Proyecto Final Estancia y Jardin Fábrica De Sueños

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ESTANCIA INFANTIL Y JARDÍN DE NIÑOS “FÁBRICA DE SUEÑOS”
H. Veracruz, Ver; a 18 de Diciembre del 2014
Nivel Educativo: Maternal y Educación
Preescolar
Equipo Directivo:
-Director: Lic. AnaLeticia Pucheta MedelM.E.
- Lic. Educación Artística: Yesenia PepeMiranda
-Lic. Educación Física: IrvingJuárez López
-Lic. En Idiomas: Nancy Gómez García
-Lic. En Informática: María José Quino Cortes
-Lic. En Pedagogía: GemaRoxanaMendozaCasas
ESTANCIA INFANTIL Y
JARDÍN DE NIÑOS “FÁBRICA DE SUEÑOS”

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ÍNDICE
CONTENIDO DEL PROYECTO
INTRODUCCIÓN 4
JUSTIFICACIÓN 7
MARCO TEÓRICO 9
Tipo de Modelo de organización 10
Modalidades de la organización
Número de alumnos y de personal
Distribución del espacio del aula
Unidades de la estructura organizacional
11
Puestos de trabajo 27
MARCO CONTEXTUAL 29
Descripción breve de la comunidad, tradiciones, número de habitantes. 30
Mapa del sitio 37
Croquis de la escuela 37
Rutas de transporte público que acceden a la escuela. 38
Listado de escuelas 39
Listado de comercios, empresas, bancos, etc. cercanos a la escuela. 39
PRESUPUESTO DE MATERIALES
Cuadro que muestre el presupuesto de materiales y obras.
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PLANEACIÓN ESTRATÉGICA 59
REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO 66
CALENDARIO ESCOLAR
Del periodo AGOSTO de 2014 – JULIO 2015 81
HORARIOS
83
ORGANIGRAMA 102
CULTURA INSTITUCIONAL
Filosofía, Misión, Visión, Valores institucionales. 119
IMAGEN INSTITUCIONAL 123
Descripción del logo 124
Publicidad de medios 126
Publicidad impresa 127
Bocetos del uniforme escolar 132
Hojas membretadas 135
Gafetes 136
FORMATOS SEP 137
Carta compromiso de cumplir con el artículo 3ro. 138
Carta compromiso de cumplir con el otorgamiento de 5% de becas. 139
Carta compromiso de disponer del programa de protección civil. 140

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Carta compromiso de no publicitar, inscribir o iniciar clase hasta contar con el
acuerdo de incorporación.
141
Justificación de la terna de nombres. 142
Croquis para la localización del inmueble. 144
Inventario mobiliario o equipamiento. 146
Anexo 2 Instalaciones Básico. 161
ANEXOS
Anexo 1: Formatos de Control Escolar:
170
Listas de asistencia de alumnos. 171
Kardex escolar o boleta escolar. 172
Formato de control de préstamo de libros de biblioteca. 174
Formato de asistencia de profesores. 177
Formato de préstamos de recursos didácticos. 178
Formato de reporte alumnos. 179
Anexo 2: Fotos del terreno, fotos de la zona aledaña al terreno, fotos de la
visita al terreno.
180

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Introducción
La Educación es el cimiento más sólido de una vida plena. Gracias a la
educación es que podemos contar con innumerables oportunidades en la vida,
así como opciones para poder desarrollar nuestras habilidades, gustos, sueños,
anhelos e incluso descubrir en nosotros mismos características y virtudes que a lo
mejor no conocemos desde un principio, hasta que gracias al estudio y la
enseñanza se presentan situaciones que nos permiten descubrirlas.
Es por ello que la parte fundamental de esa Educación que recibimos a lo largo
de nuestra vida, es el dónde la recibimos y de quién la recibimos, y no sólo eso
sino la manera en la que nos es impartida, la manera en que se nos presenta la
información, de manera que nos permita no sólo entenderla sino también el
poder desarrollar nuestra imaginación y que ésta misma nos lleve a soñar y
anhelar cosas inimaginables.
Estas son las razones por lo que no sólo es muy importante el recibir una
educación desde muy temprana edad, sino el hecho de poder escoger la
institución correcta para poder iniciar esta largo viaje, y está nueva aventura para
cada persona desde muy temprana edad.
“Fábrica de Sueños”, no sólo es un proyecto, no sólo es un sueño, no sólo es un
anhelo, “Fábrica de Sueños” es un sueño hecho realidad, no sólo es una
institución educativa. Es una Estancia Infantil y Jardín de Niños, con el objetivo que
desde muy temprana edad, cada niño que llegue con nosotros pueda descubrir
lo grande y maravilloso que es el mundo y no sólo eso, sino que pueda aprender
a soñar con su propio mundo, de manera que no sólo busque conocer el mundo
que le rodea y aprenda como funciona, sino que también pueda hacer no
pequeñas, sino grandes aportaciones a este mundo.
Se pretende que se ponga en práctica el aprendizaje adquirido, desarrollando su
imaginación, para crear, investigar, diseñar, innovar y mejorar cada idea que se
les presente. Porque en nuestros primeros 7 años de formación es cuando estamos
más perceptivos a toda la información a nuestro alcance, y es cuando nuestra
mente no conoce las limitaciones que nosotros mismos nos ponemos con el
tiempo, y aprender a desarrollar esa imaginación y ese gran potencial que tiene
cada niño desde sus inicios es nuestro propósito en “Fábrica de Sueños”.
En este proyecto no sólo se encuentra el objetivodirectode la educación en esta
institución sino también la planeación de cómo llevar a cabo este gran sueño,
desde su ubicación, es decir la zona que ajusta de la mejor manera, tanto a los
alumnos como a sus padres, por sus trabajos y tiempos, como también la
descripción de los perfiles de su personal, el modo de trabajo, los beneficios de

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cada una de las técnicas a utilizar para el aprendizaje, las opciones
extracurriculares para sus alumnos, como talleres, visitas, investigación, viajes,
convivencia con los padres dentro del programa educativo, conferencias o
presentaciones de los mismos padres, el rango de edades, los niveles de estudio,
las certificaciones que ofrece.
Así como toda la logística de la estructura de la institución, la cantidad de salones
requeridos, el tamaño de los mismos, la cantidad de alumnos por salón, la
cantidad de profesores por salón, el tiempo de cada clase o actividad, los
tiempos libres, los descansos o recesos.
Dentro del marco teórico se encuentra el tipo de modelo de organización, las
modalidades de organización, como el número de alumnos y de personal, la
distribución de espacio del aula, las unidades de la estructura organizacional, se
encuentran los puestos de trabajo, la organización del alumnado, así como la
organización de los espacios y recursos.
En el marco contextual, se describe la comunidad, sus tradiciones, el número de
habitantes, se muestra un mapa del sitio, con la identificación de las calles que la
rodean, las viviendas y los comercios cercanos, así como también un croquis de la
escuela, es decir cómo se van a distribuir los espacios, salones, patios, etc.
Y se dará también información adicional importante como, las rutas de transporte
público para poder acceder a la escuela, así como una lista de las escuelas
cercanas al terreno de esta escuela planeada, de los diferentes niveles
educativos. Información acerca de los comercios cercanos, empresas, bancos,
etc.
Parte importante de este proyecto es saber los costos del material con el que se
quiere contar es por ello que se encontrara una lista con el presupuesto y
cantidades de los materiales con los que se cuenta.
Dentro de cada institución existe un reglamento interno tanto para administrativos
como para docentes y alumnos, un horario de alumnos, actividades, un horario
de maestros, un calendario escolar que se debe respetar, así como también en
toda Institución hay un Organigrama que se mostrara en este documentos donde
se describe la jerarquía de los puestos y la función de cada uno de ellos.
Se mostrara cual es la cultura institucional nuestra filosofía, misión y visión así como
también los valores que son base en la formación de cada uno de los elementos
que integra nuestra escuela así como la formación de los alumnos.
Nuestra Imagen constitucional se verá detalladamente, especificando desde el
logo y la descripción de cada elemento que lo compone desde color e

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imágenes, también los uniformes de personal y alumnos, la publicidad en los
diferentes medios como televisión e internet, así como publicidad de impresión
como volantes, folletos, trípticos, carteles, para cuestionesmás formales se cuenta
con una hoja membretada y gafetes para los alumnos los cuales de igual forma
se muestra un ejemplar.
No se puede dejar a un lado y no mostrar los diferentes formatos de la SEP que
deben ser llenados para una aceptación y aprobación del proyecto, desde el
nombre, las cartas a las cuales nos comprometemos cumplir como la de becas,
seguridad y no utilizar publicidad antes de que se haya aprobado el proyecto.
Por último se podrán observar los diversos ejemplares de los formatos que serán
utilizados en control escolar como las listas de asistencia, las boletas escolares, los
formatos para prestar libros en la biblioteca, formato de préstamos de material
didáctico, lista de asistencia de maestros y formato de reporte de alumnos.
Definitivamente es un trabajo muy completo el cual cuenta con todas las
especificaciones requeridas y convenientes que requiere la apertura de una
organización educativa y en este caso de la ESTANCIA INFANTIL Y JARDIN DE
NIÑOS “FABRICA DE SUEÑOS”

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Justificación
El presente proyecto se trata de la creación de una Estancia Infantil y Jardín de
Niños “Fábrica de Sueños” cerca de la ciudad industrial Bruno Pagliai de Veracruz
con el fin de traer beneficios a los padres de familia, y la idea principal es la
convivencia de padres e hijos porque muchas veces no hay tiempo para dejarlo
a la escuela o ir por ellos y a esa edad es donde los padres deben de estar más
pendiente y el niño necesita esa presencia, no del vecino, tíos o amigos etc.
La institución es creada para varios beneficios con formación maternal y de
jardín de niños, también talleres diversos la cual al niño le agradaran, explotando
de esta forma su gran imaginación y creatividad, aprendiendo de una manera
divertida y diferente.
Creada por la necesidad de esa área llamada Ciudad Industrial Bruno Pagliai, por
los trabajadores ya que por lo alejado de la zona Industrial, los horarios de trabajo
entre otros factores les impiden esta cercanía a sus hijos.
La Estancia Infantil y Jardín de Niños “Fábrica de Sueños” está relacionada y
existirá un convenio con diversas empresas como LALA y TAMSA las cuales
permitirá el acceso o cierto permiso para convivencia con sus hijos y hacer los
lazos familiares más fuerte.
Esta institución le da lo mejor de lo mejor a padres e hijos para la unión de dichos
con los respectivos talleres que se presentan como salón musical, artes, talleres en
los cuales los padres podrán asistir a impartir una clase práctica sobre lo que
realizan en sus trabajos, al igual que actividades como deporte, baile,
estimulación, cuidado al medio ambiente, entre otras.

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Nuestros programas de educción están sobre evaluados y válidos ante la SEP, la
cual se hablan de estos programas aquí en el proyecto dado o establecido.
También se encontraran aulas bien estructuras climatizadas y todo el material
didáctico y material que se necesite para el bienestar de los alumnos, lo más
importante es que queremos esa unión familiar por lo que las colegiaturas serán
muy accesibles.
Nuestra labor educativa consiste en ayudar a nuestro alumnado a saber
desenvolverse en su entorno, reflexionando sobre él, desarrollando su propia
identidad, buscando su propio espacio, y tomando posturas activas, proyectos
que cuiden el medio ambiente, proyectos ecológicos, experimentales que
ayuden a una formación integral.
Todo ello mientras colabora en su transformación utilizando el gran potencial de
participación y la igualdad de oportunidades, intrínseco a las nuevas prácticas
que posibilitan del aprendizaje y enseñanza que se constituyen en torno a ellas.
Nuestra escuela no puede permanecer impasible ante esta situación y uno de
nuestros fines últimos al elaborar este proyecto es poner la tecnología y un
contexto ambiental/industrial al servicio de la comunidad escolar y
especialmente, aquella que más dificultad de acceso tiene hoy en día a los
bienes sociales en general y que, como consecuencia, no se beneficia de las
transformaciones asociadas a la utilización de las herramientas con las que
cuenta nuestra Estancia y Jardín de Niños Fábrica de Sueños.

