Tema 3 las actividades económicas
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Tema 3 las actividades económicas Tema 3 las actividades económicas Document Transcript

  • Nombre y apellidos: ................................................................................................................ 1
  • 1- ACTIVIDADES DEL SECTOR PRIMARIO - - Son aquellas actividades dedicadas a la extracción de recursos de la naturaleza –sin proceso de elaboración- que satisfacen directamente las necesidades del ser humano --) son la agricultura, la ganadería, la pesca, la explotación forestal y la extracción de recursos mineros. Aproximadamente el 40% de la población mundial se dedica estas actividades. Cuanto más desarrollado es un país, menor número de personas se ocupan en el sector primario de la economía. 1.1- LAS ACTIVIDADES AGRARIAS: TIPOS a) La agricultura y ganadería de subsistencia: la producción se destina al autoabastecimiento de los productores. Se realiza en pequeños huertos, se usan métodos tradicionales (escasa mecanización) y se obtienen rendimientos muy bajos. b) La agricultura y ganadería de mercado: la producción se destina al comercio. Para llevarla a cabo se necesitan importantes inversiones. Está altamente mecanizada y usa innovaciones tecnológicas para aumentar la productividad. Incluye los siguientes tipos: 1. Agricultura y ganadería intensiva europea  Agricultura intensiva: + Implica que el agricultor intenta sacar al terreno el máximo rendimiento posible; para ello se recurre a innovaciones importantes (riego por goteo o aspersión, abonos químicos,...) + Se cultivan productos caros y de calidad.  Ganadería intensiva: en ésta, el uso de un terreno escaso y caro por lo que los animales se estabulan en poco espacio. Además, se usan piensos artificiales para aumentar la producción de leche. 2. Agricultura y ganadería extensiva de los países nuevos (EE.UU, Canadá, Australia,...)  Agricultura extensiva: el terreno que se cultiva es abundante y no existe la necesidad de aprovecharlo al máximo por lo que no se invierten muchos recursos en su conservación y se recurre al barbecho para sanear las tierras. + Es habitual la práctica del monocultivo –un único producto: algodón, cereal,... Ganadería extensiva: se disponen de amplios terrenos destinados a pastizales para que el ganado pueda moverse con libertad. 3. La agricultura mediterránea: + Como cultivos predominan el trigo, la vid y el olivo. + Se usan técnicas muy variadas (tradicionales –uso del barbecho- o avanzadas –invernaderos,...-) 4. La agricultura de plantación en las zonas tropicales + Este tipo de agricultura se practica en grandes extensiones de tierra que se destinan al monocultivo de productos que únicamente se producen en estas zonas tropicales y se destinan al mercado internacional. + Requiere mucha mano de obra. 2
  • Página 69 (número 8) 1. Explica este gráfico sobre la EVOLUCIÓN de la AGRICULTURA a lo largo de la historia .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 2. Define los siguientes conceptos: a. Monocultivo: ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... b. Policultivo: ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... c. Estabular ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... d. Barbecho: ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3
  • 3. Completa la tabla indicando países en los que se practiquen los distintos tipos de agricultura y ganadería TIPO DE ACTIVIDAD CARACTERÍSTICAS PAÍSES EN LOS QUE SE DESARROLLA 1- AGRICULTURA y GANADERÍA DE SUBSISTENCIA 2.1AGRICULTURA Y GANADERÍA INTENSIVA 2- AGRICULTURA Y GANADERÍA DE MERCADO 2.2AGRICULTURA Y GANADERÍA EXTENSIVA 2.1.1AGRICULTURA INTENSIVA 2.1.2GANADERÍA INTENSIVA 2.2.1AGRICULTURA EXTENSIVA 2.2.2GANADERÍA EXTENSIVA 2.3AGRICULTURA MEDITERRÁNE A 2.4AGRICULTURA DE PLANTACIÓN 1.2- LA PESCA El mar es una fuente de recursos alimentarios de primer orden. Actualmente existen dos tipos de pesca: 1. Pesca de altura. Se realiza en alta mar y dura varios días incluso meses. Los barcos son de gran tonelaje y van equipados con todo lo necesario para congelar y conservar el pescado, así como para detectar y localizar los bancos de pesca. 2. Pesca de bajura. Se realiza cerca de la costa, con métodos y artes de pesca muy tradicionales, barcos pequeños y salidas al mar de menos de un día. - - Actualmente, las zonas libres para la pesca de altura se están restringiendo considerablemente ya que la mayoría de los países que tienen costa han extendido sus aguas jurisdiccionales (solamente ellos pueden pescar) a unos 350 kilómetros. Por otra parte, debido a los problemas pesqueros y al riesgo de agotamiento de especies se ha propiciado la acuicultura: actividades y técnicas para el cultivo de especies acuáticas vegetales y animales 4
