Plan Estratégico FCCSSED UNP
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Plan Estratégico FCCSSED UNP

on

  • 6,896 views

 

Statistics

Views

Total Views
6,896
Views on SlideShare
6,896
Embed Views
0

Actions

Likes
2
Downloads
157
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Plan Estratégico FCCSSED UNP Plan Estratégico FCCSSED UNP Document Transcript

  • UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA Facultad de Ciencias Sociales y Educación PIURA - PERÚ 2009
  • INDICE Pág. Presentación. 1. Historia de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación 04 2. Análisis FODA. 05 2.1. Análisis externo: oportunidades y amenazas. 05 2.2. Análisis interno: fortalezas y oportunidades. 08 3. Misión y visión 12 3.1. Misión. 12 3.2. Visión. 12 4. Valores, principios y fines. 13 4.1. Valores. 13 4.2. Principios. 13 4.3. Fines. 14 5. Áreas estratégicas y políticas de desarrollo. 14 6. Objetivos estratégicos. 15 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN 7. Programación estratégica de metas y proyectos. 16 7.1. Objetivo estratégico 1. 16 7.2. Objetivo estratégico 2. 20 7.3. Objetivo estratégico 3. 24 7.4. Objetivo estratégico 4. 26 7.5. Objetivo estratégico 5. 28 7.6. Objetivo estratégico 6. 30 8. Estrategias de trabajo. 34 9. Cuadro de prioridades de metas y proyectos. 35 PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 2
  • PRESENTACIÓN La Facultad de Ciencias Sociales y Educación de la Universidad Nacional de Piura ha conmemorado 25 años de vida institucional y en el marco del proceso de autoevaluación y acreditación de la calidad que moviliza a las universidades del país presenta su Plan Estratégico Institucional 2009 – 2015 que orientará las acciones de las autoridades, docentes, administrativos y estudiantes en los próximos seis años. Es un momento histórico favorable para motivar a los agentes que conforman la Facultad, para reflexionar sobre nuestros logros y errores y para promover consensos tan necesarios para emprender la construcción del futuro que permita seguir formando educadores de acuerdo a las exigencias que demanda la sociedad del siglo XXI. Este Plan Estratégico tiene la bondad de haber aglutinado por primera vez a un equipo de trabajo para pensar en la vida de la Facultad, pues en 25 años no existió un instrumento de planificación producto del trabajo corporativo de docentes, administrativos, estudiantes y egresados; existieron algunas iniciativas individuales con mucho valor, que no fueron producto del debate y discusión de los miembros de la Facultad. El documento que ahora se presenta, consideramos que ha conseguido reunir capacidades y voluntades de profesionales identificados con su Facultad para entregar valiosas horas de su FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN tiempo en pensar en cuestiones básicas, tales como: quiénes somos, qué queremos, cómo debemos trabajar, qué prioridades tenemos, etc. El documento que se entrega a la Facultad y a la comunidad universitaria, como todo producto humano, no está acabado, por tanto, está abierto al juicio y a la crítica de quienes con inteligencia y sentido constructivo pueden contribuir a su mejora y perfeccionamiento. Se sabe que todo plan es flexible y está sujeto a revisión permanente, por lo que sus aportes, sugerencias, opiniones sobre su forma o fondo serán valiosos. Finalmente, invocar a las autoridades, docentes, trabajadores, estudiantes y egresados de la Facultad a dejar de lado el desánimo, la apatía, la indiferencia y lo remplacen por motivación, trabajo e identificación. EQUIPO RESPONSABLE Elaboración Plan Estratégico PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 3 View slide
  • 1. HISTORIA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN. En la década de los ochenta, el departamento de Piura había experimentado un notable crecimiento demográfico que demandaba de nuevos servicios, entre ellos los educativos. Esto animó a un grupo de Una noticia del Diario El Tiempo docentes de la (1986) difundía la noticia a la comunidad piurana de la apertura de Universidad Nacional de la Facultad de Ciencias Sociales y Piura a tomar la iniciativa Educación de la UNP. de crear una facultad para formar educadores y así contribuir con el desarrollo socio-cultural de la región. La historia registra la labor de los docentes de aquel entonces: Enriqueta Castillo de Gazzani, Aníbal Santiváñez Morales, José Bernal García, Jorge Monroy Gálvez, Ruth Santiváñez Vivanco, José Albán Ramos, Manuel Peralta Oliver, Luis Paredes Maceda, Jorge Armas Díaz, José Palacios Altuna, Juan Antón Galán, Lorenzo Alvites Velezmoro, Sigifredo Burneo Sánchez, entre otros; que trabajaron para sacar adelante el Proyecto de una nueva Facultad en la UNP. La Facultad de Ciencias Sociales y Educación es creada por la Asamblea Universitaria el 26 de mayo de 1984. “La aparición de esta nueva opción profesional tenía como fundamento la imperiosa necesidad de satisfacer las expectativas de la demanda social y deseo de brindar categoría académica y humanista al profesorado, FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN formándolo según los lineamientos modernos”. (El tiempo, marzo 1986). Dos años después, en 1986, se anuncia la convocatoria a Examen de Admisión para formar Licenciados en Educación Secundaria. En la primera convocatoria se estableció como meta cubrir 60 vacantes en la especialidad de Historia y Geografía y 60 vacantes en la especialidad de Lengua y Literatura. La Facultad se constituyó sobre la base del Departamento Académico de Ciencias Sociales que venía funcionando desde la creación de la Universidad Técnica de Piura, en 1961. Al crearse la nueva Facultad, se integran tres departamentos académicos: Educación, Ciencias Sociales y Derecho y Ciencias Políticas. Posteriormente, al crearse la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas se separa el último de los mencionados y queda la Facultad funcionando sólo con dos departamentos: Educación y Ciencias Sociales hasta el año 2007, cuando la Asamblea Universitaria toma la decisión de fusionar los departamentos académicos de la Universidad, y, por tanto, queda en la Facultad sólo un Departamento Académico: Ciencias Sociales y Educación. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 4 View slide