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Marco Teórico

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Modelo de Organización
Modelo clásico “input output”
Titular
Alumnos
formados
Familia
Profesores Centro docente

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Con este modelo “Input- Output” la organización escolar pretende ser una
entidad que consume determinados inputs, es decir que nuestro alumnado sin
ningún tipo de formación pueda ser convertido en un output formado y
desarrollado en todas las áreas tanto educativa, personal, ética, práctica,
ecológica-ambiental, cultural e investigativa-experimental sin límites de edad. De
nuestros principales interés como organización es la integridad de tres pilares y
bases de la sociedad que son la familia, los profesores y los alumnos que la
conforman y sobre todo los alumnos que son el presente y futuro de nuestro país;
para nuestra organización es fundamental ser transparentescon nuestro personal
y los padres de familia que depositan día a día su confianza en nosotros.
Modalidades de la organización
A. Por su titularidad
Concertada o subvencionada: Convenios con LALA y TAMSA, en el convenio
se contempla el ofrecimiento de becas para los hijos de los trabajadores
puedan formar parte de nuestra Institución, de igual forma el permiso dado a
los trabajadores para realizar visitas a las Instalaciones de la Estancia Infantil y
Jardín de Niños “Fábrica de Sueños” durante el periodo de actividades con
padres y alumnos, donde los padres realizaran platicas y talleres sobre lo que
realizan en sus trabajos, también se establecen visitas guiadas de nuestros
estudiantes de preescolar a las instalaciones de las empresas.
B. Por el nivel de enseñanza que imparten

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Educación infantil- preescolar: para que los padres de familia tengan la
oportunidad de convivir más tiempo con sus hijos desde temprana edad así como
más comunicación mientras ellos trabajan, haremos que el trabajo no sea esa
barrera entre padres e hijos.
C. Por el programa académico
General: nuestros programas no solo serán basados en el área académica, la
educación que se quiere es que sea integral y general, es decir, cultural,
investigativa- experimental, ecológica-ambiental y ética.
D. Por los rasgos de los alumnos
Mixto: inculcar valores desde la etapa de lactancia hasta la infancia ya que los
primeros años de vida son el cimiento, la base de todo ser humano.
E. Por la modalidad de enseñanza
Presencial: para que la enseñanza sea clara y precisa, por el nivel educativo que
se impartirá Estancia y Preescolar, niños de 0 meses a 6 años.
F. Por la estructura de su sistema operativo
No Graduados: A Nivel Maternal durante su permanencia en la estancia los niños
de 0-3 años tendrán un desarrollo cognitivo, social, psicomotriz y personal, al salir
no se les hará entrega de constancia de algún nivel de aprendizaje terminado.
Graduados: A Nivel Preescolar, al finalizar tercero de Preescolar se les hará
entrega de una constancia que tendrá validez para posteriormente el alumnado
pueda ser inscrito a nivel primaria.
G. Por sus dimensiones
Límites de clases que integran esta categoría son arbitrarios: gozan de cierta
autonomía para adoptar decisiones.

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Unidades estructurales de la Estancia yJardín de Niños “Fábrica de Sueños"
a) El equipo directivo
Es un órgano de asistencia al director integrado por el propio director y quienes
desempeñan el puesto de gobierno de nivel medio.
Se encarga de la administración de la institución que la puede dirigir y se lleva
acabo lo que diga.
b) Departamento didáctico
Es la estructura auxiliar de tipo pedagógico de los centros docentescon funciones
de facilitar las decisiones de planificación.
Esta etapa vamos proponer diferente didácticaspara enseñar a los alumnos, que
se seleccionaran, elaboraran y desarrollaran, de igual manera serán promovidas y
se realizaran para diferentes áreas determinadas en la institución.
c) Departamento de actividades complementarias
Estructuras de centro docentes tardíamente
-Satisfacer necesidades de guarda y custodia
-Facilitar a los alumnos las actividades
-Proyectar la influencia de la institución escolar
-Conectar al docente con su entorno
-Promover la implicación de familia
Queremos lograr que tanto los alumnos como las familias se integren mediante
actividades, para lograr esa unión que con el tiempo ha desaparecido.
Dimensiones

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Nuestra Organización pretende establecerse con una cantidad media de
alumnado para que en sus inicios pueda ofrecer una excelente calidad
académica integral y posteriormente pueda ir creciendo en base a las exigencias
de la comunidad.(GAIRÍN Sallán, Joaquín. (1998). Organización de centros educativ os. 5a, página 102)
Sistema Operativo
Conecta a las unidades que contienen en cierta medida la inteligencia de la
organización y en su funcionamiento intervienen si se opera con modelos
participativos todos los integrantes de la organización o si bien lo hacen con
diferentes responsabilidadesy competencias. Integran este sistema tres subtemas
de planificación, información y control.
El motor de la organización que conviene al sistema decisional, adquiere la
condición de sistema constituye una realidad sustantiva y coherente a la que
comúnmente se denota sistemas culturales de la organización o conjuntos
estructurados de valores, lenguaje, normas, ritos, ideología, símbolos, etc.
No cabe en todo caso entender el sistema cultural y su concreción habitual en
forma de proyecto educativo en el caso de las organizaciones escolares como
una realidad gestionada transmitida, vendida o impuesta por quienes dirigen.
Sistematizar y difundir la cultura organizacional procurando un amplio
compromiso de todos los integrantes de la organización
Sistema cultural de la organización ya establecido se constituye en el inspirador
de las intenciones que subyacen al conjunto de decisiones estratégicas y a corto
plazo del sistema decisional
Sistema operativo: Interrelaciona a las unidades responsables de realizar las
actividades mediantes las cuales se elabora el producto o se presta el servicio
que caracteriza a la organización en el caso de las organizaciones escolares esas
unidades que son los profesores.
CASBEN Es mejor el
tamaño medio
Éxito
escolar
100-150
alumnos

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Número de alumnos y del personal
Organizacióndelalumnado
La forma en la que un centro escolar organiza a sus alumnos esta, o habría de
estar por consiguiente, estrechamente relacionada con el proyecto educativo
que pretende realizar, por lo que en ningún caso cabe valorar esta dimensión de
los establecimientos de enseñanza sin referirla a otros componentes del plan
formativo, como los estilos docente y de aprendizaje o el tipo de curriculum, y sin
tomar en consideración las características y las disponibilidades de recursos y de
espacios con que se cuenta para su aplicación.
Para tratar sistemáticamente esta materia, es consecuente empezar, pues, por
estudiar:
a) Qué factores condicionan la distribución de los alumnos entre los distintos
responsables(personal docente y no docente)de conducir su aprendizaje,
de entre los que tienen una especial relevancia:
La modalidad de centro docente, que fija una buena parte de las exigencias
bajo las que va a discurrir la vida escolar, así como las peculiaridades que
distinguen a los alumnos.
Los rasgos y la organización de los profesores, que afectan a la dimensión de
los grupos o a la disposición de los alumnos en las diferentes situaciones de
enseñanza/aprendizaje.
La dotación y las características de los espacios y recursos con que cuenta la
institución de enseñanza, que imponen limitaciones y ofrecen posibilidades a
la hora de decidir cómo ha de articularse el trabajo de perceptores y
discípulos.
El proyecto pedagógico (integrado por los tres grandes planes estratégicos:
proyecto educativo, proyecto curricular y reglamento de régimen interior),
que señala la concepción formativa que caracteriza al establecimiento
docente y, por lo tanto, el tipo de situaciones didácticas (y organizacionales)
que han de ser procuradas.

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b) Que variables median (o trasladan)en los efectos que la “organización del
alumnado” tiene en la productividad de la enseñanza, y que según Rowan
y Miracle(MALAGÓN Malagón, Félix Antonio. (2003). Planificación
Institucional en la educación. Un reto estratégico de cambio para los
gerentes educativos innovadores. Pág 556) son:
 Relativas al proceso instructivo
-Interacción profesor-alumnos: el maestro tendrá contacto con los alumnos,
podrá interactuar con ellos, la relación será más estrecha maestro-alumno,
conociéndolo, identificando problemas y necesidades y en la ayuda de su
desarrollo cognitivo y personal.
 Intercambios entre “iguales-significativos”
 Acceso a los recursos
La respuesta organizacional a las demandas de los componentes del proceso
didáctico se articula: básicamente, en tres grandes apartados, ellos mismos
interrelacionados, relativos a:
La dimensión del grupo de alumnos cuyo aprendizaje está bajo la tutela de un
profesor.
Los grupos están divididos por edades, se clasifican por:
Edad Grupo
0-12 meses Maternal 1
1-2 años Maternal 2
2-3 años Maternal 3
3-4 años Prescolar 1
4-5 años Prescolar 2

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5-6 años. Prescolar 3
 La distribución de los alumnos en “clases”, con el número de miembros que se
haya acordado.
Se empieza con grupos pequeños:
Grupo Número de alumnos por
salón (mixtos)
Número de alumnos por
salón (mixtos) Máximos
Maternal 1 “A” 7 10
Maternal 1 “B” 7 10
Preescolar 1 “A” 10 12
Preescolar 1 “B” 10 12
 La organización de cada“clase” en grupos de alumnos para la realización
del trabajo escolar.
La decisión de asignar los alumnos a clases y grupos, que es relevante por cuento
puede afectar:
 La cantidad y la calidad de la instrucción.
 Las características del grupo humano en el que el alumno desarrollara su
proceso de aprendizaje.
 La atribución de competencia que recibe el escolar del profesor como
consecuencia de su pertenencia a un grupo.
Distribución
de los
alumnos
Clases
heterogéneas
Con
reagrupamientos
homogéneos para
disciplinas
concretas (lengua,
matemáticas e
idioma moderno).
Interclases
Intraclase Grupos

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La distribución de los alumnos interclases serán grupos heterogéneos ya que
estarán con sus para un mejor proceso de enseñanza- aprendizaje y un mejor
manejo del grupo y la distribución de los alumnos Intraclase será por grupos
homogéneos ya que en las actividades complementarias podrán desarrollar y
llevar a cabo el proceso de socialización.
La importancia de las decisiones que se adoptan al clasificar y agrupar a los
escolares se aprecian con claridad en la siguiente concatenación de situaciones
y acontecimientos:
Número de alumnos por profesor
Un indicador de la suficiencia, o de la insuficiencia, de la plantilla de personal
docente, de gran utilización, es el valor de la razón (“ratio”) “número de
profesores/número de alumnos”, que puede expresarse referida al conjunto del
establecimiento educativo (número total de profesores/número total de alumnos)
o a cada situación de enseñanza/aprendizaje (profesor/número de integrantes
del grupo al que imparte docencia).
Cuando se utiliza, en efecto, la razón “número de profesores/número de
alumnos”, se contabilizan todos los preceptores con que cuenta la institución
educativa, sin que importe qué tipo de actividad realicen.
Una parte de los estudios sobre la significación que para el desarrollo del proceso
de enseñanza tiene el número de alumnos que trabaja conjuntamente en una
Homogéneos
Las características de
los alumnos son un
“recurso“esencial
para la efectividad
del proceso de
enseñanza/aprendi-
zaje.
La organización de
los alumnos conlleva
su “estratificación”
según categorías
que son función del
criterio de
clasificación que se
haya acordado.
Debido a que los
profesores prefieren
impartir enseñanza a los
grupos más selectos de
alumnos, la
“estratificación” que se
genera lleva a una
distribución sesgada de
recursos docentes.
El centro educativo
acentúa su papel de
organización
reproductora de las
diferencias sociales.