  • 1.3- LA MINERÍA Y LAS FUENTES DE ENERGÍA - Tanto la minería como las fuentes de energía pueden enmarcarse también dentro del sector secundario de la economía puesto que no se consumen directamente por las personas. Tipos de fuentes de energía: a. Fuentes de energía no renovables Son: el carbón, petróleo y gas natural (proceden de la descomposición de plantas y plancton marino, enterrados y sometidos a grandes presiones durante millones de años). Éstas se agotan paulatinamente y el ser humano no puede volver a producirlas. Para usarlas hay que quemarlas lo que conlleva un alto nivel de contaminación. Son las más utilizadas. b. Fuentes de energía renovables Subtipos: solar, eólica, hidráulica, geotérmica,... No se agotan y son limpias. Actualmente, su uso solamente implica el 3% del consumo de energía mundial. ANEXO: ENERGÍAS RENOVABLES 1. Energía solar: Fotovoltaica (transforma la luz solar en electricidad). Térmica (usa el calor de los rayos solares para producir agua caliente). Termoeléctrica (produce electricidad a partir del calentamiento de un fluido). 2. Energía hidráulica: utiliza la fuerza de grandes saltos de agua (naturales o artificiales) 3. Energía eólica: usa unos aparatos llamados aerogeneradores para obtener energía a partir de la fuerza del viento. 2- ACTIVIDADES DEL SECTOR SECUNDARIO - El sector secundario agrupa las actividades que transforman las materias primas (mediante un proceso manual –artesanía- o a través del uso de maquinaria –industria-) en productos elaborados. 2.1- EL SECTOR ENERGÉTICO - La energía es fundamental para el desarrollo de las actividades industriales; pero hay que decir que, a pesar de que los países industrializados sean los que más consumen fuentes de energía, únicamente tienen importantes yacimientos energéticos EE.UU, Noruega y Reino Unido. 5
  • - Petróleo: De él depende el 40% de la energía consumida en el mundo. El hecho de que los países más industrializados consumieran grandes cantidades de petróleo en la década de 1960 se creara el cártel de las Siete Hermanas (agrupación de siete compañías petroleras que controlaban todo el negocio del petróleo mundial) --) ante esta situación, algunos países productores fundaron en 1960 la OPED (Organización de Países Exportadores de Petróleo) con el fin de reclamar el control de los precios del petróleo. + En 1973, la OPED subió los precios del crudo y comenzó la "crisis del petróleo" que afectó seriamente a los países más industrializados. Además, a partir de este momento, países petroleros como Irán o Irak comenzaron a tener conflictos internacionales por estos motivos.  Explicación breve: Países consumidores de petróleo crean el cártel de la Siete Hermanas --) respuesta: países productores fundan la OPED en 1960 // 1973: la OPED sube el precio del petróleo y tiene lugar la -- ) crisis del petróleo. - Gas natural: es la segunda fuente de energía más utilizada (representa el 25% del consumo) en estos momentos debido a: sus enormes reservas, su facilidad de transporte y a sus menores efectos contaminantes. - Carbón: representa el 25% del consumo. Provoca una alta contaminación del medio. - Energía nuclear: está muy cuestionada por la opinión pública ya que las centrales nucleares necesitan elevadas inversiones de dinero y , cuando se producen accidentes en las mismas, la consecuencias de los residuos radiactivos son muy perjudiciales para las personas. Actividades (página 70 –nº 3- // página 71 (nº 4, 9 y 10) 2.2- LA INDUSTRIA - Definición: actividad económica que, mediante el uso de máquinas movidas por energía, transforma las materias primas en productos elaborados (aptos para el consumo humano) o semielaborados (necesitan ser terminados en otras industrias). - Tipos de industria: a. Industrias de bienes de producción (industria base): fabrican productos semielaborados. b. Industrias de bienes de equipo (industria pesada): producen maquinaria industrial Necesitan grandes y modernas instalaciones, consumen enormes cantidades de materias primas y energía y emplean a miles de trabajadores. c. Industrias de bienes de uso y consumo(industria ligera): fabrican productos elaborados. 6