  • Los inicios de la vida académica de la Facultad fueron difíciles, pues carecía de ambientes propios, docentes y bibliografía básica para el apoyo de sus actividades académicas. Por eso, con la fuerza y voluntad de los estudiantes de la primera promoción de aquel entonces y la gestión de algunos docentes se consiguió el Pabellón de aulas que hasta ahora tiene, así como el local para la Biblioteca Especializada, que gracias al impulso de la Profesora Leonor López Murillo, logró ser inaugurada el 22 de mayo de 1989. La vida de la Facultad, lamentablemente, ha estado marcada por la existencia de muchos problemas en su institucionalidad. Ha sido casi una constante, la existencia de problemas administrativos y de conflictos personales de aquellos que aspiraban a llegar al decanato. Fue esta situación la que condujo a la intervención de la facultad en 1993. En ese año una Comisión Reorganizadora y de Gobierno de la Facultad presidida por el CPC Alfredo Sullón León (1993-1994) intervino la facultad so pretexto de reorganizarla. En la coyuntura anterior egresan los primeros 50 bachilleres miembros de la primera promoción de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación. De los cuales, con fecha 17 de diciembre de 1993, se les confiere el título de Licenciado en Educación, por Resolución Rectoral N° 1409-R-93, a los primeros diez egresados de la Facultad: En Historia y Geografía: Carlos Armando Vásquez Alvarez, Juan Carlos Zapata Ancajima, Luz Antonia Gutiérrez Velasco, Jacqueline Arellano Ramírez y Zózimo Domínguez Morante; en Lengua y Literatura: Eduardo De Lama Talledo, Micaela Pérez Gonzales, Luis Arámbulo Mogollón, Roxana Leyton Cumpa y Maribel Valdiviezo Viera. En 1995 se crea la especialidad de Educación Inicial y un año después la de FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN Educación Primaria. Posteriormente, la Asamblea Universitaria del 30 de marzo de 1999 autorizó al Decanato de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación de aquel entonces, la formación de una Comisión para la elaboración del proyecto para la implementación de la Escuela Profesional de Ciencias y Tecnología de la Comunicación, adscrita a la Facultad; la misma que convocó a su primer examen de admisión en agosto de 1999. En la actualidad, la Facultad de Ciencias Sociales y Educación continua formando Licenciados en Educación en las menciones de: Educación Inicial, Educación Primaria, Lengua y Literatura e Historia y Geografía; así como Licenciados en Ciencias de la Comunicación. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 5
  • 2. ANÁLISIS FODA. El análisis externo e interno de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación ha permitido identificar las siguientes oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades: 2.1. Análisis Externo: Oportunidades y Amenazas. OPORTUNIDADES AMENAZAS Institucionales. Institucionales. • La existencia de convenios y • La creación desmesurada de compromisos con otras instituciones instituciones de Educación Superior nacionales e internacionales, tanto Universitaria y de Instituciones de públicas como privadas. Formación Docente. • El acceso a la cooperación • La existencia de intereses contrarios a internacional para la formación, la Educación Universitaria Pública por capacitación, investigación e parte de Instituciones y algunos intercambio académico para docentes y medios de comunicación social. estudiantes. • La influencia negativa de los Partidos • La política de mejora de la calidad Políticos en asuntos de gestión educativa en la Educación Superior institucional de la Universidad. promovida por el Ministerio de • La indiferencia de algunas Educación de Perú y por organismos instituciones públicas y privadas para internacionales. establecer alianzas estratégicas con la Universidad. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN Tecnológicas. Tecnológicas. • La democratización de los avances de • La dependencia tecnológica y el la ciencia y tecnología de impacto en desconocimiento de las oportunidades Educación. que se ofrecen. • El acceso a Tecnologías de la • El desnivel entre el avance acelerado Información y Comunicación (TIC) y a de la tecnología y la capacidad los Entornos Virtuales de Enseñanza y adquisitiva individual e institucional. Aprendizaje (EVEA). • El monopolio de empresas impide el acceso democrático al servicio. • El limitado desarrollo tecnológico del país y de la región. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 6
  • OPORTUNIDADES AMENAZAS Económicas. Económicas. • El presupuesto público destinado al • La crisis financiera nacional e financiamiento de la Educación internacional. Superior Universitaria. • La dependencia económica y las • El beneficio del canon petrolero a políticas económicas adversas al favor de la Universidad Nacional de desarrollo del país. Piura, según ley. • La reducción e incumplimiento del • Las donaciones de instituciones presupuesto público para atender las nacionales e internacionales, públicas demandas de la Universidad. y privadas. • La inversión del Estado y del sector privado en Educación. • La demanda de capacitación y actualización a los profesionales de la Educación. Socio-culturales. Socio-culturales. • La visión de las familias respecto a • La ausencia de la práctica de valores considerar la educación como en las personas. inversión y alternativa de ascenso • La institucionalización de la corrupción social. en organismos públicos. • La demanda social de profesionales FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN • El alto índice de pobreza y extrema calificados en Educación, Ciencias pobreza y sus consecuencias que Sociales y Humanidades. ocasiona en los servicios de bienestar • La promoción de políticas de social. interculturalidad por el Estado y • El incremento de la violencia social y la Sociedad Civil. inseguridad ciudadana. • La mentalidad negativa de la población para el cuidado y mantenimiento de los bienes y servicios públicos. • La débil identidad social, cultural, nacional y regional en ciertos estratos de la población piurana. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 7
  • OPORTUNIDADES AMENAZAS Geográficos. Geográficos. • La localización estratégica de la • El deterioro medio-ambiental y la débil Universidad y de la Facultad en el política del desarrollo sostenible. ámbito de la región del extremo norte • La falta de políticas de prevención del Perú. frente a los desastres y eventos • El crecimiento y transformación de la naturales. sociedad regional en diferentes sectores de la economía. • La política de extensión universitaria en espacios estratégicos de la región Piura. Político-legales. Político-legales. • Las políticas educativas en la • El incumplimiento de las leyes, lo que Constitución Política del Perú de atenta contra la existencia del Estado 1993 y las leyes orgánicas de de Derecho y produce conflictos Educación. laborares. • La existencia del Proyecto Educativo • El predominio de políticas neoliberales Nacional al 2021 (PEN) y del y mercantilistas en la Educación. Proyecto Educativo de la Región • La improvisación e inestabilidad en la Piura (PER). implementación, ejecución y evaluación • La existencia de la Ley del Sistema de las políticas de gobierno y de FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN Nacional de Evaluación, Acreditación Estado respecto a la Educación. y Certificación de la Calidad • La inexistencia de políticas de Educativa. planificación en la formación de • Las políticas de descentralización profesionales. educativa. • La saturación del mercado de trabajo • Las decisiones de Estado para la carrera docente. relacionadas con la mejora de la • La inexistencia de una política calidad del Profesorado. universitaria que responda a las • La existencia de programas demandas de los tiempos actuales. nacionales de formación y capacitación continua y permanente del Profesorado. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 8
