LAS WEBQUEST: un camino para la innovación didáctica en el área de Lengua Castellana y Literatura GARATU 225. Enero 2007 Adela Fernández , B07 Berritzegune de Getxo Irene González, Berritzegune de Zaratamo Marimar Pérez, B01 Berritzegune de Abando

PROGRAMA Las webquest: ¿Qué son? Características Dos proyectos de utilización de webquest en el área de Lengua Castellana Ejemplos de webquest de Lengua Castellana y Literatura Posibilidades didácticas de las webquest ¿Cómo crear una webquest? H erramientas

Las webquest: ¿Qué son? Características

Dos proyectos de utilización de webquest en el área de Lengua Castellana

Ejemplos de webquest de Lengua Castellana y Literatura

Posibilidades didácticas de las webquest

¿Cómo crear una webquest? H erramientas

I. LAS WEBQUEST ¿QUÉ SON? CARACTERÍSTICAS

I ¿ QUÉ SON LAS WEBQUEST? A ctividad de aprendizaje orientada a la investigación mediante la utilización de la web . Unidad de trabajo que utiliza fundamentalmente los recursos de la red.

A ctividad de aprendizaje orientada a la investigación mediante la utilización de la web .

Unidad de trabajo que utiliza fundamentalmente los recursos de la red.

I. CARACTERÍSTICAS DE LAS WEBQUEST PARTEN de una tarea clara y bien definida que se debe desarrollar CONSTAN de una serie de actividades estructuradas y de unos recursos que se proporcionan al alumnado SU FINALIDAD ES que los alumnos puedan ir construyendo el conocimiento necesario y ejecutar de este modo la tarea requerida.

PARTEN de una tarea clara y bien definida que se debe desarrollar

CONSTAN de una serie de actividades estructuradas y de unos recursos que se proporcionan al alumnado

SU FINALIDAD ES que los alumnos puedan ir construyendo el conocimiento necesario y ejecutar de este modo la tarea requerida.

PERMITEN que el alumnado realice una construcción del conocimiento de forma autónoma a la vez que desarrolla estrategias de búsqueda y procesamiento de la información y fomenta la colaboración y la discusión. I. CARACTERÍSTICAS DE LAS WEBQUEST

PERMITEN que el alumnado realice una construcción del conocimiento de forma autónoma a la vez que desarrolla estrategias de búsqueda y procesamiento de la información y fomenta la colaboración y la discusión.

I. COMPONENTES DE LAS WEBQUEST INTRODUCCIÓN : Actividad de motivación cuyo objetivo es suscitar el debate en el aula sobre los conocimientos previos TAREA : Explicación del trabajo que los alumnos y alumnas deben realizar PROCESO : En esta apartado se presentan las actividades que deben ir realizando así como las direcciones de Internet necesarias para realizar la tarea.

INTRODUCCIÓN : Actividad de motivación cuyo objetivo es suscitar el debate en el aula sobre los conocimientos previos

TAREA : Explicación del trabajo que los alumnos y alumnas deben realizar

PROCESO : En esta apartado se presentan las actividades que deben ir realizando así como las direcciones de Internet necesarias para realizar la tarea.

TAXONOMÍA DE TAREAS "TAREONOMÍA DEL WebQuest": UNA TAXONOMÍA DE TAREAS Por: Bernie Dodge La tarea se constituye en la parte más importante del WebQuest. Le ofrece al estudiante una meta y un enfoque, y concreta las intenciones curriculares del diseñador.

"TAREONOMÍA DEL WebQuest": UNA TAXONOMÍA DE TAREAS Por: Bernie Dodge

La tarea se constituye en la parte más importante del WebQuest. Le ofrece al estudiante una meta y un enfoque, y concreta las intenciones curriculares del diseñador.