  • - Características de la industria actual: Requiere una continua renovación tecnológica. Las industrias que utilizan las últimas tecnologías son las industrias punta –telefonía móvil, informática,...Se basa en la división del trabajo (cadenas de montaje). El objetivo primordial de las empresas es aumentar sus beneficios mediante el crecimiento de las ventas y el ahorro de costes de producción. - Principales regiones industriales del mundo EE.UU: es la primera potencia industrial del mundo (causas: avanzada tecnología, abundancia de materias primas y fuentes de energía, ...). + Dentro del país, destacan las siguientes regiones industriales: NO del país, Golfo de México,... Unión Europea: fue en Gran Bretaña donde se originó la Revolución Industrial a mediados del siglo XVIII (causas: abundancia de fuentes de energía, disponibilidad de mano de obra y materias primas, desarrollo de las redes de transporte,....). En el siglo XIX, la revolución industrial se extendió por Bélgica, Francia, Alemania, Norte de Italia y Centroeuropa y, por último, a lo largo del siglo XX, se fue industrializando el resto de Europa. China e India: se trata de dos países que están desarrollando rápidamente su industria debido a que son zonas ricas en recursos y con mucha mano de obra disponible. Japón: dispone de materias primas y fuentes de energía propias pero, ante todo, tiene mano de obra muy cualificada y un alto nivel tecnológico. SE de Asia (Corea del Sur, Taiwán, Singapur,...): se trata de una zona industrial reciente que aprovecha mano de obra barata. De hecho, los gobiernos de estos países han atraído inversores por los bajos impuestos y el escaso control medioambiental que existe (muchas empresas han cerrado sus fábricas en Europa, EE.UU o Japón para trasladarlas a otros países –deslocalización-) Actividades (página 72 –nº 1, 2 y 3- // página 73 (nº 4, 5 y 6) 3- ACTIVIDADES DEL SECTOR TERCIARIO - Definición: son las actividades económicas que facilitan el funcionamiento de los dos sectores anteriores y aumentan el bienestar de la población. El valor de los servicios producidos por un país es un indicador importante para su desarrollo. Por ejemplo, en EE.UU, el 78% de la población trabaja en el sector servicios. 3.1- LA DIVERSIDAD DEL SECTOR SERVICIOS Seguridad: ejército, policía, prisiones y seguridad privada. Servicios administrativos: gestores, administración de empresas,... Profesiones liberales: abogados, notarios, medicina privada, escritores, periodistas,... Servicios municipales: transportes urbanos, limpieza, recogida de basuras,... Servicio doméstico: empleadas del hogar Servicios de mantenimiento: fontanería, electricistas, pintores,... Servicios sanitarios: médicos, enfermeras,... 7
  • Servicios educativos: profesores Servicios comerciales: comercio interior (tiendas de barrio, supermercados, hipermercados,...) o comercio exterior (aduanas, control de importaciones y exportaciones) Transportes (mercancías): a corta distancia –mensajería, reparto,...- a media distancia –ferrocarril, camioneso a larga distancia – transporte aéreo, navegación marítima,... Servicios financieros: banca, bolsa, seguros,... Ocio y turismo: actividades de ocio, agencias de viajes,... Actividades (página 75 –nº 3, 4, 5 y 6) 3.2- EL TURISMO - Se trata de una actividad muy variada pues incluye tanto los desplazamientos fuera del entorno habitual como las actividades que se realizan durante los viajes, las relacionadas con el transporte,... Causas: aumento del tiempo libre, generalización de las "vacaciones pagadas", las nuevas pautas de comportamiento de la población, modernización de los nuevos medios de transporte,... Tipos: turismo interior (dentro del propio país) o turismo internacional (viajes al extranjero)// cultural, rural, profesional,... El turismo está organizado por las turoperadoras que son grandes empresas que dirigen a los turistas hacia los destinos que más beneficios les reporten a ellas; aunque, es cierto que últimamente muchas son las personas que prescinden de ellas porque contratan sus viajes a través de internet. 3.3- EL TRANSPORTE - Definición: actividad encargada del traslado y distribución de bienes, mercancías y personas. Es fundamental que haya una adecuada red de transportes para el buen funcionamiento del comercio, del turismo,... Por otro lado, el nivel de desarrollo de un país está muy relacionado con las variadas y adecuadas redes de transporte que éste posea (autopistas, aeropuertos,...) Los medios de transporte se han convertido en un tema clave en nuestras vida. Existen los siguientes tipos: Transporte terrestre: adecuado para recorrer distancias cortas y medias. Se realiza por carreteras o por ferrocarril. Transporte marítimo: se usa para largas distancias y transporte de mercancías. Transporte aéreo: usado por las personas que recorren largas distancias. Actividades (página 76: nº 1, 5, 6 y 7)// página 77: 8 y 9 8
