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Alcances en la educación costarricense
 

Alcances en la educación costarricense

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    Alcances en la educación costarricense Alcances en la educación costarricense Presentation Transcript

    • Alcances en la educación costarricense.
    • La introducción de la videoconferenciatuvo un efecto muy significativo en laevolución de la educación a distancia.
    • Ventajas para los estudiantes.• Educación de alto nivel con oportunidades de capacitación solamente disponibles en institutos de primera.• Disposición técnicas avanzadas en los campos educacionales.• Recibir conocimientos impartidos por eminencias en cada tema.• Realizar preguntas a los conferencistas, con el• fin de obtener las mejores respuestas a sus dudas.• Asistir a las conferencias sin necesidad de• abandonar el campus educacional.
    • Ventajas para los profesores.• Les permite impartir cátedra a distancia.• Mantener una comunicación cara a cara con los estudiantes sin tener la necesidad de trasladarse a un aula de clases.• Asistir a conferencias sin lanecesidad de abandonarel campus institucional.
    • Ventajas para los investigadores. • Asistir a eventos importantes sin la necesidad de trasladarse al lugar sede. • Comunicarse con colegas cara a cara para poder intercambiar puntos de vista. • Impartir conferencias a distintas partes del mundo desde un punto sede.
    • Ventajas para los funcionarios.• Asistir a eventos sin la necesidad de trasladarse.• Poder comunicarse con su personal sin la necesidad de estar presente.• Mantener una comunicación cara a cara con otros funcionarios.
    • Desventajas de la videoconferencia.• Costo muy elevado.• Compatibilidad entre los equipos.• Falta de experiencia del profesorado• Manejo técnico de los equipos.• Preparación psicológica y didáctica.• Calidad técnica.
    • Recomendaciones. Es importante como recomendación que todas las videoconferencias se planifiquen de manera que propicien la interacción entre los participantes que no sea solo el expositor el que transmita los conocimientos, sino que entre todos compartan, generen, construyan los conocimientos, para alcanzar los objetivos propuestos, y la vez generar mayor alcance como herramienta o recurso en la educación. Es recomendable tener conocimientos sobre los equipos tecnológicos que se emplean en el desarrollo de la videoconferencia para poder solucionar algún imprevisto que puede presentar durante su desarrollo.
    • Bibliografía. Revista Digital Universitaria (2000). Medios para la educación a distancia. Extraída el 28 de noviembre, de http://www.revista.unam.mx/vol.0/art2/video.html Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2005) “Educación para la Población Rural: Organización de Alianzas y Redes de Articulación Pública, Privada y su Contribución al Desarrollo de Políticas del Sector”. Extraída el 28 de noviembre, de http://www.red-ler.org/redes_educacion_rural.pdf Monografías (n.d.). Videoconferencia. Extraída el 29 de noviembre, de http://www.monografias.com/trabajos/videoconferencia/videoconferencia.shtml Medina, A. (n.d.). La videoconferencia: conceptualización, elementos y uso educativo. Extraída el 29 de noviembre, de http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero2/Articulos/La%20videoconferencia.pdf Historia de la videoconferencia. Extraída el 27 de noviembre del 2011, de http://www2.udec.cl/~pacortes/tarea2.htm#equip Fragello, G (n.d). Sistemas de videoconferencia. Extraído el 27 de noviembre de 2011, de http://www.monografias.com/trabajos12/sistvid/sistvid.shtml InfoMeD (n.d). La videoconferencia en la Educación a Distancia. Extraído el 27 de noviembre de 2011, de http://www.sld.cu/libros/distancia/cap3.html#Aspectos%20T cnicos