li></ul><ul><li>Conexión a la intranet de centro , con servicios de impresión , disco virtual , correo / mensajes instantáneos, acceso a Internet y servicios de la web de centro (biblioteca, foros, videoconferencia...). </li></ul><ul><li>Software : editores de textos, multimedia, mapas conceptuales… </li></ul><ul><li>Acceso a contenidos educativos (plataformas, libros digitales...) con recursos multimedia de calidad. Acceso también desde casa. </li></ul>Además cada profesor dispone de un ordenador portátil.
  3. 3. ¿QUÉ APORTAN LAS AULAS TIC? (1) <ul><li>Las PDI son pizarras para escribir a mano (con el puntero) y con el teclado , tableta gráfica, ratón… </li></ul><ul><li>Las PDI proporcionan una 2ª pantalla del ordenador ( espejo mágico ). Proyecta de Internet, lápiz de memoria… </li></ul><ul><li>Las PDI son pizarras copiadoras. </li></ul><ul><li>Los PC de los alumnos conectados a Internet constituyen un libro universal , está casi todo. </li></ul><ul><li>Los PC de los alumnos son libretas-laboratorio , con múltiples herramientas: simuladores, correctores, calculadora… </li></ul><ul><li>Los PC de los alumnos conectados a Internet constituyen un espacio de trabajo colaborativo y apoyo permanente. </li></ul><ul><li>Las PDI y los PC facilitan el desarrollo de las competencias básicas. </li></ul>
  4. 4. ¿QUÉ APORTAN LAS AULAS TIC? (2) <ul><li>Disponer de más recursos TIC supone disponer de más medios para que los alumnos puedan aprender , pero… </li></ul><ul><li>Los recursos por sí mismos no aseguran los aprendizajes . </li></ul><ul><li>Su eficacia depende de las metodologías didácticas y la adecuación de las tareas a los alumnos. </li></ul><ul><li>Porque los aprendizajes de los alumnos dependen de las actividades que realizan y de su empeño en aprender. </li></ul><ul><li>Nuevos recursos comportan nuevas metodologías . Por eso no basta con poner TIC en las aulas, es necesario formar al profesorado en su manejo y en cómo aplicarla con eficacia y eficiencia en las actividades de enseñanza y aprendizaje. </li></ul>
  5. 5. INFRAESTRUCTURAS NECESARIAS <ul><li>Conectividad de red local e Internet. Ancho de banda suficiente y buena recepción wifi en todo el aula. </li></ul><ul><li>Medidas de seguridad: puerta, ventanas, armario o cajón con llave para guardar pequeño material (DVD, lector documentos…) </li></ul><ul><li>Instalación eléctrica con potencia eléctrica suficiente e interruptor de seguridad. Si es posible, instalación de bajo voltaje . Otra opción: carros-cargadores de las baterías los portátiles. </li></ul><ul><li>Instalación de PDI, altavoces y videoproyector con dos conexiones : una para el ordenador fijo donde está el software de la PDI y otra para cuando convenga conectar un portátil. </li></ul><ul><li>Estanterías para almacenamiento de los PC y en su caso los carros-cargadores. </li></ul>
  6. 6. ASPECTOS DIDÁCTICO-ORGANIZATIVOS <ul><li>Repartir roles entre los alumnos: compañero-tutor, asesor-TIC </li></ul><ul><li>Alternar trabajo individual, por parejas, por grupos… </li></ul><ul><li>Uso de las TIC cuando aporten valor añadido . </li></ul><ul><li>Uso discrecional de PDI (40%) y PC-alumnos (docente decide) </li></ul><ul><ul><li>25% explicaciones del profesor (con/sin: PDI, PC-alumnos) </li></ul></ul><ul><ul><li>25% exposición de trabajos de alumnos (con/sin; PDI, PCs) </li></ul></ul><ul><ul><li>25% trabajo individual/grupal con PC. </li></ul></ul><ul><ul><li>25% trabajo individual tradicional sin PC. </li></ul></ul><ul><li>Elaborar normativa de centro sobre uso del PC-alumno. </li></ul><ul><li>Usos del PC: libro (fuente de información) cuaderno (editor) , para crear, comunicarse, trabajar colaborativamente… </li></ul>El primer año: uso mínimo del PC-alumno un 30% del tiempo de clases.