  • 4- LA DEGRADACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO REPERCUSIONES NEGATIVAS DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE 1.1. Deforestación y desertización 1. REPERCUSIONES DE LAS ACTIVIDADES PRIMARIAS - - La agricultura y la ganadería han acelerado la destrucción de los bosques. Los bosques tropicales (que absorben el CO2 de la atmósfera) están desapareciendo por los intereses de las compañías madereras y por la extensión de las plantaciones. La sobreexplotación de las aguas subterráneas saliniza los suelos y provoca su abandono. La agricultura extensiva agota el suelo y éste acaba por abandonarse. 1.2. Disminución de la biodiversidad - a. Vertidos industriales a ríos y mares - Dañan la fauna y la flora e introducen sustancias tóxicas. Las mareas negras provocadas por accidentes de barcos petroleros tienen consecuencias muy graves. b. Vertidos residuos sólidos Algunos residuos sólidos –pilas, baterías,...- contienen sustancias dañinas que se filtran y afectan a las aguas subterráneas. Algunos residuos no son biodegradables (plásticos,...) con lo cual, la naturaleza no los puede regenerar. Los residuos radiactivos procedentes de las centrales nucleares tienen muy malas consecuencias durante años. - de - 2. REPERCUSIONES DE LAS ACTIVIDADES INDUSTRIALES c. - Provocan el incremento del efecto invernadero en nuestro planeta. Esto trae el aumento de la temperatura media de la Tierra, el deshielo de los casquetes polares y el consecuente incremento del nivel del mar,... d. Emisiones de dióxido de carbono Los nuevos cultivos transgénicos provocan la desaparición de especies vegetales. El uso habitual de pesticidas perjudica al ser humano. La emisión de gases CFC (presentes en aparatos frigoríficos y de aire acondicionado) provoca la reducción de la capa de ozono, que es la que nos protege de los rayos ultravioletas del sol. Por ello, estamos asistiendo a un progresivo aumento de cánceres de piel y enfermedades alérgico-respiratorias en los últimos años. Los gases de óxido de azufre y nitrógeno, al mezclarse con el vapor de agua de la atmósfera, caen en forma de lluvia ácida (lo que provoca la destrucción de la vegetación, el aumento de la desertización,...) Emisiones de gases - 3. REPERCUSIONES DE LAS ACTIVIDADES TERCIARIAS - El turismo: modifica las condiciones ambientales y paisajísticas de un determinado lugar. El aumento de las redes de transporte y de la utilización de vehículos privados incrementan las emisiones de gases a la atmósfera. 9
  • POSIBLES SOLUCIONES A ESTA PROBLEMÁTICA - Se organizan cumbres internacionales para pactar acuerdos entre los gobiernos sobre la protección del medio ambiente. La más importante fue la Cumbre de Kioto de 1997 (en ésta, se estableció un protocolo para reducir a nivel mundial las emisiones de los gases que causan el calentamiento global) - El desarrollo sostenible: es una propuesta ecologista que tiene el fin de transformar el modelo de desarrollo económico actual, es decir, hacer compatible el crecimiento económico con el respeto al medio ambiente. + Entre sus objetivos están: reducir la emisión de CO2 y de otros gases a la atmósfera, frenar la producción de residuos contaminantes sólidos y líquidos,... Actividades (página 79: nº 5, 6 y 7) Página 89: Repaso de Geografía (completo) 1- EL SENTIDO FIGURADO DE LAS PALABRAS Las palabras tienen unos significados de uso común (los que vienen recogidos en los diccionarios); en cambio, los hablantes podemos añadirle nuevos significados o nuevas intenciones a esas palabras--) se crean así las FIGURAS RETÓRICAS (son los recursos expresivos de la lengua literaria, que consisten una alteración del uso normal del lenguaje) 10
  • Actividades (páginas 82-83: nº 5 –aula-, 6 y 7) 2- TÉCNICAS: RESUMIR 11