I. COMPONENTES DE LAS WEBQUEST RECURSOS : En este apartado se enumeran las direcciones de Internet seleccionadas para realizar las actividades. EVALUACIÓN : Constituye una característica distintiva de este tipo de propuesta didáctica ya que al alumnado se le presentan, desde el inicio del proceso, los criterios con los que va a ser evaluado su trabajo. Dichos criterios aparecen en forma de escala de valoración con diferentes indicadores. CONCLUSIÓN : Constituye el cierre del proceso y suele tener un carácter motivador para seguir trabajando en esta línea.

RECURSOS : En este apartado se enumeran las direcciones de Internet seleccionadas para realizar las actividades.

EVALUACIÓN : Constituye una característica distintiva de este tipo de propuesta didáctica ya que al alumnado se le presentan, desde el inicio del proceso, los criterios con los que va a ser evaluado su trabajo. Dichos criterios aparecen en forma de escala de valoración con diferentes indicadores.

CONCLUSIÓN : Constituye el cierre del proceso y suele tener un carácter motivador para seguir trabajando en esta línea.

II. DOS PROYECTOS DE TRABAJO: QUIJOTEBERRI FOROWQ

QUIJOTEBERRI http://www.saretik.net/quijoteberri/portal_index Fue un proyecto de trabajo desarrollado en el curso 2004/2005 con ocasión de la conmemoración del Centenario de la publicación de El Quijote. Participaron cerca de mil alumnos y alumnas. Hay colgados más de cien trabajos de los participantes.

Fue un proyecto de trabajo desarrollado en el curso 2004/2005 con ocasión de la conmemoración del Centenario de la publicación de El Quijote.

Participaron cerca de mil alumnos y alumnas.

Hay colgados más de cien trabajos de los participantes.

FOROWQ: Un proyecto de trabajo Seminario de trabajo en el que las participantes elaboraron sus propias wq y las aplicaron en el aula con sus alumnos y alumnas http:// www . saretik . net / Forowq /

III. EJEMPLOS DE WEBQUEST

Los retos del siglo XXI Una webquest específica para D.C. http://www.getxolinguae.net/GAIA_archivos/retossigloXXI/index.htm

Una webquest específica para D.C.

http://www.getxolinguae.net/GAIA_archivos/retossigloXXI/index.htm

LA MORSA Y EL MORSE Autor: vjaén E-mail: [email_address] Área:Lengua Nivel: E.S.O http://www.telefonica.net/web2/trescriaturas/MIWEBQUEST/mym.htm

http://www.telefonica.net/web2/trescriaturas/MIWEBQUEST/mym.htm

Webquest sobre préstamos léxicos http://recursos.pnte.cfnavarra.es/%7Eelarequi/calahorra2006/webquest_calahorra/index.html

EL MUSEO DE LA ESCRITURA http://www.webquestcat.org/WQorigcast/index.htm

manolito gafotas Manuel Calderón http://www.sgci.mec.es/br/cv/mgafotas/

http://www.sgci.mec.es/br/cv/mgafotas/

LA DIVERSIDAD DIALECTAL http://weib.caib.es/Recursos/diversidad_linguistica_webquest/WQ/index.htm

EN BUSCA DE LOS NOMBRES PERDIDOS http://www.ikasbidea.net/Kalipontxi/jolas_egiten/miwebquest/index.html

Los cofres del tesoro de Rodrigo Díaz WebQuest para 3º Curso de Lengua de ESO Elaborada por Juan Manuel López http://www.jccm.es/edu/cpr/creal/compartir/WQCid/WQCID.htm#Introducción

http://www.jccm.es/edu/cpr/creal/compartir/WQCid/WQCID.htm#Introducción

INTRODUCCIÓN A LA PUBLICIDAD http:// www . webquestcat . org /%7Ewebquest/publicidad/ index . htm