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determinada “unidad” (una clase de cargo de un profesor, normalmente) han
tratado de apreciar el efecto “densidad”, calculado en términos de “densidad
espacial” (área que ocupa el grupo de escolares) o de “densidad social”
(número de alumnos que realiza sus actividades en un determinado espacio),
constatando, en general, que a medida que la “densidad” aumenta lo hacen
comportamientos indeseables caracterizados por su “agresividad”, asilamiento,
falta de cooperación, poca utilización de recursos, etc.
Pensar que el número de alumnos que está a cargo de un profesor es una
variable con efectos significativos en la eficacia del proceso de aprendizaje,
puesto que influye tanto en la cantidad como en la calidad de las actuaciones
de preceptores y discípulos (y en las interacciones entre tales actuaciones).
Gene Glass y M. L. Smith
En una contribución de síntesis, Gene Glass y M. L. Smith (MALAGÓN Malagón,
Félix Antonio. (2003) Planificación Institucional en la educación, Pág. 560)
REFERENCIA, con apoyo en una investigación realizada utilizando la técnica del
“meta-análisis”, establece conclusiones de este tipo:
El rendimiento escolar es más alto en las clases con menor número de
alumnos.
Las clases menos numerosas favorecen más a los alumnos de segunda
enseñanza.
La relación entre las variables “número de alumnos por clase” y “resultados
escolares” no es lineal, ajustándose a la siguiente “curva”.

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Analizando la “curva” de Glass-Smith se pueden obtener, entre otras, estas
conclusiones:
La incidencia de la dimensión de la clase en los resultados de la enseñanza es
mínima para valores de la relación numérica “profesor/alumno” situados dentro
de intervalo (20,40).
La Organización pretende impartir un enseñanza de calidad, siempre prefiriendo
calidad antes de cantidad por lo que no queremos tener aulas llenas de alumnos
y que por esa razón no todos tengan la misma atención del maestro, así como
también que se presente alguna deficiencia en el proceso de enseñanza
aprendizaje, pensando también en otros factores como el estado de estrés,
desgaste físico, mental y emocional que se podría generar tanto en los docentes
como en los alumnos por aulas.
Grupo No. de alumnos por
salón (mixtos)
Alumnos por Maestro
A/M
No. de
alumnos por
salón (mixtos)
Máximos
Alumnos por Maestro
A/M
Maternal
1 “A”
7 1 Maestra + Asistente
7/2=3.5
10 1 Maestra + 2 Asistentes
10/3= 3.33

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Maternal
1 “B”
7/2=3.5
10/3= 3.33
Maternal
2 “A”
8/2=4
11/3= 3.66
Maternal
2 “B”
8/2=4
11/3= 3.66
Maternal
3 “A”
10/2=5
12/3= 4
Maternal
3 “B”
10/2=5
12/3= 4
Preescolar
1 “A”
10/2=5
12/3= 4
Preescolar
1 “B”
10/2=5
12/3= 4
Preescolar
2 “A”
10/2=5
14/3= 4.6
Preescolar
2 “B”
10/2=5
14/3= 4.6
Preescolar
3 “A”
10/2=5
15/3= 5
Preescolar 10 1 Maestra + Asistente 15 1 Maestra + 2 Asistentes

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3 “B” 10/2=5 15/3= 5
Organización de los espacios y de los recursos
La organización escolar entendida como el arte de colocar cada cosa en su sitio.
La organización del espacio escolar, y de los recursos que amueblan esos
espacios, ha perseguido tradicionalmente diferentes tipos de objetivo, a los que
se les concede más o menos importancias en su función de la concepción
pedagogía.
Procurar unas adecuadas condiciones higiénicas luz, aireación, temperaturas,
disminución de ruidos, etc., a alumnos y profesores. Crear un ambiente
estéticamente agradable.
Inducir en profesores y alumnos la percepción de percepción de privacidad y
disciplinas.
Promover las relaciones interpersonales e intergrupales.
Facilitar las funciones docentes, incluidas las de control y disciplinas.
El objetivo central es hora conseguir que los espacios y los recursos faciliten el
desarrollo de los planes formativos de la institución educativa.
La conexión de espacios, recursos, plan formativa y vida escolar que el diseño de
los inmuebles que acogen centro educativo:
Acentué la individualización de la enseñanza, la continuidad de los programas
formativos y la progresión.
Facilite la igualdad de oportunidades.

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Haga posibles la integración de los alumnos con necesidades educativas
especiales.
Prevea las existencias de programas de instrucción diversificados.
Conecte las necesidades formativas de los alumnos con el entorno en el que está
radicado el centro docente.
Impulse los recursos a las nuevas tecnologías por parte de alumnos y profesores.
El diseño del edificios escolar sea un determinantes relevante de la organización
de los espacios, existe documentos que pruebas que, en el cualquier solución
arquitectónicas que son importantes para los profesores con el objetivos de
garantizar que se cumplen las existencias.
Organización del espacio de la clase
La validez general de las condiciones que debe cumplir la organización de los
espacios en los que, normalmente se desarrolla la enseñanza ya que tales
condiciones son las función de las actividades educativas que se realizan el
modelos de tratamiento instructivo que el profesor que haya adaptados a ellos.
Las clases con espacios planificados son aquellas en las que los materiales que
son necesarios para alcanzar los distintos objetivos de la enseñanza se disponen
en partes específicas del aula.
Las clases con espacios no planificados, los materiales se distribuyen no en
función de los objetivos del aprendizaje, sino de acuerdo con otros criterios: evitar
ruidos, disponibilidad de agua, facilidad de limpieza.
Combinan un mayor número de materiales en la realización de su trabajo.
Seleccionan mejor capaces para producir y crear.
Alcanzan en mayor número y antes la idea de conservación de la
cantidad.
Utilizan con más eficacia concepto de número.
Consiguen nivel de uso del lenguaje más evolución.

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Se muestran menos conflictivos.
Rosenfield, Lambert y Black. (Antología Planeación de servicios educativos)
Se facilitar la interacción entre los alumnos, los pupitres se situarán en
círculo.
En el caso de que se quieran promover las respuestasorales, se adoptará la
organización en círculo o en clusters.
Evitar que los alumnos se distraigan o que muestren conductas
perturbadoras, en ningún caso se les colocara en filas.
Alumnos
Recurso material
Maestro(a)
En esta imagen se muestra la distribución en el salón de clases sustituimos mesas y
sillas por cojines para los alumnos y estará acomodado de una forma de
semicírculo la cual servirá para que el maestro esté atento a todos sus alumnos
así para lograr un buena enseñanza-aprendizaje e interacción entre alumnos y el
maestra así como un mejor control del grupo.

25
UnidadestructuralEstanciayJardíndeNiños“Fábricade Sueños”
V. Organizacional Matricial
Planes y
normas
Consejo
escolar

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Matricial
Aplicable a las organizaciones que han alcanzado un alto grado de desarrollo y
especialización.
Divisiones:
Equipo
directivo
Desarrollo
organizacional
División de
orientación
JEFE DE DIVISIÓN
-Psicopedagogía
-Profesores de
apoyo para
alumnos con
dificultades graves
-Logopeda
-Profesores
especialistas en
pedagogía
terapéutica
-Equipos tutores
n
n-1
n-2
n-t
División de enseñanzas-
aprendizaje
JEFE DE DIVISIÓN
-Dptos. Didácticos
-Grupos
interdisciplinares
Equipo curso n
Equipo curso n-1
Equipo curso n-2
Equipo curso n-t
División auxiliar
JEFE DE DIVISIÓN
-Presupuesto
-Administración
-informática
-Documental
-Archivo
S
O
P
O
R
T
E

27
*Enseñanza: planificación del curriculm y aplicación
*Orientación: tratamiento de dificultades de alumnos, desarrollo personal y la
integración social de los escolares. Constituido por tutores
*Recursos: facilita información y documentación, medios, reproducción de
enseñanza y soporte informático.
En este modelo se crean equipos docentes, formado por tutores y profesores de
distintas materias, los equipos gozan de autonomía, se fijan normas y curricula.
Los planes de trabajo son indispensables y el equipo directivo puede tener cierta
especialización. Tiene dificultad es complejo en su funcionamiento por la
autoridad que se da en dos puntos, divisiones d enseñanza y orientación.
Nos interesa que nuestros profesores gocen de autonomía para la planificación
de sus clases sin limitaciones contando con los recursos materiales y didácticos
necesarios, así como también que la enseñanza sea orientada a diversas áreas
personales, éticas, prácticas, ecológico-ambientales, culturales e investigativa-
experimental.
Puestos de trabajo
No. de empleados Puesto de trabajo
Equipo Directivo

28
1 Director
1 Subdirector
4 Secretarias(dirección, subdirección, estancia, preescolar,
1 Recepcionista
1 Contadora
1 Marketing
1 Abogado
Equipo Docente
12 Maestras con perfil en Licenciada en Educación Preescolar,
Licenciada en Pedagogía, Licenciada en Ciencias de la
Educación con algún Diplomado en Competencias para la
EducaciónPreescolar. (deberántener alguna especialidad en
educación especial)
12-24 (depende
del número de
alumnos)
Asistentes con perfil en Asistente educativo, Puriculturista,
pasantes, oportunidad de realizar Servicio Social y prácticas de
alguna carrera de Licenciada en Educación Preescolar,
Licenciada en Pedagogía, Licenciada en Ciencias de la
Educación.
1 Psicóloga
1 Nutriólogo (a)
1 Doctora
1 Logopeda
Equipo de Actividades complementarias
1 Maestro de Informática

29
1 Maestro de Educación Física
1 Maestro de Artísticas (música, dibujo, artes plásticas)
1 Maestra de Idiomas
1 Pedagoga con conocimientos en activación cerebral y
estimulación temprana
1 Puriculturista (como auxiliar)
1 Maestra de danza
1 Chofer
1 Jardinero
1 Veterinario
3 Intendentes
1 Vigilantes
1 Chef
41 TOTAL DE EMPLEADOS MÁS LAS ASISTENTES QUE REALICEN SU
SERVICIO SOCIAL EN LA INSTITUCIÓN.

30
Marco
Contextual

31
Descripción de lalocalidad
A continuación se muestra una
descripción del Municipio de Veracruz,
en donde se encontrara ubicada la
Estancia Infantil y Jardín de Niños
“Fábrica de
Sueños”,
mencionan
do algunos
aspectos como el número de habitantes, gastronomía, lugares turísticos,
transporte y parte de su historia.
Veracruz cuenta con una superficie de 71.699 km cuadrados, es uno de los
estados más poblados de la República Mexicana. La capital del estado de
Veracruz no es el Puerto de Veracruz como muchos lo suponen, la capital es
Xalapa una ciudad localizada en el centro de los altos de Veracruz, muy
reconocida por su riqueza cultural.
Localidad Municipio Población
Veracruz Veracruz 428,323

32
El nombre del estado es Veracruz de Ignaciode la Llave, pero comúnmente se le
llama simplemente Veracruz; esto como resultado del nombre de la primera
colonia española Villa Rica de la Vera Cruz, nombre establecido por Hernán
Cortés.
Servicios urbanos: Camiones, taxis y Microbuses en toda la ciudad.
Servicios médicos: Instituto de Seguridad y ServiciosSociales de los Trabajadores al
servicio del estado (ISSSTE), Instituto mexicano del Seguro Social (IMSS), Hospital
Civil, Hospital Regional, Hospital Militar, Sanatorio de Marina, y diversos sanatorios y
clínicas particulares.
Servicios Públicos: Policía, Bomberos, Limpia, Cruz Roja, etc.
Escuelas estatales federales y particulares: Jardín de niños, primarias, secundarias,
estudios preparatorios y facultades para diversas profesiones
como Medicina, Odontología, Veterinaria, Ingeniería Civil,
mecánica y Eléctrica, escuelas comerciales, de enfermería, de
contadores públicos de administración de empresas de
arquitectura, periodismo, mercadotecnia, H. Escuela Naval
Militar de Antón Lizardo, para la preparación profesional de los
oficiales de la Armada, Escuela Náutica Mercante "Fernando
Silíceo" para oficiales de la marina mercante el Centro de
Estudios Tecnológicos del Mar para la preparación de técnicos en pesca,
administración, entre otras.
Transporte: Cuenta con autotransportes, ferrocarriles, líneas aéreas y marítimas.
Actualmente el Puerto de Veracruz es uno de los centros turísticos más
frecuentados por visitantes nacionales y extranjeros.
Algunos lugares son:
Los Portales Lugar de gran tradición con el auténtico ambiente jarocho,
repleta de restaurants y fondas. Muy popular por las noches. Frente a los
portales se baila el tradicional Danzón.
Fuerte de San Juan de Ulúa