  7. 7. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS <ul><li>Actividades centradas en el estudiante (diversidad / profesor mediador: controla, orienta, motiva) y en las competencias básicas. </li></ul><ul><li>Participación de los estudiantes, interacción, implicación… </li></ul><ul><li>Iniciativa, autonomía, responsabilidad, autorregulación y capacidad de superación de dificultades . </li></ul><ul><li>Aprendizajes en colaboración (comunicación permanente) </li></ul><ul><li>Actividades aplicativas y contextualizadas (para el alumno): adquirir información, analizar, seleccionar y relacionar, interpretar y aplicar a nuevas situaciones ( construir conocimiento ) </li></ul><ul><li>imaginación, creatividad, reflexión, pensamiento crítico, autocrítica, argumentación. </li></ul><ul><li>Utilizar metodologías (expositiva, descubrimiento, investigación, PBL…) y recursos (presencial /on-line) variados . </li></ul>
  8. 8. NUEVAS PROBLEMÁTICAS DEL PROFESORADO <ul><li>Integrar progresivamente las nuevas metodologías. </li></ul><ul><li>Requiere más tiempo para preparar las clases (los primeros años) y para corregir los trabajos de los alumnos ante el PC. </li></ul><ul><li>Tener los alumnos activos con el PC y controlar su actividad </li></ul><ul><li>Las distracciones del alumnado con el PC e Internet. </li></ul><ul><li>Los peligros de Internet . </li></ul><ul><li>Avería (robo) u olvido del PC de algunos alumnos. </li></ul><ul><li>Interrupciones en clase por problemas de manejo del PC y preguntas relacionadas. Virus . </li></ul><ul><li>Instalación o borrado de programas en el PC-alumnos. </li></ul>Además requiere: infraestructuras adecuadas (y mantenimiento), formación (técnica y didáctica), recursos didácticos multimedia…
  9. 9. PROPUESTAS DIDÁCTICAS AULAS TIC-1 <ul><li>Trabajo individual del estudiante </li></ul><ul><li>Blog personal, portafolio digital... </li></ul><ul><li>Explorar materiales de interés para la asignatura </li></ul><ul><li>Pequeño informe-resumen sobre la sesión de clase </li></ul><ul><li>Consultas por e-mail al profesor, compañero-tutor... </li></ul><ul><li>Actividad central del profesor ante la clase </li></ul><ul><li>Exposición magistral en PD , tomar apuntes, buscar recursos </li></ul><ul><li>Relator: sintetiza en PD aportaciones de profesor y alumnos </li></ul><ul><li>Realizar ejercicios entre todos ante la PD (sistemas votación) </li></ul><ul><li>Corrección colectiva de ejercicios en la PD (lector documentos) </li></ul><ul><li>Improvisar en clase: documentarse y debatir </li></ul><ul><li>Chats, videoconferencia... </li></ul><ul><li>Educación Especial: pantalla táctil, lupa, lector de voz… </li></ul>
  10. 10. PROPUESTAS DIDÁCTICAS AULAS TIC-2 <ul><li>Actividades guiadas </li></ul><ul><li>Hacer ejercicios autocorrectivos (clic, libro digital, Internet…) </li></ul><ul><li>Hacer ejercicios propuestos por el profesor o de un libro </li></ul><ul><li>Webquest, contestar preguntas con la ayuda de Internet... </li></ul><ul><li>Complementar la presentación multimedia del profesor </li></ul><ul><li>Compartir conocimientos previos, mapas conceptuales… </li></ul><ul><li>Presentar los trabajos en PD (en clase, videoconferencia...) </li></ul><ul><li>Comentar fotos, vídeos i noticias de diversos medios... </li></ul><ul><li>Experimentar con simuladores y constructores </li></ul><ul><li>Inventar un cuento, grabar textos para escucharlos luego </li></ul><ul><li>Proyectos, estudios de caso, problemas complejos... </li></ul><ul><li>Debate presencial (soportes multimedia) , on-line </li></ul><ul><li>Los ordenadores preguntan... </li></ul>