  • 2.2. Análisis interno: Fortalezas y debilidades. FORTALEZAS DEBILIDADES Institucionales. Institucionales. • Se percibe un compromiso por asumir • El cierre institucional de la Facultad y practicar valores humanos y por la falta de convenios con otras profesionales en un sector del personal instituciones. docente, administrativo, así como de • La inexistencia de una escala de estudiantes. valores institucionales definida y de • Se observa, en un sector de conocimiento público. autoridades, personal docente y • El predominio de un liderazgo administrativo, una actitud positiva autocrático, permisivo y para promover una cultura y un clima antidemocrático en autoridades. organizacional favorables para el desarrollo institucional. • La existencia de una cultura organizacional débil en normas, valores, hábitos e identidad lo que afecta la calidad educativa. • El inapropiado clima institucional, expresado en acciones negativas, apatía e indiferencia en las personas. • El predominio de actitudes negativas en las relaciones laborales del Profesorado (conflictos, divisionismo, individualismo, indiferencia, resistencia al cambio, etc.) y académicas. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN • La falta de lineamientos institucionalizados para cumplir cabalmente con los procesos de gestión (planificación, organización, dirección, control y evaluación). • La falta de un sistema de organización de los egresados. Académicas. Académicas. • La existencia de un alto porcentaje de • La poca predisposición para la Docentes con estudios de postgrado innovación pedagógica en la docencia (maestrías y doctorados). universitaria. • La existencia de docentes con • El desinterés por la actualización experiencia y calificación profesional bibliográfica y tecnológica en un para asumir cargos y funciones en número considerable de docentes. Facultad. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 9
  • FORTALEZAS DEBILIDADES Académicas. Académicas. • La existencia de un currículo que • La existencia de un currículo orienta la formación profesional. desactualizado, descontextualizado y • La disposición del Docente para su rígido. capacitación, actualización y • El incumplimiento del docente a los especialización profesional, por propia procesos implicados en el diseño y iniciativa. desarrollo del currículo. • La vocación de los estudiantes por la • La carencia de un sistema de carrera de Educación y por la supervisión y evaluación permanente especialidad. al trabajo docente. • La motivación de los estudiantes por • El predominio de estilos y métodos de sus estudios y por mejorar su enseñanza tradicionales y de estilos formación profesional. de aprendizajes mecánicos y • El desarrollo de actividades memorísticos. académicas (cursos de extensión • La falta de vocación por la carrera universitaria, prácticas pre- profesional en un número significativo profesionales) favorables para la de estudiantes. formación profesional de los • El desinterés por la lectura y el estudiantes. desconocimiento del manejo de • La práctica de actividades socio- estrategias cognitivas por parte de culturales que coadyuvan a la algunos docentes. formación profesional de los • La existencia de actitudes negativas estudiantes. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN en los estudiantes frente a sus • La existencia de una política de estudios (facilismo, indiferencia, investigación para la docencia desmotivación). universitaria. • La incidencia del bajo nivel socio- económico en el rendimiento académico de los estudiantes. • La carencia de un sistema de tutoría y consejería en la Facultad que atienda las dificultades académicas y los problemas personales y sociales de los estudiantes. • La falta de un sistema de investigación de la Facultad que incluya líneas, estrategias, normas y estímulos. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 10
  • FORTALEZAS DEBILIDADES Académicas. • La nula experiencia de Investigación Educacional que involucre a los estudiantes y que atienda a sus necesidades de aprendizaje y a los problemas que la sociedad demanda. • La desvinculación y descoordinación de la Investigación Educacional con los problemas educativos reales de las Instituciones Educativas. • La existencia de una biblioteca desactualizada. Administrativas. Administrativas. • La existencia de personal administrativo • La falta de una política institucional y de servicio en condición de nombrado. respecto a la administración del personal docente y administrativo, lo • La existencia de ingresos propios que se traduce en incumplimiento a procedentes de los centros productivos normas. de la Facultad (PATED, PCPM, PRODEPE). • La desmotivación del personal administrativo, la que se expresa en • La existencia de infraestructura y rutinización de sus tareas y funciones. mobiliario para docentes, FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN administrativos y alumnos. • La ineficiencia y negligencia en el cumplimiento de sus funciones en un • La existencia de instrumentos para sector del personal. normar la gestión de la Facultad y la Universidad. • La ausencia de un programa de capacitación continua del personal administrativo. • La falta de una política de estímulos al desempeño del trabajador. • El predominio de una política de gestión de recursos humanos que no considera formación y competencias de los trabajadores. • La ausencia de liderazgo en la administración del personal. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 11
  • FORTALEZAS DEBILIDADES Administrativas. Administrativas. • La pésima gestión en la administración del presupuesto por parte de las autoridades de la Facultad. • El centralismo para el manejo y uso del presupuesto de parte del gobierno central y de la Universidad. • La falta de autonomía de la Facultad y centros productivos para el manejo del presupuesto. • La ausencia de una política democrática y participativa en la elaboración del presupuesto. • La falta de una práctica de rendición de cuentas en la Facultad. • La limitación en espacios físicos para docentes y administrativos lo que crea hacinamiento y dificultades para cumplir con actividades académicas y atención a usuarios. • La existencia de ambientes inapropiados para cumplir con FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN funciones académicas y administrativas. • Las pésimas condiciones del ambiente en que funciona la biblioteca. • La ausencia de ambientes para el bienestar de los alumnos. • La escasez de equipos y mobiliario en oficinas, lo que dificulta y limita el desempeño de funciones docentes y administrativas (computadoras, impre- soras, fotocopiadoras, proyectores multimedia). • La falta de equipos para la enseñanza y el aprendizaje. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 12