33
La fortaleza fue construida con el fin de defender a la ciudad de los continuos
ataques y saqueos de piratas que se veían atraídos por el oro y
otras riquezas. Llegó a ser sede temporal del Gobierno de la
República, y a la postre, fue la prisión de personajes afamados
como Chucho el Roto, que robaba a los ricos para beneficiar a
los pobres.
Plaza Mayor:
El zócalo alberga dos de los edificios más bellos del puerto: el
Palacio Municipal y la Catedral de Nuestra Señora de la
Asunción. Construidos en el siglo XVII, son de las construcciones
más antiguas y mejor conservadas de la época.
Suele ser punto de reunión por los eventospopulares que ahí se realizan, como los
famosos bailes de danzón o el "zapateado" de los sones jarochos. Una muestra de
la fama que como buenos bailarines tienen los
veracruzanos.
Museo de la Ciudad
La ciudad del Puerto de Veracruz es
considerada "cuatro veces heroica" por su
participación en la defensa de la soberanía
nacional a lo largo de la historia. En el Museo de
la Ciudad, se pueden apreciar objetos que documentan éste y
otros acontecimientos importantes del puerto desde su fundación.
Ubicación: calle Zaragoza No.397
Horario de visita: de miércoles a lunes de 10:00 a 18:00 horas.
Paseo del Malecón
Sin duda, uno de los paseos preferidos por el turismo es el
recorrido por el malecón. La esencia y la vibra porteña se vive
a flor de piel a lo largo de éste corredor. Comerciantes, músicos y paseantes se

34
mezclan en un ambiente muy cordial y alegre. La vista de los
buques cargueros en movimiento es espectacular desde aquí.
Gran Café La Parroquia
Uno de los referentes sociales del puerto. Famoso por su
“lechero” (café con leche) y por ser el Café más antiguo de México, ha sido
punto de reunión de personajes importantes de la vida pública y privada de la
sociedad veracruzana. A la fecha, el Café conserva las enormes cafeteras que le
han distinguido desde siempre. La forma tradicional para ordenar un “lechero” es
golpeando con una cuchara el vaso de vidrio en que se le servirá, entonces el
mesero acudirá a atenderle.
La costumbre de pedir un "lechero" en la
Parroquia, sonando el vaso de vidrio con la
cuchara, la instauró su propietario en memoria
de un chofer de tranvía que pasaba frente al
café repicando la campanilla del transporte
para anunciar que pronto pasaría por su café.
Acuario de Veracruz
El espectacular acuario se encuentra a orillas del mar y exhibe la vida marina en
sus diferentes hábitats. Es el más grande en Latinoamérica y cuenta con salas
destinadas a entender la fragilidad de estos ecosistemas. Sus increíbles estanques
brindan una experiencia visual única de las especies que alojan.
Ubicación: Boulevard Manuel Ávila
Camacho
Horario de visita: lunes a jueves de 10:00
a 19:00 horas y de viernes a domingo de
10:00 a 19:30 horas.
Baluarte de Santiago

35
Fuerte virreinal. Último testimonio de lo que constituyó el sistema amurallado del
Veracruz colonial.
Museo Histórico Naval
Exhibe las glorias de la marina, realiza actividades artísticas y de investigación de
la cultura marítima y naval de nuestra nación.
Anécdotas de la ciudad de Veracruz
A la ciudad se le llama "cuatro veces
heroica" por ser un importante bastión
en la defensa del país durante la
invasión francesa, la invasión e
intervención norteamericana y la
rendición de las últimas tropas
españolas en México al lograrse al
consumarse la Independencia.
La Intervención francesa es conocida como la "Guerra de los Pasteles", debido a
que los franceses utilizaron como argumento para atacar a México los daños
ocasionados a una pastelería francesa establecida
en el país sin que se indemnizara a su dueño.
Gastronomía Veracruzana:
Veracruz ofrece a sus visitantes una amplia variedad
de platillos, entre ellos:
El huachinango a la
veracruzana, mondongo a la
veracruzana, el ceviche, caldo largo, mojarra fritas o al mojo
de ajo, jaiba en chilpachole, camarones enchiplotados, los
pulpos en su tinta, el arroz blanco, las empanadas de
camarón, los pescaditos fritos, el chilpachole y el afamado

36
Huachinango a la Veracruzana,
Respecto a las bebidas tradicionales, éstas suelen
acompañar a algunos alimentos; dentro de las bebidas
tradicionales se encuentra el famosísimo “torito”, bebidas a
base de fruta y leche condensada.
Otras bebidas típicas de Veracruz son el habanero, mezcla
de aguardiente de uva y caña; vino de naranjas
fermentadas; el jobo, hecho a base de ciruelas del árbol fermentadas, o el
mosco, licor de naranja.
Y el muy famoso café de la zona central del estado que es de un sabor
incomparable y aromático.
Así como sus Tradicionales nieves de nanche, coco, mamey, guanábana, mango,
fresa, enfrente del Mercado de Artesanías, a una cuadra del Zócalo.
Fiestas, Danzas y
Tradiciones
A lo largo y ancho de
nuestro territorio
veracruzano, las fiestas y
tradiciones nos han
dado renombre
nacional e internacional, todo Veracruz es un mosaico de ritmos y colores.
Se clasifican, considerando criterios como el ámbito, la temporalidad, según su
origen, en religiosas y las religioso paganas.

37
En nuestro estado se realizan fiestas, como el Carnaval, que es una celebración
tradicional cristiana, que señala como obligatorio guardar 40 días de abstinencia
en lo carnal y pecaminoso, durante la fiesta de Corpus. Ante esto surge la
necesidad de establecer un período de excesos (libertinaje controlados por la
iglesia), es a lo que se designa con el nombre de Carnaval, que se ubica dos o
tres días antes de la cuaresma.
Clima

38
Dirección de la escuela
La escuela estará ubicada en la Av. Framboyanes entre Av. de
las Torres y J. O.
Lizardi.
Colonia Bruno
Paglial, Veracruz,
C.P. 91697, Ver.
Medidas del terreno
Las medidas del terreno son
Fuente: Google Maps
Terreno

39
Rutas de transporte público queacceden a la escuela.
El transporte público puede ser proporcionado por una o varias empresas
privadas o por consorcios de transporte público. Los servicios se mantienen
mediante cobro directo a los pasajeros. Normalmente son servicios regulados y
subvencionados por autoridades locales o nacionales.
El transporte público urbano permite el desplazamiento de personas de un punto
a otro en el área de una ciudad y es, por tanto, parte esencial de las ciudades.
Disminuye la contaminación, ya que se usan menos automóviles para el
transporte de personas, además de permitir el desplazamiento de personas que,
no tienen auto y necesitan recorrer largas distancias. Tampoco debemos olvidar
que hay personas que, teniendo auto, a veces no lo usan por los atascos o las
dificultades de estacionar y prefieren el transporte público, que es visto como
como algo externo positivo y por lo tanto podría ser subsidiado su uso con fondos
públicos por disminuir la congestión de tráfico y la contaminación.
El transporte público es una parte importante en la vida diaria de la sociedad que
no cuenta con un automóvil para trasladarse de un lugar a otro y más cuando
este se encuentra retirado como lo será nuestra Escuela, es por ello que nuestra

40
escuela está pensada para la clase trabajadora de todas las empresas que estén
alrededor y también viviendas cercanas.
Zona Centro:
Tejería puente
Framboyanes
San Julián
Zona sur:
Saeta verde
Listado deEscuelas
Nivel educativo Nombre de la Escuela Perímetro de Cuadras (aprox)
Preescolar Jardín de niños “Juana
Pavón”
10 cuadras hacia el Este
Preescolar Jardín de niños TAMSA Cruzando la Carretera Xalapa-Veracruz 1
cuadra hacia el Norte y 5 cuadras hacia el Este
Primaria Escuela Primaria “Juana
Pavón”
10 cuadras hacia el Este
Secundaria Escuela Secundaria
Técnica Industrial No. 78
Cruzando la carretera Xalapa- Veracruz 5
cuadras hacia el Norte y 9 hacia el Este
Listado deComercios, empresas, Industrias.

41
La escuela estará ubicada en una zona que es conocida como Ciudad Industrial
debido a las diversas empresas en todos los ámbitos tenemos LALA alimentos
lácteos, TAMSA fabricación de tubos de acero para la industria energética, AMRO
productos industriales, RED-D-ARC Maquinaria industrial generadores, DUMEZ
COPISA Ingeniería, procura y construcción de proyectos de cogeneración, REMISA
maquinaria, solo por mencionar algunas empresas, a continuación se describirán
a detalle los establecimientos a diez cuadras a la redonda.
Hacia el NORTE
Planta LALA
Tenaris TAMSA tubos de acero de México SA
MASECA
Campo de Futbol Tejería
Hacia el SUR
Schlumberger
Wärtssilä de México, SA De CV
Fortacero
Conservas VERMEX, SA De CV
Fletes México Veracruz
DMTRESS
Risoul y Cia, SA De CV
Promotora Industrial de desarrollo, SA De CV
Guardín (Shawcor Company)
Hacia el OESTE
ESTAFETA de Cd. Industrial
Panel COVINTEC
Weatherford de México
TAMSA- Premium II

42
PEMEX
MXBR Motopartes
VAM México, SA De CV
Maquina Diesel (MADISA)
VALERUS COMPRESSION
RED-D-ARC, SA De CV
Cindú
REMISA
Cravioto Ferreterías
Ingeniería Control e Instrumentación
Hacia el ESTE
Banamex
IMSS
Plaza Progreso:
*Empeño fácil
*Pinturas Osel
*Pirma
Coppel
Bancomer
Pizza Little Caesars
Bodega Aurrera Plaza Patio Tejería
Contino
Banco HSBC
Burger King
Office Depot
Restaurant La Colonial

43
Restaurant Mandinga
Pastelería Azúcar y Miel
AMRO Productos Industriales
Yepas
Compu Cerrojo
Sweet Papaya Industrial
Ofix
Exel del Norte
Oxxo Cd. Industrial
Pinturas Hempel de México, SA De CV
Multipack Cd. Industrial
Presupuesto de
Materiales

44
Materiales Precios Cantidad Subtotal
Cuna
$746.00 22 10,476
Canastillapara
biberón
$950.00 2 1,900.00
Mamilas
$125.00 14 1,750.00
Vaso
Entrenador
$36.00 36 1,296.00
Carro guardar
colchoneta
$1635.00 3 4,905.00
Colchonetaindividual
$337.00 50 16,850.00
Barra de apoyo
metálico
$662.00 1 662.00
Rodillo $292.00 1 $292.00
Almohadillode cuña
$112.00 1 $112.00
Perchero $250.00 6 1500.00

45
Mesa cambios de
pañal
$3460.00 7 24,220.00
Silla infantil
periquera
$743 8 5,944.00
Silla para adulto
$280.00 18 5,040.00
Silla porta bebe
$382.00 20 7640.00
Alberca redonda
$950.00 1 950
Túnel de gateo
$595.00 1 595
Cubo multisensorial
$210.00 10 2,100.00
Como me siento
$278.00 2 556.00

46
Puzzle de actividades
$478.00 2 956.00
Gimnasio
$890.00 2 1,780.00
Pelota de colares
$119.00 4 476.00
Pirámidesde granja
$230.00 2 460.00
Cubo de ensarte
$185.00 4 740.00
Móvil musical
$385.00 10 3,850.00
Pelotasonajas
$115.00 10 1,150.00
Kit
de sonajerosbebe
$195.00 2 390.00
Elefantespara
empujar
$595.00 5 2,975.00

47
Juegosde
instrumental
$396.00 4 1,584.00
Cadena gigantes
$225.00 4 900.00
Tablas numérica
$225.00 4 900.00
Númerosgrandes
$225.00 3 675.00
Colchonetasgas
$810.00 1 810.00
Cubo de punta
$149.00 4 596.00
Tapete de
coordinación
$490.00 1 490.00
Cubo geométrica
coordinación
$195.00 4 780.00
Exhibidortubular con
8 charola
$850.00 8 6,800.00