  11. 11. PROPUESTAS DIDÁCTICAS AULAS TIC-3 <ul><li>Los estudiantes como profesores </li></ul><ul><li>Buscar y presentar recursos de apoyo, noticias... </li></ul><ul><li>Preparar un tema (o una introducción) y exponerlo en la PD </li></ul><ul><li>Hacer una batería de preguntas y pasarla con PD (s.votación) </li></ul><ul><li>Elaborar materiales didácticos multimedia, viaje virtual... </li></ul><ul><li>Foro de dudas, wiki/blog temático, compañero-tutor... </li></ul><ul><li>Proyectos de gran grupo </li></ul><ul><li>Blog diario de clase </li></ul><ul><li>Wiki glosario de la asignatura, enciclopedia de recursos... </li></ul><ul><li>Diario escolar, canal de TV </li></ul><ul><li>El ordenador del profesor </li></ul><ul><li>Documentarse, buscar recursos, hacer blog y materiales </li></ul><ul><li>Gestión, tutorías on-line, corrección de trabajos, formación... </li></ul>
  12. 12. FORMACIÓN DEL PROFESORADO <ul><li>Considerará los aspectos básicos de manejo de los recursos, pero será básicamente didáctica (metodologías). </li></ul><ul><li>Se realizará a lo largo de 2 años , mediante 6 seminarios trimestrales en el propio centro . En los seminarios: </li></ul><ul><ul><li>El formador introducirá modelos didácticos y recursos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cada profesor comentará cómo ha utilizado las AULAS TIC durante el trimestre y expondrá preguntas y problemáticas. </li></ul></ul><ul><ul><li>El formador verá de ofrecer soluciones. </li></ul></ul><ul><li>Entre seminarios, los profesores aplicarán los modelos didácticos en sus clases. Un profesor (en contacto con el formador) asumirá el rol de asesor-TIC para ayudarles. </li></ul><ul><li>Esta formación presencial se complementará con cursos on-line de ampliación . </li></ul>Antes de iniciar la formación de las AULAS TIC, el profesorado tendrá las competencias didácticas y digitales (escribir, navegar, e-mail) básicas
  13. 13. LAS CLAVES DEL ÉXITO <ul><li>Infraestructuras adecuadas y recursos didácticos suficientes (plataformas de recursos, libros digitales, web 2.0…) </li></ul><ul><li>Buena coordinación técnico-pedagógica y mantenimiento . </li></ul><ul><li>Compromiso de la comunidad educativa (dirección, claustro, alumnos, familias, administración educativa). </li></ul><ul><li>Formación de docentes en didáctica digital. </li></ul><ul><li>Tener un proyecto de integración de las TIC al servicio de la enseñanza y el aprendizaje . </li></ul><ul><li>Actitud favorable del profesorado . Para ello será necesario que su uso le resulte fácil , útil (eficaz, con ventajas), eficiente (que facilite el trabajo y no suponga más tiempo y esfuerzo) y cómodo (que no le genere más estrés). </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Más información y bibliografía </li></ul><ul><li>en el portal de las aulas del siglo XXI </li></ul><ul><li>http://www.peremarques.net/aulasticfuentesinfo.htm </li></ul><ul><li>Grupo de investigación y comunidad de aprendizaje DIM </li></ul><ul><li>http://www.pangea.org/dim/ </li></ul>

×