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    Garatu aacc11marzomarimar Garatu aacc11marzomarimar Presentation Transcript

    • MODELOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES GARATU 326 La organización de las actividades en el enriquecimiento curricular Marimar Pérez, Berritzegune Nagusia
    • MODELOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 0. SARRERA 1. LAS WEBQUEST 2. LA CAZA DEL TESORO 3. LOS PROYECTOS DE TRABAJO
    • “ En la propuesta para el enriquecimiento curricular que se presenta a continuación se parte de una serie de estrategias de enseñanza que se consideran fundamentales para el aprendizaje activo y que son también modelos de trabajo que favorecen las claves a las que se ha hecho referencia en apartados anteriores. Se trata de DIFERENTES MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES de enseñanza aprendizaje…”
    • Narración “Un hombre sabio” Comunicación Descripción de un lugar Redacción de una noticia Gramática Clases de oraciones Vocabulario El arte Sentido literal Sentido figurado Ortografía La tilde en interrogaciones y exclamaciones Texto informativo Mensajes: los símbolos de las guías Literatura La comedia y la tragedia Composición El informe UNIDAD? DIDÁCTICA? 6º de E. PRIMARIA
    • http://www.youtube.com/watch?v=tw1VVjvMF9k
    • MODELOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 1.LAS WEBQUEST
    • SON UNA ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
    • QUE TERMINAN CON UNA TAREA FINAL
    • QUE TIENEN UNOS APARTADOS DETERMINADOS
    • QUE UTILIZAN LOS RECURSOS DE LA RED
    • CARACTERÍSTICAS DE LAS WQ PERMITEN que el alumnado realice la construcción del conocimiento de forma autónoma.
    • CARACTERÍSTICAS DE LAS WQ FAVORECEN el desarrollo de estrategias de búsqueda y procesamiento de la información.
    • CARACTERÍSTICAS DE LAS WQ FOMENTAN la colaboración Y la discusión.
    • CARACTERÍSTICAS DE LAS WQCLAVES PARA LAS ALTAS CAPACIDADES
    • CARACTERÍSTICAS DE LAS WQEJEMPLO DE UNA WEBQUEST
    • MODELOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 2. LA CAZA DEL TESORO
    • ACTIVIDAD SENCILLA DE INVESTIGACIÓN
    • A PARTIR DE RECURSOS DE LA RED
    • DESARROLLAN LAS ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN LA RED Y EL TRATAMIENTO DE LA MISMA.
    • DESARROLLAN LA COMPETENCIA DIGITAL
    • TRABAJAN LA LECTURA COMPRENSIVA
    • Introducción Preguntas Recursos La gran pregunta Evaluación Estructura de una Caza del Tesoro
    • CAZAS DEL TESORO
    • CARACTERÍSTICAS DE LAS WQCLAVES PARA LAS ALTAS CAPACIDADES
    • MODELOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 3. LOS PROYECTOS DE TRABAJO
    • PLANTEAN UN PROBLEMA, UNA SITUACIÓN…
    • DESARROLLAN UN PLAN DE TRABAJO
    • PARA CONSTRUIR UN PRODUCTO FINAL
    • CON UNA SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    • “Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme partícipe de algo y lo aprenderé” IMPULSAN EL APRENDIZAJE ACTIVO
    • KOMUNIKAZIO-PROIEKTUAK Egiten den horri buruz ‘zerbait’ ikasteko PERMITEN APRENDER A “HACER” Y APRENDER SOBRE LO QUE SE HACE
    • KOMUNIKAZIO-PROIEKTUAK Gaitasunak, prozedurak, jarrerak eta kontzeptuak garatzen dira jarduera ezberdinak egiteagatik TRABAJAN DE MANERA INTEGRADA TODO TIPO DE CONTENIDOS
    • TRABAJAN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
    • KOMUNIKAZIO-PROIEKTUAK Ikasleak bere ikaskuntza bultzatzen du IMPULSAN LA AUTONOMÍA Y EL AUTOAPRENDIZAJE
    • IMPULSAN LA COLABORACIÓN Y LA TOMA COMPARTIDA DE DECISIONES
    • TRABAJAN TODO TIPO DE TEMAS REALES: SOCIALES, CULTURALES…
    • CARACTERÍSTICAS DE LAS WQCLAVES PARA LAS ALTAS CAPACIDADES
    • UN PROYECTO
    • UN PROYECTO
    • PROYECTOS GLOBALES
    • bnhizkuntzak@gmail.com http://nagusia.berritzeguneak.net/es/sitiosweb.php @bnagusia