48
Mesa maternal
$650.00 15 9,750.00
Sillade color
$465.00 36 16,740.00
Organización chico
materna
$1490 3 4,470.00
Organización
maternal chica
$1490.00 3 4,470.00
Mueblespara
guardar mochila
$2490.00 6 149,940.00
Tabla perlase y zapato
plano
$12.00 14 168.00
Material para
ensartar
$117.00 14 1,638.00
Material de plástico
para ensamble
$276.00 14 3,864.00

49
Mueblesguarda
material didáctico
$2490.00 6 14,940.00
Guarda cepillodental
$500.00 10 5000.00
Golpeadorde clavos
$ 195.00 14 2,730.00
fruta
$109.00 10 1,090.00
Cosita del bosques
$950.00 1 950.00
Memoria
$159.00 10 1,590.00
Combina forma
geométrica
$199.00 15 2,985,00
Alfabetobilingüe
$75.00 4 300.00
Palabras de imagen
$155.00 6 930.00
Juegosde aros
$195.00 6 1,170.00

50
Fichas para contar
$229.00 10 2,290.00
Vocales
$109.00 5 545.00
Biblioteca
$1960.00 6 11,760.00
Organización
$2042.00 6 12,252.00
Esquinero
$1395.00 6 8,370.00
Librero
$1960.00 6 11,760.00
Todo
tipo de libros
$21.00 6 216.00
Casita
$1500.00 4 9000.00
Cocinita
$1500.00 4 9000.00

51
LUPA
$90.00
5 450.00
ARCHIVEROPLASTICO
$87.00
6 522.00
CHAROLASPARA
PAPELES
$87.00
5 435.00
RELOJ
$149.00
4 596.00
JUEGO DE MARCOS
$150.00
5 750.00
FOLDERS
$18.00
6 paquetes 108.00
INDICES
SEPARADORES
$40.00
5 200.0
AGENDA
$93.50
5 465.00
RECIBO DE DNERO
$52.00
4 PIEZAS 208.00
REGISTRADORDE
ASISTENCIA
$1,185.00
1 PIEZA 1, 185.00

52
BOTE DE BASURA
$69.00
10 690.00
GEL ANTIBACTERIAL
$30.00
5 150.00
CUBETA EXPRIMIDOR
$50.00
2 PIEZAS 100.00
AROMATIZANTE
$44.00
4 PIEZAS 176.00
JALADORDE AGUA
$32.50
2 PIEZAS 65.00
CLORO
$9.00
20 LITROS 180.00
DESPACHADORDE
PAPEL
$100.00
30 paquete 3,000.00
TV SAMSUNG 65
SMART LED
$42,469.00
1 PIEZA 42,469.00
IMPRESORA
MULTIFUNCIONAL
$2,499.00
3 7,497.00

53
POST-IT
$70.00
10 PIEZAS 700.00
HOJASBLANCAS
$80.00
10 PIEZAS 800.00
BAÑOPARA DIRECTOR
Y SUB
$1,297.00
2 PIEZAS 2,594.00
ASIENTOPARA BAÑO
INFANTIL
$149.00
6 PIEZAS 894.00
BAÑOEN GENERAL
PARA DEMAS
PERSONAS
$897
5 4,485.00
PLACA
$42.00
10 420.00
CONTACTO
$32.00
10 320.00
CAFETERA
$419.00
3 PIEZAS 1,257.00
LAMPARA DE TECHO
$179.00
10 1,790.00
LAMPARA LINEAL
$130.00
10 1,300.00

54
LAMPARA
$675.00
10 6,750.00
JUEGO PARA PLANTAR
Y CULTIVAR
$132.00
2 PIEZAS 264.00
ROCIADOR
$300.00
1 PIEZA 300.00
MANGUERA
$549.00
1 PIEZA 549.00
FERTILIZANTE
$119.00
5 PIEZAS 595.00
PALA
$205
2 PIEZAS 410.00
MACHETE
$84.00
2 MACHETES 168.00
LIMPIADOR
MULTIUSOS
$27.00
10 LITROS 270.00
TRAPEADOR
$85.00
2 PIEZAS 170.00
ESCOBA
$50.00
3 PIEZAS 150.00
GUANTES
$44.00
4 PIEZAS 176.00

55
RECOGEDOR
$30.00
4 PIEZAS 120.00
TIMBRE
$332.00
1 PIEZA 332.00
CAMARA ALAMBRICA
$799.00
2 PIEZAS 1,598.00
PUERTA
$299.00
20 PIEZAS 5,980.00
MINI SPLIT
$5,599.00
10 55,99.00
VENTILADOR
$499.00
6 2,994
COMPUTADORA DE
ESCRITORIO
$6,999.00
4 27,996.00
TELEFONO
$380.00
4 1,520.00
GUANTES
$44.00
4 PIEZAS 176.00
RECOGEDOR
$30.00
4 PIEZAS 120.00
TIMBRE
$332.00
1 PIEZA 332.00

56
CAMARA ALAMBRICA
$799.00
2 PIEZAS 1,598.00
PUERTA
$299.00
20 PIEZAS 5,980.00
JUEGO PARA PLANTAR
Y CULTIVAR
$132.00
2 PIEZAS 264.00
ROCIADOR
$300.00
1 PIEZA 300.00
MANGUERA
$549.00
1 PIEZA 549.00
FERTILIZANTE
$119.00
5 PIEZAS 595.00
PALA
$205
2 PIEZAS 410.00
MACHETE
$84.00
2 MACHETES 168.00
ARCHIVEROCON
RUEDAS VALENTINI
$1,599.00
12 PIEZAS 19,188.00
ESCRITORIO PARA
CONTADORA
$1,455.00
ESCRITORIOPARA
SECRETARIAS
4 5,820.00

57
$503.00
ESCRITORIOPARA
DIRECTOR Y SUB
$6,999.00
2 PIEZAS TOTAL:$ 13,998.00
LIBRERO
$1,399.00
4 PIEZAS 5,596.00
LIBRERO CHICO
$699.00
2 PIEZAS 1,398.00
SILLA
$349.00
6 2,094.00
$1049.00 2 PIEZAS 2,098.00
CAJA FUERTE
$1499.00
2 PIEZAS
2,998.00
BOLIGRAFO
$28.00
15 PIEZAS 420.00
MARCA TEXTO
$15.00
15 PIEZAS 225.00

58
RESALTADOR
$32.50
5 PIEZAS 162.50.00
PLUMA CORRECTORA
$30.00
5 PIEZAS 150.00
PLUMA FINA
$239.00
2 PIEZAS 478.00
LAPIZ
$30.00
5 PIEZAS 150.00
CINTA
$32.00
4 PIEZAS 128.00
PIZARRON MODULAR
$280.00
8 2,240.00
ENGRAPADORA
$144.00
6 PIEZAS 864.00
DESPACHADORDE
CINTA
$32
4 PIEZAS 128.00
SUJETADOR DE
DOCUMENTOS
$36.50
4 PIEZAS 146.00
PERFORADORA
$37.00
4 PIEZAS 148.00
DESPACHADORDE
CLIPS
$10.00
3 30.00
PEGAMENTO
$37.00
3 111.00

59
TIJERAS
$25.00
10 250.00
CUTTER
$20.00
5 100.00
ORGANIZADORDE
ESCRITORIO
$100.00
5 500.00
REVISTERO
$100.00
6 600.00
TOTAL: $1,154,096

60
Planeación
Estratégica

61
Actividades Principales Del PEC Anual
MANUALIDADES DE RECICLAJE
Son los trabajos manuales realizados como actividades escolares por los propios
alumnos, se usan como entretenimiento para combatir el aburrimiento.
Las manualidades contribuyen al desarrollo integral de los niños, abren las puertas
a desarrollar su propia imaginación.
Envase para caramelos
Material

62
2 botellas de plástico
Tijeras
Pinturas
Cinta adhesiva
Cualquier tipo de caramelo
Instrucciones
1.- Recortaremos la parte de abajo de las botellas (hay que cortar las dos piezas a
diferentes alturas) Esto permite que luego una encaje dentro de la otra.
2.- Del resto de las botellas recortamos dos trozos de plástico y le damos forma de
hojas, las cuales se tendrán que pintar de color verde
3.- Pintar las botellas del color que más nos agrade
4.- Con la cinta adhesiva pegaremos las hojas en la parte de arriba de una de las
botellas
5.- introducir los caramelos dentro de la botella
6.- Unir las botellas y sellarlas con cinta adhesiva alrededor.
UN DIA DE EXCURSION
Las excursiones se crearon con el fin de que los estudiantes y docentes puedan
aprender de una manera práctica lo aprendido en el salón de clases, con la
finalidad de tener un impacto mayor en el aprendizaje, ya que al realizar trabajo
de campo la teoría se convierte en práctica y mejora tanto el aprendizaje como
el desempeño en la materia a desarrollar.
Existen varios tipos de Excursiones Escolaresy se dividen principalmente en 3 tipos:
1. Excursiones Culturales: Estás visitas consisten en visitar diversos lugares para
aprender acerca de su cultura o costumbres.

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2. Excursiones de Educación Ambiental o Ecológicas: consisten en llevar a los
alumnos a lugares donde tengan un contacto más directo con la naturaleza y/o
los animales de tal manera que aprendan acerca de la naturaleza y la
importancia de cuidarla.
3. Excursiones de Recreación y Trabajo en Equipo: Estas tienen como objetivo que
los alumnos convivan y trabajen en equipo realizando actividades divertidas que
promuevan el desarrollo de sus sentidos y habilidades y formen un vínculo social
con su grupo.
Proyecto Ecológico
“Manos a la obra” (El ambient e es de t odos, por ello debemos cuidarlo,
mejorarlo y preservarlo).
Este proyecto tiene como finalidad generar un cambio ambiental, con el
fin de motivar a nuestros niños a que participen y cuiden su medio
ambiente y hagan un buen uso de los recursos naturales.
Se quiere que desde temprana edad el niño observe y aprenda a
relacionarse con todos los recursos que lo rodean y forman parte de su
vida diaria.
Nuestro proyecto constara de crear un huerto escolar a través del cual los
niños comprendan las relaciones de interdependencia que hay entre las
plantas y su medio circundante, observando los cambios que sufren por
efecto de la luz, el agua, el suelo, la temperatura y por todos aquellos
factores físicos químicos y biológicos que intervienen en su crecimiento y su
desarrollo.
Para esto será necesaria la cooperación del instituto, alumnos y profesores
para la mejora de la calidad ambiental del centro y su entorno, todos

64
juntos escogeremos un lugar ventilado y con suficiente luz dentro de la
escuela donde construir el huerto, conseguiremos macetas y sembraremos
semillas previamente seleccionadas para poder regarlas con suficiente
agua, para favorecer los procesos de germinación y desarrollo.
Su cuidado deberá ser constante ya que a través de este medio nuestros
alumnos mostraran interés y participación en nuestros programas
educativos.
Programa Ecológico
En este espacio nuestros pequeñitos logran una importante integración con la
naturaleza y se hacen conscientes de su importancia, cuidado y respeto logrando
un equilibrio con ella y una participación y comprensión de los ciclos de la vida.
Las actividadesen el kínder están programadas para estimular el desarrollo de la
identidad personal y autonomía, al mismo tiempo que se relacionan
interpersonalmente con sus compañeros y maestros, para el inicio de su vida
social.
Por ello se realizan actividades que desarrollan las funciones cognitivas como la
atención, la percepción y la categorización. El concepto de número, formas,
espacio y medidas.
Actividades que promueven las capacidades individuales para que el niño se
auto valore, auto conozca, auto determine y auto estime.
Actividades culturales que favorecen las capacidades de expresión oral, escrita,
corporal y apreciación de todas las formas de expresión artística.
Actividades que promueven el cuidado personal, la salud y el cuidado a nuestro
planeta y a todos los seres vivos que formamos parte de él.
Actividades deportivas que estimulan el desarrollo motor, la fuerza y el equilibrio.