  • FORTALEZAS DEBILIDADES Administrativas. Administrativas. • La falta de mantenimiento a los equipos existentes. • La existencia de documentos de gestión desactualizados. • La falta de instrumentos de gestión (planes, reglamentos, manuales, etc.) en la Facultad y en Centros Académicos. • El incumplimiento de los documentos oficiales de gestión de la Universidad y la Facultad. • La falta de espacios y mecanismos para la difusión de los documentos de gestión. 3. MISIÓN Y VISIÓN. La Facultad de Ciencias Sociales y Educación asume dentro de su Plan Estratégico 2009 – 2015 la siguiente misión y visión: FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN 3.1. Misión. La Facultad de Ciencias Sociales y Educación brinda una formación integral a los futuros educadores y comunica- dores sociales, acorde con los avances científico-tecnológicos y los principios ético–morales; busca desarrollar su capacidad para la investigación y para actuar con responsabilidad social en la solución de los problemas de la educación y en la promoción del desarrollo sostenible a nivel local, regional y nacional. 3.2. Visión. La Facultad de Ciencias Sociales y Educación al 2015 posee un sistema moderno de formación continua y gestión de calidad, está acreditada como una institución que forma Educadores y Comunicadores Sociales que se reconocen como investigadores, innovadores, emprendedores, con responsabilidad social y liderazgo en la región y en país. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 13
  • 4. VALORES, PRINCIPIOS Y FINES. Los valores, principios y fines que se asumen en nuestra Facultad y que definen nuestra identidad como organización son: 4.1. Valores. • Democracia. Que regula la participación en las decisiones de gobierno y de la vida académica y administrativa de la Facultad con justicia, equidad, libertad, tolerancia, respeto a los derechos, buscando el bienestar de todos los miembros de la comunidad de la Facultad, sin distinción. • Eficiencia. Que orienta las acciones de autoridades, docentes, administrativos y estudiantes bajo el principio de hacer bien las cosas, a fin de lograr calidad en la gestión institucional. • Honestidad. Que promueve la práctica de la verdad y la transparencia en los actos de autoridades, docentes, administrativos y alumnos en el marco de una cultura ética que guie la construcción de una institución libre de corrupción. • Responsabilidad. Que orienta el cumplimiento de los deberes funcionales y obligaciones normativas por parte de autoridades, docentes, administrativos y estudiantes, con puntualidad, compromiso e identificación institucional. • Respeto. Que se requiere para la convivencia entre las personas que integran la Facultad y a las normas que rigen su funcionamiento, así como para actuar frente a la interacción con el medio social y natural. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN 4.2. Principios. • Libertad de pensamiento, expresión y cátedra universitaria en el ejercicio de la docencia y la formación de los profesionales. • Autonomía académica, administrativa y de gobierno para decidir el destino de la Facultad y promover su desarrollo. • Actitud democrática y tolerante ante las diferencias para lograr la convivencia e interacción entre las personas que conforman la Facultad • Respeto a los valores y a los derechos humanos de acuerdo a un marco ético y a las demandas de la sociedad moderna. • Actitud abierta hacia el cambio y mejora organizacional para conseguir eficiencia y competitividad en las funciones y actividades realizadas. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 14
  • 4.3. Fines. • Formar profesionales calificados, competentes y emprendedores que atiendan a las necesidades que demanda la Educación Formal y no Formal. • Promover el desarrollo de la investigación educacional, social y humanística a nivel cuantitativo y cualitativo. • Asumir la responsabilidad social universitaria como alternativa que vincule a la Facultad con los problemas que tiene la sociedad. • Promover el bienestar de docentes, estudiantes y administrativos a través de servicios de salud, práctica del deporte y recreación. • Fomentar la promoción de la interculturalidad, multiculturalidad e inclusividad. 5. ÁREAS ESTRATÉGICAS Y POLÍTICAS DE DESARROLLO. La Facultad de Ciencias Sociales y Educación orientará su accionar de acuerdo a las siguientes áreas estratégicas y políticas de desarrollo. a. Área Formación Profesional. • La mejora continua, la calidad y la competitividad académica. • La formación en valores. • La autoevaluación permanente e integral. b. Área de Investigación e Innovación. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN • La promoción de la investigación e innovación para el desarrollo y el cambio social. • La realización de investigación multidisciplinaria e innovadora. • La integración de la investigación en el marco de la cooperación internacional. c. Área de Responsabilidad Social. • El liderazgo y compromiso con el desarrollo sostenible regional y nacional. • La atención a la interculturalidad, multiculturalidad e inclusión. • El fortalecimiento y defensa de la democracia y los derechos humanos. d. Área de Desarrollo Docente. • La selección y promoción docente con estándares de calidad. • La formación continua de acuerdo a las exigencias actuales. • La actitud abierta hacia el cambio permanente. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 15
  • e. Área de Gestión organizacional. • La eficacia y eficiencia en el servicio administrativo. • La participación corporativa y democrática. • La evaluación y capacitación permanente. 6. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS. En el período 2009–2015, la Facultad de Ciencias Sociales y Educación se propone alcanzar los siguientes objetivos estratégicos: • Proponer y gestionar una política de calidad, en la perspectiva de ofrecer una formación profesional de acuerdo a las actuales demandas del mercado ocupacional. • Diseñar y gestionar un sistema de enseñanza y aprendizaje abierto, flexible e innovador que asegure una formación profesional de calidad. • Definir y conducir una política y un sistema de investigación formativa, estableciendo líneas, modelos y estrategias que permitan formular proyectos y FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN propuestas multidisciplinarios que atiendan a los problemas socio-educativos. • Establecer lineamientos y estrategias de Responsabilidad Social que permitan intervenir frente a los problemas y necesidades del contexto local, regional y nacional. • Promover la capacitación, actualización y perfeccionamiento docente de acuerdo a las competencias que exige la sociedad del conocimiento y de la información. • Fortalecer la gestión administrativa con una visión estratégica, corporativa, democrática y participativa, basada en un servicio de calidad. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 16
