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El aprendizaje de la matemática es entendido como una adquisición porparte del educando, de una conceptualización básica d...
Lograr que los alumnos repasen lo aprendido en cuanto a  suma, resta y multiplicación de una manera dinámica y          di...
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Restar es la operación matemática en la cual se quitan, sacan o      sustraen elementos de un determinado conjunto, siendo...
Multiplicar no es mas que sumar varias veces el mismo númeroObserva la siguiente multiplicación:7 x 4 = 28   Se procede de...
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http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/    matematica/multiplicacion.html
Jugando con las matematicas
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Jugando con las matematicas

  1. 1. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÒN RODRÌGUEZ” NÙCLEO: SAN JUAN DE LOS MORROS Elaborado Por: Anisbel García. 20.587.207 Franklin Pulido; 19.725.773 Luís Castillo; 16.074.001 Yolimar Rodríguez. 19.985.891 FACILITADORA: Yolimar Fuentes Sección “A”
  2. 2. El aprendizaje de la matemática es entendido como una adquisición porparte del educando, de una conceptualización básica de hábitos matemáticosque permiten reaccionar adecuadamente ante un acto educativo, donde sepuede descubrir relaciones o reconocer estructuras matemáticas que conllevan aposibles conocimientos. Chevallard (1997), fundamenta el aprendizaje de la matemática, como unadisciplina científica que aplicada se puede desarrollar a partir de la Psicología dela Educación, que estudia variables psicológicas y su interacción con loscomponentes del aprendizaje. De acuerdo a lo expuesto por el autor, laestrategia para el aprendizaje de la matemática se imparte de unos sujetosespecíficos que pretenden dar conocimiento sobre contenidos o destrezasconcretas a los educandos en un contexto determinado. Cabe destacar que la asignatura matemática, por su propia naturaleza esuna ciencia formal, hipotética deductiva que presenta dificultades para sudominio por parte del educando, se une a esta circunstancia los factores quelimitan el buen desarrollo programático, esto demuestra la necesidad de crearestrategias que motiven al educando en el area de matemática, en base a ello serealiza la siguiente guía didáctica
  3. 3. Lograr que los alumnos repasen lo aprendido en cuanto a suma, resta y multiplicación de una manera dinámica y divertida utilizando el calculo mental •Repasar los conocimientos teórico – prácticos de lasuma, resta, haciendo un breve repaso por la multiplicación•Calcular en forma mental la suma, resta y multiplicaciones •Establecer a través de situaciones concretas, la suma
  4. 4. La Suma o Adición es una operación aritmética definida en los naturales, enteros, racionales y realesDentro de la adición encuentro varios elementos: •Los números que se suman en estecaso el 9 y el 2, reciben el nombre de SUMANDOS. •El resultado de la adiciónrepresentado aquí por el 11 que tiene por nombre SUMA O TOTAL. •Y el signo señalado por una cruz pequeña llamado SIGNO MAS
  5. 5. Restar es la operación matemática en la cual se quitan, sacan o sustraen elementos de un determinado conjunto, siendo su símbolo (-), que significa "menos". Dentro de la sustracción encuentro varios elementos: •El término mayor de los dos números que se restan al que llamamos MINUENDO representala totalidad de objetos que se tienen, al cual se le va a quitar una cantidad.•El Número menor que aparece en la sustracción al que se le da el nombre de SUSTRAENDOrepresenta la cantidad menor de la sustracción. •Al resultado de la sustracción, se le llama DIFERENCIA •Y el signo señalado por una rayita pequeña se le da el nombre de SIGNO MENOS
  6. 6. Multiplicar no es mas que sumar varias veces el mismo númeroObserva la siguiente multiplicación:7 x 4 = 28 Se procede de la siguiente 2) Se multiplica 5 por manera: 243, es decir la unidad del 1) Se colocan las dos multiplicador por cada uno cantidades una debajo de de los números del la otra multiplicando 3) Luego se multiplica 2 por 243, es decir la decena del multiplicador; por cada uno de los números del multiplicando. 4) Por último, se suman El resultado se coloca debajo del los productos 1215, pero cuidando de parciales, para obtener el que coloquemos la primera cifra producto total. debajo de la decena.
  7. 7. Escala de Estimación.Fecha: ________Docente: ______________________________________, Grado: ____________, Sección: ____.Propósito: Lograr que los alumnos repasen lo aprendido en cuanto a suma, resta y multiplicación de una maneradinámica y divertida utilizando el calculo mental Nº ALUMNOS E B D E B D E B D E B D E B D OBSERVACIONES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 E: Excelente B: Bien D: Deficiente
  8. 8. http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ matematica/multiplicacion.html

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