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Programa Mente y Acción
Es un programa diseñado para trabajar, desarrollar y fortalecer la retención,
atención de conocimientos y de la creatividad de nuestros pequeños a través de
diversas actividadescomo el arte, la meditación, gimnasia cerebral y el programa
escucha consciente.
Escucha Consciente
Permite al niño hacer cobrar vida en él a través de la música interactuando con
ella, familiarizándose con el movimiento y sonido creador, logrando así la
integración de hemisferios, permitiéndole la amplitud de la conciencia auditiva y
la integración de la clave armónica, activando la conexión con un lenguaje sutil,
desarrollando la capacidad de escuchar y retener el conocimiento.
Programa de Arte
Aporta una plataforma útil que sirve de estímulo a la creación infantil y acerca a
los niños al mundo del arte, experimentando con diversos materiales y
descubriendo sus posibilidades de ex-presión de forma ambidiestra, desarrollando
así la gimnasia cerebral en la utilización de los dos hemisferios cerebrales. De este
modo, ellos aprenden a meditar, expresar sus ideas, emociones, o en general una
visión del mundo a través del arte,
Programa de Ciencias
Los niños son curiosos por naturaleza. La formación científica alimenta y fortalece
los conocimientos y aporta a los alumnos una serie de conceptos, aptitudes para
la vida y opciones de futuro profesional que les serán de gran valor. La ciencia
proporciona a los niños una mejor comprensión del mundo que les rodea, una
saludable dosis de escepticismo, importantes aptitudes para la resolución de
problemas y experiencia en las técnicas de investigación.
Actividades Tecnológicas

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Computación se integra a nuestra curricula para fortalecer nuestro programa
educativo y encaminar a nuestros pequeños en sus primeros pasos al mundo de
la tecnología a través de un sistema div ertido creado de acuerdo a su edad, el
cual los ayuda a aprender el uso, conocimiento y funcionamiento de la
computadora como una herramienta importante de avance.
Actividades para Papitos
A fin de involucrar a nuestros papitos en esta importante etapa de sus hijos y que
ellos se sientan contentos de compartir estas vivencias con ustedes; Se les brinda
el espacio donde podrán colaborar en su formación escolar, invitándolos a
participar en las siguientes actividades mismas que se llevan a cabo a lo largo del
ciclo escolar.
 DÍA DE LOS ABUELOS CONVIVENCIA- FECHA 28 DE AGOSTO DEL 2014
 SEMANA DE MANUALIDAD DE NAVIDAD- FECHA DEL 1 AL 5 DE DICIEMBRE
DEL 2014
 FESTIVAL DE NAVIDAD –FECHA 15 DE DICIEMBRE DEL 2014
 MEGA POSADA NAVIDEÑA –FECHA 17 DE DICIEMBRE DEL 2014
 DESFILE DE PRIMAVERA-FECHA 20 DE MARZO DEL 2015
 DÍA DEL NIÑO – FECHA 30 DE ABRIL DEL 2015
 FESTIVAL DÍA DE LA MADRE –FECHA 8 DE MAYO DEL 2015
 DÍA DEL PADRE-FECHA 19 DE JUNIO DEL 2015
 FESTIVAL DE FIN DE CURSO-FECHA 14 DE JULIO DEL 2015

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Reglamento Escolar
ESTANCIA INFANTIL Y JARDIN DE NIÑOS “FÁBRICA DE SUEÑOS”
REGLAMENTO PARA EL PERSONAL DOCENTE
Las disposiciones contenidas en el presente reglamento son de observancia
general y obligatoria para el personal docente:
1. Los maestros deberán mostrar amabilidad, buen trato y respeto tanto físico
como moral con los estudiantes y demás personas de la Institución
2. Los profesoresdeberán contar con un programa bien definido desde el principio
para el desarrollo de su clase en cada bimestre.
3. Los profesores deberán firmar su entrada en la bitácora, así como su salida,
indicando las horas precisas en las que entró y salió. Las horas que no estén
debidamente firmadas en la bitácora, no serán contabilizadas para el pago
mensual.
4. Su presencia debe ser agradable, limpia y ordenada.

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5. No debe presentarse a clase en estado de ebriedad, con aliento alcohólico ni
desaliñados.
6. Debe estar dispuesto a ayudar a los estudiantes en los problemas de aprendizaje
y mostrar buena voluntad en este cometido.
7. Los maestros deberán asistir a las juntas de maestros convocadas por la
dirección y deberán cumplir con las actividades que en dichas juntas se les
asignen, en cuanto a actividades pedagógicas y culturales.
8. Los maestros tendrán la obligación de asistir a un mínimo del 80% de las horas de
los cursos de formación continua propuestos por la Dirección.
9. Bajo su custodia, se encuentra el material de apoyo que utiliza, así como el
mobiliario y el propio inmueble que ocupa, por lo tanto debe velar por su buen
uso.
10. El respeto a los estudiantes, a sus compañeros y a sus directivos debe ser, junto
con la responsabilidad, su norma de comportamiento.
11. Los maestros suplentes deberán firmar las entradas y salidas en los espacios del
maestro titular al que supla.
REGLAMENTO DE ALUMNOS
CAPÍTULO I
DE LA OPERACIÓN Y APLICACIÓN DEL REGLAMENTO DEL NIVEL O NIVELES
EDUCATIVOS, TURNO Y MODALIDAD EN LOS QUE SE APLICARÁ EL REGLAMENTO.
Art. 1. Las disposiciones de este reglamento tienen por objeto regular las
obligaciones, derechos y sanciones, que se aplicarán para el personal docente,
administrativo, de apoyo, padres de familia y alumnos del Colegio.
Art. 2. Señala las formas de evaluación y de pagos.
Art. 3. Aplica para los niveles de Lactantes, Maternal I, Maternal II.
Art. 4. Será obligatorio para el turno matutino y vespertino.

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CAPÍTULO II
DE LOS PERIODOS Y REGLAS DE PREINSCRIPCIÓN, REINSCRIPCIÓN, INSCRIPCIÓN E
INGRESO DE LOS ALUMNOS
Art. 1. Lactantes se conforma por los educandos mayores de 45 días y hasta un
año de edad. Teniendo la madurez acorde a su edad.
Art. 2. Maternal I recibirá a los alumnos mayores de un año y hasta 2 años de
edad; cuando alcancen la madurez requerida para su edad.
Art. 3. Maternal II se integra por estudiantes mayores de 2 años y hasta 3 años de
edad. Teniendo la madurez necesaria para su edad.
Art. 4. El periodo de inscripción para Lactantes, Maternal I y Maternal II será en
cualquier mes del año.
CAPÍTULO III
DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS
Todos los educandos tienen los siguientes derechos:
Art. 1. Ser tratados con respeto e integridad física, psicológica y moral por parte
de los educadores.
Art. 2. Ser escuchados y orientados en función de sus necesidades académicas y
personales.
Art. 3. Hacer uso correcto de los bienes, instalaciones y servicios de que disponga
El Colegio.
Art. 4. Recibir de los Educadores una adecuada asistencia; preparación de
clases, orden y metodología en programas de estudio y el respeto por el derecho
a participar.
Art. 5. Ser informado oportunamente sobre su desarrollo académico y recibir
atención, de manera especial, cuando sus resultados no sean favorables, debido
a problemas personales, familiares, de carácter físico, psicológico y/o emocional.

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Art. 6. Recibir reconocimiento por su dedicación académica, comportamiento,
constancia y disciplina mostrada en las actividades escolares.
CAPÍTULO IV
DE LAS OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS
Todos los educandos tienen las siguientes obligaciones:
Art. 1. Cumplir las disposiciones normativas que establezca la Dirección, y todas
las actividades dirigidas a contribuir su formación integral, como lo establece el
Art. 3º. Constitucional.
Art. 2. Observar buena conducta dentro y fuera de la institución educativa.
Art. 3. Cumplir con las indicaciones del educador y de la Dirección que le
corresponden en su calidad de educando.
Art. 4. Asistir con puntualidad a sus clases y a las actividades escolares.
Art. 5. Observar un trato respetuoso entre sus compañeros y el personal que
labora en El Colegio.
Art. 6. Participar activa y constantemente en las actividades académicas para
lograr el desarrollo de sus capacidades, habilidades, destrezas, aptitudes, valores
y hábitos.
Art. 7. Hacer buen uso y cuidar de los bienes, instalaciones y servicios de que
disponga El Colegio.
Art. 8. Abstenerse de fomentar la indisciplina escolar.
Art. 9. Abstenerse de traer objetosde valor. El Colegio no se hará responsable por
joyas que traigan los pequeños. No se admiten juguetes, en caso de que el
alumno traiga juguetes de casa, el Colegio no se hará responsable de los mismos.
Art. 10. Es obligatorio el uso del uniforme completo, limpio y asistir pulcro e
impecable en su persona.

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CAPÍTULO V
DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O TUTORES
Los padres de familia y/o tutores tienen los siguientes derechos:
Art. 1. Comunicar de manera respetuosa a los educadores o Director sobre
cualquier problema relacionado con la educación de sus hijos, a fin de que
conjuntamente se aboquen a su solución.
Art. 2. Colaborar con el Director y educadores en la superación de los educandos
y en el mejoramiento de la Institución educativa en los términos de la
normatividad aplicable.
Art. 3. Ser informados y orientados por los educadores acerca de los resultados de
las evaluaciones y comportamiento de sus hijos.
Art. 4. Colaborar con los educadores y Director en actividades que estén
orientadas hacia el logro de la calidad educativa.
Art. 5. Expresar sus opiniones ante el Director, de manera respetuosa, acerca de la
calidad y oportunidad con que se presten los servicios educativos en la institución
educativa y ser informados de la atención a sus demandas.
Art. 6. Manifestar respetuosamente su inconformidad en contra de las medidas
disciplinarias aplicadas a sus hijos.
Art. 7. Podrán entrar al interior de las instalaciones del Colegio, quedando
exclusivamente a cargo del personal de la misma; la alimentación, educación y
cuidado de los alumnos.
CAPITULO VI
DE LAS OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O TUTORES
Los padres de familia y/o tutores tienen las siguientes obligaciones:
Art. 1. Asistir a las juntas que El Colegio convoque para enterarse de los avances
del aprendizaje, de las evaluaciones (noviembre, marzo y julio) y

72
comportamiento de sus hijos. También deberán asistir a las conferencias que el
Colegio realiza para mejorar el desempeño de sus hijos (Asistencia mínima a un
60% de conferencias)
Art. 2. Proporcionar a sus hijos el material didáctico requerido por los educadores.
Art. 3. Acudir al llamado del Director o educadores cuando así se requiera.
Art. 4. Apoyar a los educadores y al Director en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Art. 5. Justificar las inasistencias de sus hijos, en caso de situación familiar y en caso
de inasistencias por enfermedad, presentar dictamen o constancia médica, en
un término no mayor a tres días hábiles, a partir del día en que no se presente el
alumno al Colegio. En caso de baja definitiva, avisar al Colegio.
Art. 6. Vigilar que sus hijos lleven a la institución educativa los útiles escolares que
se requieran y en buen estado.
Art. 7. Vigilar el cumplimiento de las tareas escolares para retroalimentar el
aprendizaje de los educandos.
Art. 8. Autorizar por escrito al Director para que su hijo asista a las actividades
programadas fuera de la institución educativa, dentro del horario de clases, en
caso de no recibir la autorización el educando no podrá participar en la
actividad.
Art. 9. Colaborar con los educadores y el Director en el tratamiento de los
procesos de aprendizaje y comportamiento de sus hijos, coadyuvando al
mejoramiento en la calidad de los servicios educativos y la disciplina escolar.
Art. 10. Las demás que sean necesarias para mantener la disciplina escolar de sus
hijos, las que se requieran para facilitar la labor del proceso enseñanza-
aprendizaje de los mismos y en general aquellas que contribuyan a elevar la
calidad educativa del Colegio.

