REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALPOLITÉCNICA...
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN<br />PARTICIPATIVA?<br /> Se trata de una propuesta metodológica que emergió de la crisis en las ...
Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa ...
Combina dos procesos el de conocer y actuar
 Participativa
 Colaborativa
 Abierta
 Permite que los participantes registren y analicen
 Transformador
Requiere análisis crítico
 Proceso político
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Presentacion urquia 08072011

989

Published on

Published in: Business, Real Estate
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
989
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentacion urquia 08072011

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALPOLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONALDECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOUNEFA-DIP<br />INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA<br />INTEGRANTE: <br />JOSÉ ALBERTO URQUIA<br />C.I 8.470.549<br />CARACAS, JULIODE 2011<br />
  2. 2. ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN<br />PARTICIPATIVA?<br /> Se trata de una propuesta metodológica que emergió de la crisis en las ciencias sociales que se desarrolló en los años 60 en América Latina y en Europa. <br /> Esta crisis se puede explicar mediante dos (02) factores analíticos que funcionan a manera de ejes convergentes y con causales, siendo: El factor de relevancia social y el factor paradigmático.<br /> El factor de relevancia social surge paralelamente a los acontecimientos que en los años sesenta conmocionaron a Europa y Latinoamérica y exigían la participación de la Psicología Social. La crítica ideológica minimiza la importancia y la adecuación social del proceso y la producción de conocimientos psicosociales, aquí es donde la Psicología social se convierte en un aparato ideológico del Estado, que supone, una tecnología de control social para prevenir problemas en la estructura que sostiene a los que detentan el poder.<br /> El factor paradigmático describe que la Psicología Social no puede estar actualmente cambiando de paradigma, ya que se encuentra en una etapa preparadigmática, y según Ibáñez Gracia existe una contradicción fundamental entre el marco epistemológico asumido por la Psicología Social y la naturaleza misma de su objeto.<br />
  3. 3.
  4. 4. Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social.<br />Años 70´s<br />1944, KurtLewin,  psicólogopolaco nacionalizado estadounidense<br /><ul><li>Enfoque para mejorar a través de cambios y para aprender desde las consecuencias de los cambios
  5. 5. Combina dos procesos el de conocer y actuar
  6. 6. Participativa
  7. 7. Colaborativa
  8. 8. Abierta
  9. 9. Permite que los participantes registren y analicen
  10. 10. Transformador
  11. 11. Requiere análisis crítico
  12. 12. Proceso político
  13. 13. Ético
  14. 14. Colectivo
  15. 15. Educativo
  16. 16. Concientizador
  17. 17. Reflexivo
  18. 18. Aplicación inmediata
  19. 19. Observación participante: El investigador se involucra
  20. 20. Investigación participativa: Se diseña la investigación y se elige el método, se recoge información (observación de campo, investigación de archivos y bibliotecas, entrevistas, etc) Investigador es facilitador
  21. 21. Acción participativa: Transmi-tir la información
  22. 22. Evaluación: Sistema ortodoxo o estimando la efectividad
  23. 23. Ontológicos: Generador de conocimiento presenta realidad de las cosas
  24. 24. Epistemológicos: Determina la relación entre el investigador y el grupo investigado para generar conocimiento
  25. 25. Éticos: Respeto mutuo entre agentes internos y externos
  26. 26. Políticos: Incorporación de la comunidad a procesos de cambio y transfor-mación
  27. 27. Concientizar a la comunidad</li></ul>•Dotarla de habilidades y capacidades para la toma de decisiones <br />•Lograr el compromiso de la comunidad <br />•Facilitar la autogestión de la acción transformadora<br /><ul><li>Diagnóstico participativo de necesidades: Se basa en un enfoque del concepto de necesidad que destaca el aspecto de carencia como sus potencialidades transformadoras. Gpo. de 50 en una asamblea en grupos de diez.
  28. 28. Tabla de invención: Se trata de organizar opiniones y juicios en torno a un tema, en una tabla de doble entrada donde se refiere principales agentes implicados y condiciones del entorno. Se persigue consensuar el núcleo generador y principales objetivos de un proceso
  29. 29. Conocimiento del medio: Reflexión grupal que persigue reconstruir las condiciones del entorno de un colectivo en tres niveles (económico, socio-político y cultural) a partir de experiencias y aportaciones de miembros de la comunidad</li></ul>Universidad del Valle de México<br />Maestría en Ciencias de la Educación<br />Investigación Educativa II<br />Mtro: Jesús Salvador Zamora Aboytes<br />Alumna: Bertha García Avendaño<br />Investigación-acción participativa<br />29 de enero del 2011<br />
  30. 30. En resumen la Investigación Participativa es:<br />“Metodología que permite investigar la realidad, con los distintos problemas que en ella se presentan, además de planificar y ejecutar acciones necesarias para mejorarla en forma participativa, por parte de quienes padecen los problemas (Lopéz, 1989) <br />“[...] todos los participantes deben ser considerados como fuente de información y decisión para analizar los problemas y contribuir a soluciones a través de acciones conjuntas” (Geilfus: 1997).<br />