  • 7. PROGRAMACIÓN ESTRATÉGICA DE METAS Y PROYECTOS. El logro de los objetivos estratégicos se orientará considerando las siguientes metas, indicadores de cumplimiento y proyectos. 7.1. Objetivo estratégico 1. Proponer y gestionar una política de calidad, en la perspectiva de ofrecer una formación profesional de acuerdo a las actuales demandas del mercado ocupacional. Metas e indicadores de cumplimiento. Metas Indicadores de cumplimiento 1.1 Diseñar un sistema y programas de • Procesos de gestión establecidos: gestión de la calidad de las carreras planificación, organización, implementa- a mediano plazo. ción, ejecución, control y evaluación. • Número de programas de gestión de calidad académica y administrativa. • Definición de procedimientos de operatividad del sistema. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN • Estándares de eficacia y eficiencia del sistema. 1.2 Plantear la renovación de la • Nueva estructura organizativa de la estructura organizativa y funcional Facultad aprobada. de la Facultad, que permita una • Reglamentos y manuales de gestión gestión de calidad. administrativa y académica aprobados. • Normas institucionales adaptadas a las características de la Facultad. 1.3 Elaborar un perfil consensuado que • Perfil funcional para el ejercicio de incluya el ámbito profesional, gobierno y cargos administrativos. deontológico y de gestión para el ejercicio de funciones de gobierno y de administración. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 17
  • Metas Indicadores de cumplimiento 1.4 Integrar los grupos de interés a la • Comité Consultivo constituido. estructura organizativa de la Facultad a través de un Comité Consultivo. 1.5 Establecer un modelo con • Modelo de calidad para la acreditación estándares de acreditación y y evaluación: evaluación permanente de la a.Planificación, organización, dirección carrera. y control. b.Enseñanza y aprendizaje. c.Investigación. d.Extensión universitaria y proyección social. e.Docentes. f. Infraestructura y equipamiento. g.Bienestar. h.Recursos financieros. i. Grupos de interés. 1.6 Elaborar un soporte de medios • Encarte de presentación de la Facultad. físicos y/o electrónicos para difundir • Página web de la Facultad en FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN la política de calidad. funcionamiento. • Revista de la Facultad. • Guía del estudiante en CD. • Murales y vitrinas operativos. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 18
  • Proyectos y actividades. Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 1. • Conformación de • Autoridades de la Sistema de gestión de la comisión de trabajo. carrera. calidad. • Formulación de • Equipo propuesta. multidisciplinario de 1.1. • Análisis y discusión docentes. de propuesta. • Representantes de 1.5. • Aprobación del egresados y sistema de calidad. alumnos. • Representantes de servidores administrativos. Proyecto 2. • Conformación de • Autoridades de la Reorganización de la equipo responsable. carrera. estructura orgánica de la • Diseño de la nueva • Equipo de docentes. Facultad. estructura orgánica • Representantes de 1.2. de la Facultad. administrativos. • Conformación de • Representantes de 1.3. Comité Consultivo egresados y 1.4. de Grupos de estudiantes. Interés. • Presentación y FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN aprobación de la nueva estructura orgánica. Proyecto 3. • Conformación de • Autoridades de la Elaboración y actualiza- equipo multidiscipli- carrera. ción de reglamentos, nario y representa- • Equipo de docentes. manuales y normas sobre tivo. • Representantes de gestión académica y • Propuesta de Centros Productivos. 1.2. administrativa. reglamentos, • Representantes de manuales y normas. administrativos. • Presentación y • Representantes de aprobación de egresados y reglamentos, estudiantes. manuales y normas. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 19
  • Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 4. • Conformación de • Autoridades de la Creación de un centro de equipo de trabajo. carrera. diseño y producción de • Propuesta de centro • Equipo de docentes. 1.6. medios físicos y de medios físicos y • Representantes de electrónicos. electrónicos. Centros Productivos. • Presentación y • Representantes de aprobación de la egresados y propuesta. estudiantes. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 20
  • 7.2. Objetivo estratégico 2. Diseñar y gestionar un sistema de enseñanza y aprendizaje abierto, flexible e innovador que asegure una formación profesional de calidad. Metas e indicadores de cumplimiento. Metas Indicadores de cumplimiento 2.1 Realizar un diagnóstico que incluya • Estudio de la demanda social. el estudio de la demanda social y • Estudio del mercado ocupacional. mercado ocupacional de las carreras en el ámbito regional. 2.2 Diseñar el Proyecto Educativo de la • Proyecto educativo: Facultad que incluya filosofía, De carreras profesionales vigentes. justificación de la carrera, perfiles, plan de estudios (formación básica, formativa, especialidad y comple- mentaria) y contenidos de curso. 2.3 Establecer el perfil del ingresante y • Perfil del ingresante. el perfil del egresado con • Perfil del egresado. lineamientos, estrategias y normas para su operativización. 2.4 Actualizar la normatividad • Reglamento actualizado y aprobado de relacionada con la planificación, Prácticas Pre-profesionales. organización, dirección y evaluación • Reglamento actualizado y aprobado de FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN de las prácticas pre-profesionales y programas de extensión. programas de extensión. 2.5 Elaborar una propuesta curricular • Proyecto/s de nuevas carreras para nuevas carreras profesionales. profesionales. 2.6 Proponer nuevos modelos de • Modelos de formación frontal y abierta. formación y un panel consensuado • Panel de estrategias didácticas de estrategias didácticas con aprobado. docentes y estudiantes. 2.7 Lograr la distribución oportuna de • Registro de recepción de sílabos por sílabos y su cumplimiento al parte de los estudiantes. finalizar cada ciclo académico. • Resultados del cumplimiento de sílabos. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 21
  • Metas Indicadores de cumplimiento 2.8 Elaborar un modelo para la • Modelo de evaluación del currículo evaluación permanente del aprobado. currículo. 2.9 Diseñar e implementar un sistema • Sistema de evaluación del aprendizaje de evaluación del aprendizaje. aprobado. 2.10 Implementar un programa de • Aprobación y resultados del programa becas, bolsas de trabajo, pasantías, de becas, bolsas de trabajo, movilidad movilidad académica de académica de estudiantes. estudiantes. 2.11 Elaborar e implementar un sistema • Registro de egresados actualizado. de atención y seguimiento del • Resultados del sistema de seguimiento egresado. del egresado. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 22