73
Art. 11. Llegar a la clase de manera puntual y acompañar a su hijo hasta
cerciorarse de la entrada del mismo.
Art. 12. Los niños serán entregados exclusivamente al padre, la madre o la
persona autorizada, previa identificación expedida por el Colegio.
Art. 13. Para salir del Colegio más temprano, o llegar más tarde, en horario de
clases (en casos especiales como análisis clínicos, visitas al médico, etc.) deberá
avisar al Director o educadores, con anticipación.
Art. 14. En la situación de no poder acudir por su hijo al colegio, comunicarse
anticipadamente, avisando el nombre de la persona autorizada para recoger al
niño y presentar credencial de elector.
Art. 15. Deberán reportar inmediatamente a la Dirección del colegio, los cambios
de domicilio de los padres o tutores y cambios de números telefónicos, para los
efectos del control y localización en casos de emergencia.
Art. 16. Evitar enviar a sus hijos con dinero, o artículos de valor.
Art. 17. Eviten enviar a los niños enfermos o con algún malestar ya que su
rendimiento no será óptimo.
Art. 18. Deberán marcar todos los objetos personales de sus hijos, incluyendo
prendas de vestir, biberones, recipientes, juguetes (en caso de solicitarlos la
educadora) y útiles escolares.
Art. 19. En caso de enfermedad de su hijo, y requerir medicamentos, favor de
anexar la receta médica para que se les pueda administrar la medicina, según lo
indicado por el especialista.
Art. 20. Cumplir con las obligaciones establecidas en la legislación federal y
estatal en materia educativa y otras disposiciones normativas aplicables.
CAPÍTULO VII
DE LAS FALTAS DE LOS ALUMNOS

74
Art. 1. Se levantará un reporte de conducta cuando un alumno presente mal
comportamiento verbal o físico con compañeros o con el Personal del Colegio.
Art. 2. Cuando un alumno presente más de tres reportes de conducta, se solicitará
la presencia de los padres de familia.
Art. 3. Las tareas y actividades deberán ser entregadas el día indicado por la
maestra, de no cumplir el alumno, se incurrirá en una falta de conducta. Se les
notificará a los padres de Familia para que el alumno realice las tareas.
CAPÍTULO VIII
DE LAS SANCIONES A LOS ALUMNOS
Art. 1. Las maestras podrán promover verbalmente la reflexión a los alumnos, en
caso de realizar una conducta que afecte a sus compañeros o al Personal del
Colegio.
Art. 2. Las suspensiones temporales por una falta de disciplina corresponderán a la
Dirección.
CAPITULO IX
DE LA PERMANENCIA DE LOS ALUMNOS
Art. 1. Conducta
I. Es obligación de los alumnos presentar buena conducta dentro y fuera del
Colegio.
Art. 2. Colegiaturas formas de pago, periodos, etc.
I. El pago de inscripción deberá realizarse al ingreso, de no hacerlo
oportunamente, se dispondrá del lugar.
II. El pago de la inscripción se realiza por única vez, durante Lactantes, Maternal I
y Maternal

75
III. El pago de las colegiaturas se deberá cubrir dentro de los dos primeros días
posteriores a la fecha que corresponda.
De no ser así, se cobrará el 10% de intereses durante los posteriores 10 días a la
fecha de pago y el 10% si pasa los 10 días.
IV. Se podrá denegar el acceso a alumnos que tengan un mese de adeudo de
colegiatura.
V. En caso de tener retraso en el pago de la colegiatura, dirigirse al Director.
VI. Mi Primer Colegio labora los doce meses del año por lo que la colegiatura
contempla su pago mensual durante todo el año.
VII. En caso de faltar un mes y no cubrir su colegiatura, al regresar deberá volver a
pagar su Inscripción.
Art. 3 Uniformes
I. Los alumnos deberán asistir con el uniforme completo y limpio.
II. El uniforme del diario para las mujeres, consiste en un jumper de mezclilla azul
marino y una playera tipo polo de color amarillo con el logotipo del Colegio.
Pueden cambiar el jumper por un pantalón en época de frío o por comodidad.
III. El uniforme del diario para los varones, se conforma de pantalón de mezclilla
azul marino y de playera tipo polo amarilla, con el logotipo del colegio.
IV. El uniforme para educación física comprende un pants de color rojo con el
logotipo del colegio y playera amarilla con el logotipo del Colegio.
CAPÍTULO X
DE LA PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS
Art. 1. Los alumnos se promoverán al siguiente nivel educativo cuando cumplan
con la edad requerida, siempre y cuando tengan el desarrollo de competencias
requeridas.

76
CAPÍTULO XI
DE LAS EVALUACIONES
Art. 1. Las evaluaciones se realizan de forma cualitativa y no cuantitativa, se
hacen principalmente mediante la observación continua de la evolución del
desarrollo y de las competencias que va adquiriendo el menor.
Art. 2. Cada trimestre se realizará actividades específicas que nos permitan darnos
cuenta de los avances de los niños y se les harán llegar los resultados.
CAPÍTULO XII
DE LOS MECANISMOS DE SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS
Art. 1. Todo asunto no previsto dentro del presente Reglamento, será analizado y
resuelto por la Dirección.
Una vez leído y comprendido, manifestamos estar enterados y aceptamos de
conformidad las normas del Reglamento
Nombre y Firma del Padre o Tutor
REGLAMENTO ADMINISTRATIVO
Capítulo I
Artículo 1.- El presente reglamento tiene por objeto regular el desempeño del
personal técnico y administrativo, y para ello establece las condiciones generales

77
de trabajo y fija las bases para la selección, promoción, evaluación y estímulos
del propio personal, así como sus derechos y obligaciones.
Artículo 2.- El presente reglamento será revisado por lo menos cada dos años, a
fin de actualizar su contenido o en cualquiera de los siguientes casos:
I. Para subsanar omisiones.
II. Para precisar la interpretación de su articulado
III. Cuando surjan nuevas disposiciones a nivel federal o estatal, que hagan
indispensable su inclusión en este ordenamiento.
Artículo 3.- El presente reglamento es de observancia general obligatoria para
todo el personal técnico y administrativo del Instituto y su aplicación no deberá
contravenir los principios generalesdel derecho del trabajo, contenidos en la Ley
de los Trabajadores al Servicio, y en las leyes supletorias de ésta y las demás
disposiciones legales aplicables al personal al servicio del Sistema Educativo.
CAPÍTULO II
DE LA DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN
Artículo 5.- Para el cumplimiento de sus objetivos, el Instituto.
Superior de Lerdo, contará con el siguiente personal: Reglamento del Personal
Administrativo
I. Personal Directivo - Comprende los niveles de Director, Subdirectores,
Jefes de División, Coordinadoresde Área, Jefes de Departamento, titulares de los
órganos auxiliares de la Dirección, así como el personal que desempeñe
funciones de supervisión, fiscalización, vigilancia y manejo de recursos financieros.
II. Personal Académico – El que contrate el Instituto para el desarrollo de sus
funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión, en los términos de
las disposiciones que al respecto se expidan, y de los planes y programas

78
académicos que se aprueben. El personal académico que se contrate, deberá
tener preferentemente estudios a nivel de maestría o de doctorado.
III. Personal Técnico – El que contrate el Instituto para realizar actividades
específicas de planeación, evaluación y elaboración de proyectos que
posibiliten, faciliten y complementen el desarrollo de las funciones académicas.
IV. Personal Administrativo – El que contrate el Instituto para desempeñar las
tareas de apoyo a las unidades directivas y técnicas, así como el que desempeñe
tareas de mantenimiento de la planta física del Instituto.
Artículo 6.- El personal académico es el que tiene a su cargo el desarrollo de las
funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión, de conformidad con
los planes y programas académicos que se aprueben.
Artículo 7.- El personal técnico es el que tiene a su cargo la planeación,
evaluación y elaboración de proyectos que posibiliten, faciliten y complementen
el desarrollo de las funciones académicas. Es personal con un nivel profesional de
licenciatura o técnico especializado, que realiza actividades en las unidades
técnicas, que comprende laboratorios, talleres, unidades de ingeniería de
sistemas, centro de cómputo y demás unidades técnicas que requieran manejo
profesional especializado para el desarrollo de sus funciones.
Artículo 8.- El personal administrativo es el que desempeña las tareas de apoyo a
las unidades directivas y técnicas, así como el que desempeña tareas de
limpieza, vigilancia y mantenimiento de la planta física del Instituto.
Artículo 9.- Por la duración de la relación individual laboral, el personal técnico y
administrativo se clasifica en:
I. Trabajadores definitivos o permanentes (base), quienes teniendo una
antigüedad mínima de cinco años ininterrumpidos de servicio al Instituto, cumplan
con lo dispuesto en el capítulo Cuarto de este reglamento.

79
II. Trabajadores por tiempo u obra determinados, quienes presten sus servicios
bajo el régimen de contrato de prestación de servicios. Reglamento del Personal
Administrativo del
III. Trabajadores visitantes, quienes desempeñen actividades temporales en virtud
de convenios celebrados con otras instituciones y su desempeño estará regulado
por dichos convenios.
Artículo 10.- Los trabajadores técnicos y administrativos tendrán una jornada
laboral de 40 horas-semana -mes.
CAPÍTULO III
DERECHOS Y OBLIGACIONES
De los Derechos:
Artículo 11.- Son derechos del personal técnico y administrativo:
-Contar con los recursos materiales y los debidos apoyos institucionales, para el
buen desempeño de sus funciones de acuerdo a los planes y programas
aprobados.
-Percibir puntualmente la remuneración que le corresponda por su trabajo, así
como las prestaciones que le otorguen, según su categoría y nivel, conforme a los
tabuladores vigentes.
-Obtener facilidades para asistir a cursos de capacitación y/o actualización
profesional, cuando el producto de tales eventos pueda contribuir al desarrollo
de los programas institucionales.
-Gozar de las licencias en los términos que establece la Ley de los Trabajadores al
Servicio de los Tres Poderes del Estado de Durango y a lo establecido en el
Capítulo Séptimo de este reglamento.

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-Solicitar la definitividad (permanencia) o base en su nombramiento, conforme a
lo establecido en el Capítulo Cuarto de este reglamento.
-Solicitar su promoción, de acuerdo a lo establecido en el Capítulo Cuarto de
este reglamento.
-Disfrutar de los periodos vacacionales establecidos en este reglamento; el total
de días de vacaciones nunca será menor de 40 días hábiles al año.
-Percibir las regalías correspondientes por concepto de derechos de autor, sobre
libros y material didáctico que sean publicados por el Instituto, por patentes y
otros servicios conforme al reglamento aplicable al caso.
-Ser notificado por escrito de las resoluciones que afecten su situación laboral con
el Instituto.
-Recibir el crédito correspondiente por su participación en trabajos colectivos.
Reglamento del Personal Administrativo
-Proponer a la Dirección del Instituto, los estudios que considere adecuados para
el desarrollo institucional.
-Jubilación vitalicia y pensión a los familiares de los trabajadores, cuando
fallezcan en el servicio, de acuerdo al reglamento respectivo.
-Recibir el pago de aguinaldo anual, correspondiente a 40 días de salario; el
personal que no haya cumplido el año de servicio, tendrá derecho a que se le
pague la parte proporcional.
-Los demás contenidos en la legislación interna del Instituto y en las leyes de
trabajo aplicables.
Artículo 12.- Tienen derecho a gozar de la jubilación, los trabajadores que hayan
cumplido treinta años de servicio, sin límite de edad o se incapaciten física o
mentalmente durante el desempeño de sus funciones o con motivo de ellas.

81
Artículo 13.- Toda fracción mayor de seis meses al computarse el último año de
servicio, será considerado como año completo cuando haya causa justificada.
Artículo 14.- Los familiares que tienen derecho a recibir la pensión serán: el
cónyuge y los hijos menores de edad o en su defecto los padres, si dependieran
económicamente del trabajador.
De las Obligaciones:
Artículo 15.- Además de las obligaciones previstas en la Ley de los Trabajadores al
Servicio de los Tres Poderes del Estado de Durango, el personal técnico y
administrativo del Instituto, tendrá las siguientes obligaciones:
a. Firmar el contrato de servicios profesionales y cumplirlo en los horarios
asignados, de acuerdo a lo que dispongan los planes y programas de labores
asignados por las autoridades del Instituto.
b. Asistir con puntualidad a sus labores.
c. Registrar su asistencia mediante el sistema de control establecido por el Instituto
y cumplir con los elementos de control definidos por la Dirección.
d. Desempeñar con diligencia las comisiones que le encomienden las autoridades
del Instituto.
e. Mantener en buen estado los instrumentos y útiles que le sean proporcionados
para el desempeño de sus funciones, quedando exento de responsabilidad,
cuando el deterioro sea por el uso normal, caso fortuito, mala calidad o defecto
de los mismos.
f. Reponer el material, instrumentos o útiles que por negligencia o descuido
injustificado se destruya o deteriore.
g. Velar por la conservación de la disciplina dentro y fuera del Instituto.