  • ACTIVIDADES PARA CLASE: 1. Escribe cada una de estas oraciones de forma más breve a. Había una vez un buen hombre que tenía un mísero jornal con el que apenas podría atender a las necesidades de su familia. ........................................................................................................................................................................ b. El pobre hombre trabajaba sin descanso de sol a sol, y apenas llevaba a su casa lo indispensable para el sustento de sus hijos. ........................................................................................................................................................................ c. Cierto día en que necesitaba dinero para comprar unas herramientas de trabajo fue al pueblo vecino a pedir un préstamo a un amigo. ........................................................................................................................................................................ d. Pero el amigo, con mil excusas, se lo negó, y el hombre volvía por el camino lleno de pesar. ........................................................................................................................................................................ 2. Lee el siguiente párrafo, que pertenece al acta de reunión de una Comunidad de vecinos y redáctalo de forma resumida. "El señor presidente de la comunidad informa que, ante las crecientes dificultades para tener suficiente cupo de gasóleo para dar un buen servicio de calefacción, la directiva presidida ha solicitado un estudio técnico sobre las posibilidades de sustituir el actual sistema de calefacción por otro basado en el gas natural. De dicho estudio se desprende que la sustitución del sistema es posible, aunque costosa, ya que la instalación del nuevo sistema puede costar alrededor de 12.000 euros" ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 3- EJERCICIO DE COMPRENSIÓN LECTORA (para casa) Lee con mucha atención FORMA DE PREPARAR UNA TARTA Parte el chocolate en trozos y ponlo en un cazo con un poco de leche y dos cucharadas de mantequilla. Caliéntalo a fuego lento y remuévelo con una cuchara de madera. Cuando el chocolate esté derretido, retira el cazo del fuego. Bate con un tenedor las claras de huevo en un plato hondo. Debes batir hasta que las claras parezcan espuma. Cuando están así, se llaman “claras a punto de nieve”. Para conseguir las “claras a punto de nieve” hay que batir durante bastante tiempo. Si te cansas pide ayuda a una persona mayor. 12
  • Añade el azúcar a las claras batidas y remueve bien. Después mezcla en el cazo el chocolate con las claras. Vuelve a remover hasta que todo quede bien unido. Pon la leche en un plato hondo. Moja las galletas de una en una en la leche y colócalas en una fuente redonda cubriendo todo el fondo. Vierte con mucho cuidado un poco de chocolate sobre las galletas y extiéndelo bien. Después, vuelve a colocar otra capa de galletas igual que la anterior y cúbrela también con chocolate. Por último pon una capa de galletas y vierte encima todo el chocolate que quede. Debes extender el chocolate para que las galletas queden totalmente cubiertas. Ya tienes echa la tarta, si quieres puedes adornarla con nata y cerezas. 1.-Contesta: a- ¿Qué hay que poner en el cazo? ........................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................. b- ¿Cómo se llaman las claras de huevo cuando se baten hasta que parecen espuma?...................................... c- ¿Qué hay que mojar en un plato con leche?.................................................................................................... d- ¿Qué se pone sobre cada capa de galletas?.................................................................................................... e- ¿Con qué se puede adornar la tarta?................................................................................................................ f- ¿Qué cosas necesitaremos para hacer la tarta?............................................................................................... 2.- Escribe cómo hacer una determinada comida (la que tú quieras) Ingredientes:................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................. Pasos a seguir: Primero se................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... Luego se................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... Por último se ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. Y ya está lista para servir. 13
  • Actividades (páginas 84: nº 2) 4- LOS ELEMENTOS DE RELACIÓN - Sirven para unir palabras, frases,... Son las preposiciones, conjunciones, pronombres relativos y ciertas locuciones. Actividades: AULA 14
  • 1. - Completa las oraciones con la conjunción que falta: María ........... Manuel son hermanos. Iré a tu casa.............. me invitas a cenar. .................. termines los deberes, iremos al cine. Abrígate bien.............. salgas de casa. Mario es el mejor corredor del instituto................. es un mal estudiante. ............... tus padres ........... tus amigos te librarán del castigo. Vienes ....... te quedas, pero decídete ya. Es conveniente que compres los vuelos ..................... salgan buenas ofertas. Tendrás un buen verano.......... apruebas todas las asignaturas ............ y dejas ninguna materia para septiembre. Toma dinero.................. compres dos botellas de agua. Actividades (páginas 86-87: nº 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10) 5- ORTOGRAFÍA: LA TILDE DIACRÍTICA (sirve para diferenciar palabras) 15