  • Proyectos y actividades. Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 1. •Elaboración del • Equipo Estudio de la demanda perfil del estudio. multidisciplinario de social y del mercado • Diseño y aplicación docentes. 2.1. ocupacional de la carrera. de instrumentos. • Representantes de • Presentación de egresados y resultados. alumnos. Proyecto 2. • Conformación de • Autoridades de la Proyecto Educativo: comisión de trabajo. carrera. • Carreras profesionales • Formulación de • Equipo en funcionamiento. propuesta. multidisciplinario de • Análisis y discusión docentes. • Carreras profesionales 2.2. nuevas. de propuesta. • Representantes de • Aprobación del egresados y 2.5. proyecto educativo. alumnos. 2.6. • Representante administrativo de Secretaría Académica. • Representante de Grupos de Interés. Proyecto 3. • Elaboraciónde • Equipo de docentes. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN Lineamientos de ingreso y reglamento de • Representantes de egreso a la carrera. admisión a la egresantes y carrera. alumnos. 2.3. • Elaboración de un • Representante sistema de administrativo. evaluación del egresante. Proyecto 4. Elaboración de Plan • Equipo de docentes • Plan y reglamento de de Prácticas Pre- de Prácticas Pre- Prácticas Pre-profesiona- profesionales. profesionales por les. • Revisión y especialidad. 2.4. actualización de • Representantes de Reglamento de egresados y Prácticas Pre- alumnos. profesionales. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 23
  • Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 5. • Diseño de un • Equipo de docentes modelo de especialistas en Modelo de evaluación del evaluación. Currículo. currículo. • Elaboración de • Representantes de 2.8. instrumentos de alumnos. evaluación. • Representante • Validación del administrativo de modelo de Secretaría evaluación. Académica. Proyecto 6. • Diseño del modelo • Equipo de docentes de evaluación del especialistas en Modelo del sistema de aprendizaje. Evaluación. evaluación del aprendi- 2.7. zaje. • Elaboración de • Representantes de instrumentos de alumnos. 2.9. evaluación. • Representante • Validación del administrativo de modelo del sistema Secretaría de evaluación del Académica. aprendizaje. Proyecto 7. • Conformación de • Equipo de docentes. comisión. Programa de becas, • Representantes de 2.10. bolsas de trabajo y • Formulación y alumnos. movilidad académica a aprobación del FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN • Representante estudiantes. programa. administrativo. Proyecto 8. • Conformación de • Autoridades de la comisión de carrera. Sistema de atención y docentes. 2.11. seguimiento del egresado. • Equipo de docentes. • Elaboración y • Representantes de aprobación del egresados. sistema de seguimiento. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 24
  • 7.3. Objetivo estratégico 3. Definir y conducir una política y un sistema de investigación formativa, estableciendo líneas, modelos y estrategias que permitan formular proyectos y propuestas multidisciplinarios que atiendan a los problemas socio-educativos. Metas e indicadores de cumplimiento. Metas Indicadores de cumplimiento 3.1 Crear un Centro de Investigación de • Centro de Investigación de la Facultad la Facultad. en funcionamiento. 3.2 Establecer las líneas de • Líneas de investigación de las carreras investigación, de acuerdo a las profesionales aprobadas. necesidades y características de las carreras profesionales. 3.3 Crear e implementar un banco de • Banco de proyectos de investigación. proyectos de investigación de las carreras profesionales. 3.4 Establecer mecanismos para lograr • Directiva sobre mecanismos de que la mayoría de alumnos se titule investigación para la titulación por tesis. mediante la sustentación de una • Propuesta de reformulación de la tesis. estructura curricular y funcional del PATED-Educación. 3.5 Realizar jornadas académicas • Registro de asistencia de estudiantes a FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN anuales para proponer, discutir y jornadas. socializar los resultados de • Publicación de resultados de las investigaciones. jornadas académicas. 3.6 Diseñar y aplicar un sistema de • Sistema de evaluación de la actividad evaluación de la actividad de de investigación. investigación. 3.7 Registrar ante las instancias que • Registro de publicaciones en el Instituto corresponden las investigaciones de Investigación y Promoción para el realizadas por los estudiantes. Desarrollo de la Universidad Nacional de Piura. • Registro de propiedad intelectual. 3.8 Difundir a través de medios físicos y • Base de datos, catálogo y resumen de electrónicos los resultados de las tesis en revista semestral y página web investigaciones de los estudiantes. de la Facultad. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 25
  • Proyectos y actividades. Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 1. • Conformación de • Autoridades de la equipo responsable. carrera. Creación de un Centro de Investigación. • Formulación de la • Equipo propuesta de multidisciplinario de creación del Centro docentes. 3.1. de Investigación. • Representantes de 3.5. • Presentación y egresados y aprobación de la alumnos. propuesta. • Implementación del Centro de Investigación. Proyecto 2. • Conformación de • Autoridades de la equipo responsable. carrera. Creación del sistema de 3.2. investigación de la • Diseño del sistema • Equipo 3.3. Facultad. de investigación. multidisciplinario de 3.4. docentes. • Presentación y 3.6. aprobación del • Representantes de 3.7. sistema. egresados y alumnos. • Implementación y FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN 3.8. validación del sistema. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 26
  • 7.4. Objetivo estratégico 4. Establecer lineamientos y estrategias de Responsabilidad Social que permitan intervenir frente a los problemas y necesidades del contexto local, regional y nacional. Metas e indicadores de cumplimiento. Metas Indicadores de cumplimiento 4.1 Crear el Centro de Responsabilidad • Centro de Responsabilidad Social en Social de la Facultad. funcionamiento. 4.2 Suscribir e implementar convenios • Convenios sobre formación académica, con instituciones públicas y privadas investigación, desarrollo científico- de la comunidad. tecnológico, promoción socio-cultural y servicios. 4.3 Elaborar y ejecutar planes de • Planes de proyección y extensión proyección y extensión universitaria universitaria aprobados y en que implique a docentes y funcionamiento. estudiantes. • Registro de estudiantes que participan en planes de proyección y extensión. 4.4 Difundir las acciones de • Difusión semestral en boletín o revista. Responsabilidad Social de la Facultad. 4.5 Evaluar de manera permanente las • Informe de evaluación. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN políticas, acciones y estrategias de proyección y extensión de la Facultad. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 27
  • Proyectos y actividades. Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 1. • Conformación de • Autoridades de la equipo responsable. carrera. Creación del Centro de Responsabilidad Social de • Propuesta del • Equipo de docentes. la Facultad. Centro de • Representantes de Responsabilidad 4.1. estudiantes. Social. 4.2. • Presentación y 4.3. aprobación del 4.4. Centro de Responsabilidad 4.5. Social. • Implementación del Centro de Responsabilidad Social. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 28