82
h. Guardar la debida reserva de asuntos que tenga conocimiento y puedan
causar algún perjuicio a la imagen del Instituto. Reglamento del Personal
Administrativo
i. Abstenerse de utilizar el nombre del Instituto en actividades o trabajos de
cualquier índole, externos a la institución.
j. Guardar el debido respeto y consideración a sus superiores y compañeros de
trabajo, así como al alumnado del Instituto.
k. Asistir a los cursos de actualización y capacitación para el trabajo que
promueva el Instituto.
l. Las demás previstas en la reglamentación interna del Instituto y en las leyes del
trabajo aplicables.
AGOSTO 2014
L M M J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
SEPTIEMBRE 2014
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
OCTUBRE 2014
L M M J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
NOVIEMBRE 2014
L M M J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
DICIEMBRE2014
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
ENERO 2015
L M M J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
Calendario Escolar Periodo 2014 - 2015

83
INICIO DE CURSOS
RECESO DE CLASES
VACACIONES DE INVIERNO
CURSO DE CAPACITACIÓN PARA
MAESTROS
PREINSCRIPCIÓN
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
FIN DE CURSOS
SEMANA NACIONAL DE
EVALUACIÓN
CARNAVAL
SUSPENSIÓN DE LABORES
DOCENTES
VACACIONES SEMANA SANTA
 16 DE SEPTIEMBRE-Aniversario del inicio de la Independencia Nacional
 20 DE NOVIEMBRE-Aniversario del inicio de la Revolución Mexicana
 5 DE FEBRERO-Aniversario de la promulgación de la Constitución Política
Estados Unidos Mexicanos
FEBRERO 2015
L M M J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28
MARZO 2015
L M M J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
ABRIL 2015
L M M J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
MAYO 2015
L M M J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
JUNIO 2015
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
JULIO 2015
L M M J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31

84
 21 DE MARZO-Aniversario del natalicio de Don Benito Juárez
 1 DE MAYO-Día del Trabajo
 5 DEMAYO-Aniversario de la Batalla de Puebla
 15 DE MAYO-Día Del Maestro
HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO
6:00 am Bienvenida Bienvenida Bienvenida Bienvenida Bienvenida Bienvenida
7:00 am Biberón Biberón biberón Biberón Biberón Biberón
8:00 am Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
9:00 am Fruta/cereal Fruta/cereal Fruta/cereal Fruta /cereal Fruta / cereal Fruta / cereal
10:00 am Cambio de
pañal y ropa
Cambio de
pañal y ropa
Cambio de
pañal y ropa
Cambio de pañal y
ropa
Cambio de
pañal y ropa
Cambio de
pañal y ropa
11:00 am Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
12:00 am Psicomotricida
d
(reflejo y
sentido)
Socialización
diferente
sexo.
Conocimiento
naturaleza
Psicomotricidad (
posiciones de
cuerpo)
Estimulación
temprana
Estimulación
motricidad
1:00 pm Agua y fruta Agua y fruta Agua y fruta Agua y fruta Agua y fruta Agua y fruta
2:00 pm Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso Cambio de
pañal y ropa
3:00 pm Comida
/verdura
Comida/verd
ura
Comida
/verdura
Comida/ verdura Comida Salida
4:00 pm Lenguaje
(balbuceo y
monosílabas)
Familia
normas de
las familias.
Salud
comunitaria
Higiene
personal.
Lenguaje (
balbuceo y
monosílabas)
Sonaja,
cubo, etc.
5:00 pm Biberón Biberón Biberón Biberón biberón

85
6:00 pm Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
7:00 pm Canto Estimulación Motricidad Cuento Estimulación
temprana
8:00 pm Cambio de
pañal y ropa
Cambio de
pañal y ropa
Cambio de
pañal y ropa
Cambio de pañal y
ropa
Cambio de
pañal y ropa
9:00 pm Salida Salida Salida Salida Salida
6:00 am Recibimiento de
los niños.
Recibimiento de
los niños.
Recibimiento de
los niños.
Recibimiento
de los niño
Recibimiento
de los niños.
Recibimiento de
los niños.
7:00 am Música Saludo/leguaje
oral
Animación de
lectura
Saludo/
lenguaje oral
Saludo de canto Música
8:00 am Estimulación
temprana
Video
español/rincón
de hogar
Motriz gruesa Motricidad Teatro Animación de
lectura
9:00 am Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno
10:00 am Cambio de
ropa/ descanso
Cambio de
ropa/descanso
Cambio de
ropa/descanso
Cambio de
ropa/descanso
Cambio de
ropa/descanso
Cambio de
ropa/descanso
11:00 am Hidratación
agua siempre o
de fruta.
Hidratación agua
o de fruta
Hidratación
agua o de fruta
Hidratación
agua o de fruta
Hidratación o
de fruta
Hidratación o de
fruta
12:00 am Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
1:00pm Psicomotricidad(
diferente
posición)
Razonamiento(
partes de cuerpo
)
Lenguaje
(balbuceo y
monosílabas)
Escuela y orden Comunidad
actividades de
grupo
Lógica
matemática
2:00 pm Comida Comida Comida Comida Comida Comida
3:00 pm Motriz fina Música Estimulación
temprana
Rincón de
agua/arena
Motriz fina Cambio
ropa/pañal
4:00 pm Saludo/
lenguaje oral
Estimulación de
lenguaje
Rincón de
madurez
intelectual
Lógico
matemático
Lenguaje
estimulación
Salida
5:00 pm Juego(alberca
con pelota)
Arte Cuento Música Juego alberca
con pelota
Maternal 2 “A”y “B”(12 meses – 2 años)

86
6:00 pm Descanso descanso Descanso Descanso descanso
7:00 pm Hidratación de
agua siempre o
fruta
Hidratación de
agua siempre o
fruta
Hidratación de
agua o fruta
Hidratación de
agua o fruta
Hidratación de
agua o de fruta
8:00 pm Cambio de
ropa/pañal
Cambio ropa
/pañal
Cambio
ropa/pañal
Cambio ropa/
pañal
Cambio ropa/
pañal
9:00 pm Salida Salida Salida Salida salida
6:00 am Recibimiento a
los niños.
Recibimiento a
los niños
Recibimiento a
los niños
Recibimiento a
los niños
Recibimiento a
los niños
Recibimiento a
los niños
7:00 am Saludo Canto Música Saludo Estimulación
temprana
Saludo
8:00 am Expresión
artística
Estimulación
de lectura
Lenguaje
escrita
Expresión
artística
Español Arte
11:00 am Matemáticas Cultural física Computación Matemáticas Expresión
corporal
Experimento
naturaleza
12:00 am Educación
física
Ingles Historia Educación
física
Motricidad Hidratación
1:00 pm Expresión oral Matemáticas Español Ingles Matemáticas Estimulación
temprana
2:00 pm Comida Comida Comida Comida Comida Comida
3:00 pm Estimulación
temprana
Expresión
corporal
Entorno Motriz gruesa Expresión de
lenguaje
Cambio de
ropa
4:00 pm Psicomotricida
d(diferentes
posición)
Lenguaje ideas
y pensamiento
Comunidad
actividades de
grupo
Escuela y
orden
Conocimiento
la naturaleza
Salida
5:00 pm Motriz fina Expresión
escrita
Madurez/const
rucción
Cultural física
Maternal 3 “A”y “B”(2– 3 años)

87
6:00 pm Hidratación Hidratación Hidratación Hidratación Hidratación
7:00 pm Juegos
construcción o
casita, etc.
Danza Arte Juegos
construcción o
casita, etc.
Experimento
divertidos
8:00 pm Cambio de
ropa
Cambio de
ropa
Cambio de
ropa
Cambio de
ropa
Cambio de
ropa
6:00 am Recibimiento de
los niños
Recibimiento de
los niños
Recibimiento de
los niños
Recibimiento
de los niños
Recibimiento
de los niños
Recibimiento
de los niños
7:00 am Saludo Música Cuento Saludo Música Teatro
8:00 am Estimulación
temprano
Estimulación
lenguaje
Saludo/lenguaje
oral
Motricidad Ingles Motricidad
11:00 am Parques /motriz
gruesa
Medio natural y
cultural
Matemáticas Motriz fina Parque/motriz
gruesa
Danza
12:00 am Motriz fina Video Español Computación Matemáticas Video español Arte
1:00 pm Matemáticas Matemáticas Ingles Ingles Matemáticas Motriz fina
2:00 pm Comida Comida Comida Comida Comida Motriz gruesa
3:00 pm Rincón de
agua/arena
Historia Arte- cocina Rincón de
área/agua
Arte Comida
4:00 pm Psicomotricidad(
movimiento del
cuerpo)
Razonamiento
parte del cuerpo
Lenguaje( idea
y opiniones)
Socialización,
diferentes
sexo,
diferentes
actividad
Medio natural
/cultura
Salida
5:00 pm Educación física Motriz fina Estimulación Educación Estimulación
Maternal “A” y “B” (3 años)

88
Tutora del grupo: L.E.P. Martha Lezama Flores; L.C.E. Priscila Bonilla Mendoza; L.E.P.
Fabiola González Pérez; L.C.E. Andrea Pineda Sánchez; L.P. Paola Ramírez
González; L.E.P. Laura Santos Martínez.
Responsable de inglés: L.I. Miss. Nancy Presley Gómez
Responsable de computación: L.I. María José Quino Cortes
Responsable de artísticas: L.A. Miss. Yesenia Pepe Miranda
Responsable de educación física: L.E.F. Irving Juárez López
Directora: L.P. Ana Leticia Pucheta Medel
1° De Preescolar “A” Y “B” 3 - 4 Años
Horario LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00 a 9:15 Lenguaje y
Comunicación
Lenguaje y
Comunicación
Lenguaje y
Comunicación
Lenguaje y
Comunicación
Lenguaje y
Comunicación
9:15 a 10:00 Pensamiento
Matemático
Pensamiento
Matemático
Pensamiento
Matemático
Pensamiento
Matemático
Pensamiento
Matemático
10:00 a 10:45 R E C E S O
10:45 a 11:30 Inglés Inglés Inglés Inglés Inglés
11:30 a 12:15 Exploración
y conocimiento
del mundo
E. Física Desarrollo
personal
y social
Desarrollo físico
y salud
E. Física
temprano física temprana
6:00 pm Hidratación Hidratación Hidratación Hidratación Hidratación
7:00 pm Computación Danza Rincón madurez
intelectual
Motriz gruesa Computación
8:00 pm Cambio de ropa Cambio de ropa Cambio de
ropa
Cambio de
ropa
Cambio de
ropa

89
12:15 a 13:00 Desarrollo físico
y salud
Desarrollo físico
y salud
Desarrollo
personal
y social
Desarrollo
personal
y social
Exploración
y conocimiento
del mundo
13:00 a 2:10 Expresión y
apreciación
artísticas
Exploración
y conocimiento
del mundo
Expresión y
apreciación
artísticas
Exploración
y conocimiento
del mundo
Desarrollo físico
y salud
2° De Preescolar “A” Y “B” 4- 5 Años
HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00 a 9:15 Lenguaje y
Comunicación
Pensamiento
Matemático
Lenguaje y
Comunicación
Pensamiento
Matemático
Lenguaje y
Comunicación
9:15 a 10:00 Inglés Inglés Inglés Inglés Inglés
10:00 a 10:45 R E C E S O
10:45 a 11:30 Exploración
y
conocimiento
del mundo
Lenguaje y
Comunicación
Pensamiento
Matemático
Lenguaje y
Comunicación
Pensamiento
Matemático
11:30 a 12:15 Computación Exploración
y
conocimiento
del mundo
Computación Desarrollo
físico
y salud
Computación
12:15 a 13:00 Expresión y
apreciación
artísticas
E. Física Expresión y
apreciación
artísticas
Desarrollo
personal
y social
E. Física

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