  • ACTIVIDADES: pág. 91 (1, 2, 3 , 4 y 5) Ejercicio 1: Escribe mí (pronombre personal) o mi (determinante posesivo), según corresponda. madre tiene un regalo escondido para No he traído A . traje de baño. no me gusta nadar. mesa de trabajo está muy desordenada. Yo no creo que sepas muchas cosas sobre Pasé toda A . juventud en un pueblo de la costa. me parece que en casa hace mucho frío. profesora me escogió a para responder a las preguntas. Ejercicio 2: Escribe tú (pronombre personal) o tu (determinante posesivo), según corresponda. sabes que yo no tengo Haz bolígrafo. lo que te he pedido. En el viaje de fin de estudios maleta se perdió. juegas muy bien al fútbol. permaneciste toda la noche encerrado en El único que aprobó fuiste habitación. . consejo me ayudó mucho. Dime por qué padre se enfadó conmigo. Ejercicio 3: Escribe él (pronombre personal) o el (artículo), según corresponda. autobús partió sin . La tarde en que me llamó no se ha cambiado Estas fotografías son de , yo estaba fuera. vendaje de la rodilla. . se esforzó para llegar a ser un gran atleta. Ella y muchacho se conocieron en abril. Ella y se conocieron en Roma. A le gustaba montar en bicicleta en parque. Ejercicio 4: Escribe sí (pronombre personal o afirmación) o si (condicional o nota musical), según corresponda. 16
  • Ante el altar, Luis pronunció un muy débil. una tarea se empieza mal, se acaba mal. El es la séptima nota de la escala musical. Me pregunto me habré equivocado con la decisión que tomé. Nieves se corta el pelo a misma. Ellos hacen las cosas porque Ignoro . es soltera o casada. Tiene ante una ardua tarea. Está más contento que le hubiera tocado la lotería. Ejercicio 5: Escribe dé (verbo dar) o de (preposición), según corresponda. En el coche mi tío los ceniceros están siempre llenos Oblígalo a que te una explicación. No te marches sin que te Es raro que Carlos Háblame papeles. el libro tu madre. una limosna. lo que quieras. El valle Arán está en los Pirineos. Pídele a la vecina un poco Dile a la vecina que te azúcar. un poco de sal. Ejercicio 6: Escribe sé (verbo saber o ser) o se (pronombre), según corresponda. No qué trae entre manos. amable con tus amigos. No hay que hacer caso de lo que Es mucho lo que habla sobre este asunto. Es mucho lo que yo que esta novela La profesora rumorea. sobre este tema. lee con facilidad. asombró de lo que sobre historia de España. Ejercicio 7: Escribe más (adverbio de cantidad o comparativo) o mas (conjunción adversativa), según corresponda. Yo tengo Siete fuerza que Sansón. ocho suman quince. Jugué bien, no pude ganar. ¡Qué árbol alto! Estos zapatos son los cómodos que he tenido. 17
  • En el estadio se reunieron Esta tarde estoy de cinco mil personas. bien perezoso Ejercicio 8: Escribe aún (todavía) o aun (incluso), según corresponda. El camión de la mudanza Ni no ha descargado todas las cajas. viéndolo me lo termino de creer. no he comprado nada en las rebajas. siendo muy temprano cuando me levanté, no tenía sueño. ¿Cuánto tardarás en devolverme los discos que te presté? Se baña en la playa en los días de lluvia. no ha llegado el tren de las doce. Ejercicio 9: : Escribe solo (adverbio equivalente a solamente) o solo (adjetivo que significa soledad), según corresponda. me quedan cien pesetas en el bolsillo. No vayas a ver la película. Me gustó la primera parte del partido. Cuando me quede , haré una fiesta en casa. te digo que no tienes razón. Antonio dijo lo que pensaba. eran las seis de la mañana y ya estaba despierto. Ejercicio 10: Escribe por qué (interrogativo), por que (preposición + conjunción), porqué (sustantivo) o porque (causal) , según corresponda. Se esfuerza en los estudios No comprendo el quiere ser ingeniero. de su gran ambición. ¿A ti te ha dicho lo hizo? Estuve en el cine quería ver a Silvia Abascal. El entrenador muestra mucho interés ¿ te has comprado otro par de zapatos? En los de sus actos hay muchas contradicciones. Él sabrá hace lo que hace. Desconozco el Aún no sé ¿ el equipo juegue bien. de su extraña conducta. llega tan tarde cada día. no me has llamado? 18
  • Tiene un gran interés Está triste todo se aclare. terminan las clases. 19