CUÉNTAME UN CUENTO http://www.webquestcat.org/%7Ewebquest/contescas/INDEX2.HTM

LEÓN FELIPE http://www.auladeletras.net/webquest/documentos/leonfelipe/newfile.html

http://www.xtec.es/~jlloret1/sanfermin/index.htm http:// www . xtec .es/~jlloret1/ sanfermin / index . htm UN VIAJE A LOS SANFERMINES

EL MANUSCRITO HALLADO EN… http:// www .educa. aragob .es/ ryc / wq /Manuscrito/ index . htm

http://jeannine.iespana.es/comunicacionnoverbal.htm LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN EL AULA

http://jeannine.iespana.es/comunicacionnoverbal.htm

IV. POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

RASGOS METODOLÓGICOS O bjetivos y finalidades claras . A ctividad creativa, motivante y fácil de realizar . Se integra bien en el currículum escolar . El alumnado hace tareas efectivas y elabora un producto final . O rganiza ción de grupos y asigna ció n de roles, estimulando la colaboración y discusión . Foment o d el aprender a aprender . Desarrollo de capacidades relacionadas con el tratamiento de la información, la investigación y habilidades sociales

O bjetivos y finalidades claras .

A ctividad creativa, motivante y fácil de realizar .

Se integra bien en el currículum escolar .

El alumnado hace tareas efectivas y elabora un producto final .

O rganiza ción de grupos y asigna ció n de roles, estimulando la colaboración y discusión .

Foment o d el aprender a aprender .

Desarrollo de capacidades relacionadas con el tratamiento de la información, la investigación y habilidades sociales

CONSECUENCIAS METODOLÓGICAS Modifican sustancialmente el papel del profesor y del alumno en el proceso de aprendizaje. El alumnado trabaja de manera autónoma y se convierte en protagonista directo de su aprendizaje. Afectan al uso del espacio, puesto que exigen un aula con determinados requisitos (ordenadores, acceso a la red...). Influyen en la forma de realización de las actividades por parte del alumnado (soporte digital, uso de Internet, etc) así como en la forma de recogida de las mismas por parte del profesorado (disquetes, e-mail, Intranet, etc.) Modifican aspectos sustanciales de la evaluación ya que el alumnado conoce desde el inicio de la tarea los criterios con los que va a ser evaluado.

Modifican sustancialmente el papel del profesor y del alumno en el proceso de aprendizaje. El alumnado trabaja de manera autónoma y se convierte en protagonista directo de su aprendizaje.

Afectan al uso del espacio, puesto que exigen un aula con determinados requisitos (ordenadores, acceso a la red...).

Influyen en la forma de realización de las actividades por parte del alumnado (soporte digital, uso de Internet, etc) así como en la forma de recogida de las mismas por parte del profesorado (disquetes, e-mail, Intranet, etc.)

Modifican aspectos sustanciales de la evaluación ya que el alumnado conoce desde el inicio de la tarea los criterios con los que va a ser evaluado.

V. HERRAMIENTAS: Buscadores Plantillas

V. BUSCADORES DE WEBQUEST hhh http://www.webquestcat.org/enlla/?cat=7 http://cfievalladolid2.net/webquest/common/index.php http://www.berrigasteiz.com/seleccionwebquest.php http://www.aula21.net/tercera/listado.htm

V. PLANTILLAS PARA ELABORAR WEBQUEST http://www.isabelperez.com/webquest/plantilla-webquest.htm#Process

http://www.isabelperez.com/webquest/plantilla-webquest.htm#Process

PLANTILLAS PARA ELABORAR WEBQUEST Generador de webquest que podéis encontrar en: http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm

Generador de webquest que podéis encontrar en:

http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm

Plantilla elaborada con el programa Front Page PLANTILLAS PARA ELABORAR WEBQUEST http://www.saretik.net/Forowq/plantilla1webquest/plantilla%20webquest/webquest1.htm

Plantilla elaborada

con el programa

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PLANTILLAS PARA ELABORAR WEBQUEST http://www.phpwebquest.org/demo.htm