  • 7.5. Objetivo estratégico 5. Promover la capacitación, actualización y mejora permanente de los docentes de acuerdo a las competencias que exige la sociedad del conocimiento y de la información. Metas e indicadores de cumplimiento. Metas Indicadores de cumplimiento 5.1 Capacitar y actualizar al 50 % de • Plan de capacitación y actualización docentes en currículo, estrategias docente. didácticas para la Educación • Registro de participación de docentes Superior, Entornos Virtuales de en jornadas de capacitación y Enseñanza y Aprendizaje (EVEA), actualización. Tecnologías de la Información y la • Número de asignaturas/docentes que Comunicación (TIC). utilizan EVEA y TIC. 5.2 Lograr que el 50% haya obtenido el • Registro de docentes con grado de grado de Magister y/o Doctor en maestro y/o Doctor. Educación o líneas afines a la formación docente. 5.3 Elaborar un plan para la realización • Plan de pasantías de especialización o de pasantías de especialización o de de investigación aprobado. investigación en Universidades o Instituciones Académicas Nacionales e Internacionales. 5.4 Promover la producción intelectual • Registro de publicaciones en revistas de docentes y su difusión a través de indexadas. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN fuentes escritas y electrónicas • Publicación de libros y artículos indexadas. científicos. 5.5 Realizar un evento científico • Informe de resultados de evento académico anual para difundir las científico académico. investigaciones de los docentes. • Registro de participación de docentes. 5.6 Coordinar con el Instituto de Idiomas • Registro de docentes con certificación de la Universidad Nacional de Piura en cursos de idiomas. para la implementación, ejecución y certificación de cursos de idiomas. 5.7 Implementar un programa de becas, • Programa de becas, pasantías y pasantías y movilidad académica de movilidad académica. docentes. • Registro de docentes beneficiados con becas, pasantías y movilidad académica. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 29
  • Proyectos y actividades. Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 1. • Conformación de • Autoridades de la equipo docente carrera. Plan de capacitación y responsable. 5.1. actualización docente • Equipo de docentes. permanente. • Diseño del Plan de 5.2. Capacitación y • Postgrados. 5.3. Actualización • Cursos de capacitación 5.6. Docente. y actualización. 5.7. • Presentación y • Pasantías de especiali- aprobación del Plan zación o investigación. de Capacitación y • Etc. Actualización. Proyecto 2. •Conformación de • Autoridades de la equipo docente carrera. Plan para promover la responsable. producción intelectual de • Equipo de docentes. docentes. • Diseño del Plan de 5.4. producción intelectual de 5.5. docentes. • Presentación y aprobación del Plan FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN de producción intelectual. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 30
  • 7.6. Objetivo estratégico 6. Fortalecer la gestión administrativa con una visión estratégica, corporativa, democrática y participativa, basada en un servicio de calidad. Metas e indicadores de cumplimiento. Metas Indicadores de cumplimiento 6.1 Proponer un sistema de gestión de • Sistema de gestión de personas las personas que se desempeñan aprobado. en la Facultad. 6.2 Optimizar el desempeño del • Informe de evaluación al personal. personal administrativo y de • Informe del grado de satisfacción del servicio. usuario respecto al servicio. 6.3 Gestionar la construcción y/o • Perfil técnico de construcción de adecuación de ambientes físicos ambientes físicos aprobado. para la enseñanza-aprendizaje, la • Ambientes físicos en funcionamiento, investigación, la atención de con buenas condiciones y seguros. docentes, la tutoría a estudiantes, la proyección y extensión social y la • Programa de mantenimiento, recreación. renovación y ampliación de infraestructura. 6.4 Mejorar los servicios sanitarios de • Servicios sanitarios en buenas docentes, estudiantes y condiciones. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN administrativos. 6.5 Implementar los ambientes físicos • Equipos multimedia y audiovisuales con equipos de enseñanza, de operativos y actualizados. soporte tecnológico y de • Plan de mantenimiento, renovación y acondicionamiento. ampliación de equipos. 6.6 Diseñar e implementar programas • Programas de bienestar para docentes, de bienestar para docentes, administrativos y estudiantes en administrativos y estudiantes. funcionamiento. 6.7 Elaborar un sistema de gestión de • Sistema de gestión de biblioteca atención al usuario de la Biblioteca especializada en funcionamiento. Especializada de la Facultad. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 31
  • Metas Indicadores de cumplimiento 6.8 Modernizar la biblioteca • Catálogo de recursos bibliográficos y especializada con bibliografía física hemerográficos actualizados. y medios tecnológicos para la • Registro de acceso a bibliotecas prestación de un servicio virtual. virtuales y linkotecas. 6.9 Implementar y mantener operativo • Base de datos sobre el servicio un sistema de información y académico y administrativo actualizada. comunicación de los servicios • Sistema de información y comunicación administrativos y académicos. académica y administrativa en funcionamiento. 6.10 Elaborar,aprobar y ejecutar el • Plan presupuestal aprobado. presupuesto a nivel estratégico y • Informe de ejecución presupuestal a operativo de acuerdo a las nivel estratégico y operativo. necesidades de la Facultad. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 32
  • Proyectos y actividades. Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 1. • Conformación de • Autoridades de la Creación de un sistema de equipo responsable. carrera. gestión de personas. • Diseño del sistema • Equipo de docentes. de gestión de • Representantes de 6.1. personas. administrativos. 6.2. • Presentación y • Representantes de aprobación del estudiantes. sistema. • Implementación del sistema. Proyecto 2. • Conformación de • Autoridades de la Plan de mejora de la equipo responsable. carrera. infraestructura, equipos y • Diseño del Plan de • Equipo de docentes. mobiliario. mejora de • Representantes de 6.3. infraestructura, administrativos. 6.4. equipos y mobiliario. 6.5. • Representantes de • Presentación y egresados y aprobación del plan. estudiantes. • Implementación del plan. Proyecto 3. • Conformación de • Autoridades de la FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN Programas de bienestar y equipo responsable. carrera. apoyo al estudiante, • Elaboración de pro- • Equipo de docentes. docente y administrativo. gramas de bienestar • Representantes de que incluya: becas y administrativos. movilidad académi- ca, apoyo y desa- • Representantes de rrollo académico, egresados y bienestar bio-psico- estudiantes. 6.6. social y recreación. • Presentación y aprobación de programas de bienestar. • Implementación de los programas de bienestar. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 33
  • Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 4. • Conformación de • Autoridades de la Sistema de gestión de la equipo responsable. carrera. Biblioteca Especializada. • Elaboración del sis- • Equipo de docentes. tema de gestión de • Representantes de Biblioteca administrativo. Especializada. • Representantes de 6.7. • Presentación y egresados y 6.8. aprobación del Sis- estudiantes. tema de Biblioteca Especializada. • Implementación del Sistema de Biblioteca Especializada. Proyecto 5. • Conformación de • Autoridades de la Sistema de información y equipo responsable. carrera. comunicación de la • Elaboración del sis- • Equipo de docentes. Facultad. tema de información • Representantes de 6.9. y comunicación. administrativo. 6.10. • Presentación y • Representantes de aprobación del SIC. egresados y • Implementación del estudiantes. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN SIC. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 34
  • 8. ESTRATEGIAS DE TRABAJO. El diseño y desarrollo de proyectos y actividades tomará en cuenta las siguientes estrategias de trabajo: • Gestión innovadora y descentralizada. Para estimular la realización de proyectos de investigación y propuestas que atiendan a las necesidades socio-educativas de la región y del país, por iniciativa institucional propia o a través de convenios. • Trabajo colaborativo. Para asumir que el trabajo en equipo y la intervención corporativa es la mejor opción para afrontar los problemas y emprender los cambios. • Trabajo coordinado en redes. Para promover la formación, capacitación, investigación, proyección y extensión universitaria con instituciones públicas y privadas del ámbito regional, nacional e internacional. • Liderazgo corporativo. Para influenciar sobre los grupos humanos y para su conducción hacia la consecución de objetivos y metas estratégicos. • Delegación de funciones. Para impulsar la participación de todos, por medio de la desconcentración de funciones y responsabilidades. • Compensación y estímulos al trabajo. Se implementará un sistema de selección, evaluación, promoción, perfeccionamiento e incentivos a docentes, administrativos FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN y estudiantes considerando indicadores de calidad. • Reflexión y metacognición conjunta. Se promoverá la reflexión como una actividad permanente para orientar el trabajo que se hace. • Aprovechamiento de la incertidumbre para la resolución de conflictos. Se hará uso positivo de la incertidumbre y el caos para la resolución de conflictos y la búsqueda de alternativas que aseguren una mejor convivencia entre las personas. • Mejora continua. Se apuesta por la implementación de políticas de mejora de los procesos de gestión académica y administrativa que permita atender con eficiencia la demanda social. • Espacios para una comunicación abierta y fluida. Para la interacción rápida, oportuna y eficaz entre autoridades, docentes, administrativos, estudiantes y grupos de interés. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 35
  • 9. CUADRO DE PRIORIDADES DE METAS Y PROYECTOS. En el lapso 2009–2015, la Facultad de Ciencias Sociales y Educación prevé cumplir las metas y lograr los proyectos en el siguiente orden de prioridad: CRONOGRAMA Objetivos Metas Proyectos 09 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Estratégicos 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Proyecto 1. 1.1. 1.5. Sistema de gestión de la calidad. 1.2. Proyecto 2. Sistema de Gestión de la calidad 1.3. Reorganización de la estructura orgánica de la 1.4. Facultad. Objetivo 1 Proyecto 3. Elaboración y actualiza- 1.2. ción de reglamentos, manuales y normas sobre gestión académica y administrativa. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN Proyecto 4. Creación de un centro de 1.6. diseño y producción de medios físicos y electrónicos. Proyecto 1. 2.1. Estudio de la demanda Sistema de enseñanza y social y del mercado ocupacional de la carrera. aprendizaje Objetivo 2 2.2. Proyecto 2. 2.5. 2.6. Proyecto Educativo. Proyecto 3. 2.3. Lineamientos de ingreso y egreso a la carrera. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 36
  • CRONOGRAMA Objetivos Metas Proyectos 09 2010 2011 2012 2013 2014 2015 estratégicos 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Proyecto 4. 2.4. Plan y reglamento de Prácticas Pre-profesiona- les. Proyecto 5. Sistema de enseñanza y aprendizaje 2.8. Modelo de evaluación del currículo. Proyecto 6. 2.7. Objetivo 2 Modelo del sistema de 2.9. evaluación del aprendizaje. Proyecto 7. Programa de becas, 2.10. bolsas de trabajo y movilidad académica a estudiantes. Proyecto 8. 2.11. Sistema de atención y seguimiento del egresado. Proyecto 1. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN Sistema de investigación 3.1. 3.5. Creación de un Centro de Investigación. Objetivo 3 3.2. Proyecto 2. 3.3. 3.4. Creación del sistema de 3.6. investigación de la 3.7. Facultad. 3.8. 4.1. Proyecto 1. Responsabilidad 4.2. Objetivo 4 Creación del Centro de Social 4.3. Responsabilidad Social de 4.4. la Facultad. 4.5. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 37
  • CRONOGRAMA Objetivos Metas Proyectos 09 2010 2011 2012 2013 2014 2015 estratégicos 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Mejora continua del Personal 5.1. Proyecto 1. 5.2. 5.3. Plan de capacitación y 5.6. actualización docente Objetivo 5 permanente. Docente 5.7. Proyecto 2. 5.4. Plan para promover la 5.5. producción intelectual de docentes. Proyecto 1. 6.1. 6.2. Creación de un sistema de gestión de personas. Proyecto 2. 6.3. 6.4. Plan de mejora de la 6.5. infraestructura, equipos y mobiliario. Gestión administrativa Proyecto 3. Objetivo 6 6.6. Programas de bienestar y apoyo al estudiante, docente y administrativo. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN Proyecto 4. 6.7. 6.8. Sistema de gestión de la Biblioteca Especializada. Proyecto 5. 6.9. Sistema de información y 6.10. comunicación de la Facultad. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 38
  • PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN EQUIPO DOCENTE RESPONSABLE ALCALÁ SANDOVAL, Raúl. ARELLANO RAMÍREZ, Jacqueline. CRUZ GARCÍA, Luis Arnaldo. DOMÍNGUEZ MORANTE, Zózimo. HUILCA FLORES, María Elena. JACINTO CHUNGA, Juan José. LÓPEZ MURILLO, Leonor. MADRID CEBALLOS, Edilberto. QUEZADA CORONADO, Fanny Violeta. VÁSQUEZ ALVAREZ, Carlos Armando. ZAPATA ANCAJIMA, Juan Carlos. REPRESENTANTES EGRESANTES FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN ARRUNATEGUI SALDARRIAGA, Franklin Armando. FERNÁNDEZ FIESTAS, Asluber Guillermo. COORDINACIÓN EQUIPO DE TRABAJO ZAPATA ANCAJIMA, Juan Carlos. PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015 Pág. 39