  31. 31. ELEMENTOS DE UNA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA<br /><ul><li>Investigadores o participantes (quiénes), que son los que llevan adelante el proceso, esta la comunidad, la colectividad, pero también los agentes externos que colaboran.
  32. 32. Objetivos de la Investigación (para qué), son los resultados que se desean obtener del país.
  33. 33. Objeto de la Investigación (qué), es la aparte de la realidad que se quiere investigar, para obtener el conocimiento deseado, por eso es necesario que sea definido con precisión. En este punto no valen las generalidades.
  34. 34. Acciones de la Investigación (cómo), son aquellas actividades que realiza la comunidad, las colectividades y que debemos aprovechar para construir conocimiento. Son aquellos espacios donde se puede realizar la investigación: asambleas, talleres, entrevistas, reuniones, etc. Hay que tener cuaderno de campo, que permita registrar datos.
  35. 35. Recursos de la Investigación (con qué), son los materiales o equipos que necesitamos para realizar la investigación, desde cámaras, grabadoras, transcripciones, catalogaciones (fichas), etc.
  36. 36. Duración de la Investigación (cuándo), se refiere al tiempo, la fecha que requerimos para realizar la investigación, horas, semanas, meses, años.
  37. 37. Lugar de la Investigación (dónde), es el lugar donde se realiza el trabajo de campo, el lugar, el espacio físico donde se va realizar la investigación, ej. colegio, barrio, una movilización en las calles, una comunidad, determinadas ciudades, etc. El gabinete, que es el espacio donde se sistematiza, se procesa la información obtenida.</li></li></ul><li>Tipos de Investigación Participativa<br /><ul><li>Auto diagnóstico, cuando la misma comunidad o colectividad investiga su realidad para establecer los problemas o potencialidades. Los temas que esa colectividad busca conocer pueden ser de carácter global o parcial (un solo aspecto que puede ser el económico, orgánico, tecnológico, etc.).
  38. 38. Rescate Histórico, esta investigación nos permite recuperar la historia de la comunidad, del barrio, de un grupo de jóvenes, etc.
  39. 39. Historia Oral, se ha constituido en un mecanismo excelente de investigación participativa, sobre todo si se busca realizar la reconstrucción de la historia individual o colectiva.
  40. 40.  Testimonio, existe una relación estrecha entre testimonio e historia oral, si bien es un género relativamente nuevo revela gran potencialidad para la investigación participativa donde muchas veces se recoge el participante provee testimonio y en ocasiones el autor de la investigación es también el participante. La técnica más utilizada en este caso es la entrevista.</li></li></ul><li>TÉCNICAS DE LA INVESTIGACION PARTICIPATIVA<br /> El trabajo participativo demanda la aplicación de algunas técnicas que resultan de alto valor para la investigación, sea cual sea el tema elegido. Algunas de estas técnicas pueden ser:<br />• La entrevista individual o colectiva• El testimonio• La encuesta• La fotografía• La historieta• El cuento• La canción• El dibujo• El noticiero radial• El periódico mural• El teatro• El sociodrama<br />
  41. 41. La investigación participativa en procesos educativos con adultos: El caso de parque.<br /> La presente tesis se enmarca dentro de la corriente de la investigación participativa. Se describe una experiencia de investigación realizada por alumnos de nivel de post graduado de un centro de educación de adultos que se encuentra en la periferia de la ciudad de Sevilla. Este grupo ha estudiado como es su centro, y han deducido de ese estudio las medidas que seria necesario adoptar para realizar transformaciones en su funcionamiento, para que fuera mas acorde con las necesidades e intereses de los vecinos del barrio. La tesis adopta la forma de un estudio de casos. Consta de una primera parte –pre activa- en la que se explicitan los supuestos teóricos de los que parte el investigador. La segunda parte -fase interactiva- es la explicitación de la metodología, así como la descripción del escenario donde se desarrolla la experiencia. La tercera parte –post activa- describe la investigación que han llevado a cabo los miembros del grupo de investigación dentro del centro de educación de adultos. En esta tercera parte se presentan las conclusiones que pretenden inducir, especialmente, en la capacidad de creación de conocimientos que presentan los alumnos de educación de adultos, pertenecientes al grupo de post graduado cuya investigación es objeto de descripción en la presente tesis.<br />
  42. 42. LA INVESTIGACIÓN PARTICPATIVA EN RELACIÓN A MI PROYECTO DE TESIS<br />LA GERENCIA TRIBUTARIA ORIENTADA AL DESARROLLO PARROQUIAL CASO PARROQUIA SANTA TERESA DEL MUNICIPIO LIBERTADOR, DISTRITO CAPITAL<br /> Una de las preocupaciones de todo gobierno es disponer de un servicio moderno y eficiente de administración tributaria, que le permita determinar, liquidar y recaudar los tributos establecidos por la ley al menor costo posible y con el menos grado de evasión por parte de los contribuyentes. <br /> Venezuela no ha escapado de esa tendencia, producto de lo cual fue la creación del servicio nacional de administración tributaria y aduanera seniat en el año 1994 con la cual daba el cumplimiento a las previsiones del código orgánico tributario de ese mismo año que le otorgaba un rango legal superior al ente tributario y le reconoce una económica funcional y financiera que hasta ese momento no tenía.<br />
  43. 43. BIBLIOGRAFÍA<br />http://pdf.rincondelvago.com/investigacion-participativa.html<br />http://patriainsurgente.nuevaradio.org/index.php?p=148<br />
  44. 44. GRACIAS POR SU ATENCIÓN<br />
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×