2012NORMAL PARTICULAR PROFR.RAÚL ISIDRO BURGOSMARÍA SEBASTIANA GARCÍA SÁNCHEZ [ACTIVIDADES DEL CURSO PANORAMA ACTUAL DE LA...
ACTIVIDADES DEL CURSO 2012                                 PREGUNTAS DE SESIÓN¿Por qué es importante implementar el bachil...
ACTIVIDADES DEL CURSO 2012ESTÁNDARES: Son acuerdos (normas) documentados que contienen especificaciones técnicas uotros cr...
ACTIVIDADES DEL CURSO 2012SUMATIVA: Su objeto es conocer y valorar los resultados conseguidos por el alumno al finalizar e...
ACTIVIDADES DEL CURSO 2012        fomentar actitudes y valores que favorezcan la convivencia y el cuidado y respeto por el...
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  1. 1. 2012NORMAL PARTICULAR PROFR.RAÚL ISIDRO BURGOSMARÍA SEBASTIANA GARCÍA SÁNCHEZ [ACTIVIDADES DEL CURSO PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO] PROFESORA GUADALUPE ARRIAGA RIVERA
  2. 2. ACTIVIDADES DEL CURSO 2012 PREGUNTAS DE SESIÓN¿Por qué es importante implementar el bachillerato a la educación básica?  Para tener más conocimiento.  Por que es indispensable.  Por que salen con una carrera técnica. PROPÓSITO DEL CURSOEn este contexto resulta de vital importancia que se reconozca que la educación básica es elresultado de una serie de cambios, acuerdos, reformas y reestructuraciones, por lo cual en el cursose proporcionan los elementos teóricos-metodológicos, para analizar y comprender lascaracterísticas actuales de la educación básica en nuestro país. El panorama actual nos remite aexplorar los temas que preocupan hoy en día a la sociedad mexicana y en los que debes actuarcomo futuro docente. Cobertura, equidad, calidad, resultado de evaluación, estándares,educación para la vida, enfoques educativos, entre otros, son tópicos que os estudiantesnormalistas deben explorar. COMPETENCIAS EN PERFIL DE EGRESO Aplicar críticamente el plan y programa de estudio de educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de as capacidades de los alumnos del nivel escolar. Actuar de manera ética ante la diversidad de situaciones que se le presentan en la vida práctica profesional. Utiliza recursos de investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación. Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a los problemas socioeconómicos y educativos. CONCEPTOS BÁSICOSPEDAGÓGICO: Es relativo de a pedagogía, que enseña las cosas con mucha claridad y es útilpara aprender.DIDÁCTICA: Adj. De la enseñanza, relacionado con ella o adecuado para ella. Área de lapedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza. María Sebastiana García Sánchez Correo: msgs88mm@gmail.com Facebook: Mari García 1
  3. 3. ACTIVIDADES DEL CURSO 2012ESTÁNDARES: Son acuerdos (normas) documentados que contienen especificaciones técnicas uotros criterios precisos para ser usados consistentemente como reglas, guías o definiciones decaracterísticas, para asegurar que los materiales, productos, procesos y servicios se ajusten a supropósito.PROYECTO: Es una herramienta o instrumento que busca, recopilar, crear, analizar, en formasistemática un conjunto de datos y antecedentes, para la obtención de resultados esperados. Esde gran importancia que permite organizar el entorno de trabajo.ENFOQUE: Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos,habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz delas actividades cotidianas dentro de un contexto determinado.SABERES: Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de laexperiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto u objeto de larealidad. o Lo que se adquiere como información relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo o Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.CONOCIMIENTOS PREVIOS: Conjunto de concepciones, representaciones y significados que losalumnos poseen en relación con los distintos contenidos de aprendizaje que se proponen para suasimilación y construcción.Base cognitiva con la que cuenta el alumno antes de que se inicie la acción formativa. TIPOS DE EVALUACIÓNCONTINUA: Pretende superar la relación evaluación-examen o evaluación-calificación final delos alumnos y centra la atención en otros aspectos de mejora del proceso educativo.CRITERIAL: Compara el progreso del alumno en relación con metas graduales establecidaspreviamente a partir de la situación inicial.FORMATIVA: Recalca el carácter educativo y orientador propio de la educación.GLOBAL: Considera comprensivamente todos los elementos y procesos que están relacionadoscon aquello que es proceso de evaluación.INICIAL: Se realiza al iniciar cada una de las fases de aprendizaje y tiene la finalidad deproporcionar información sobre los conocimientos previos de los alumnos.NORMATIVA: Usa estrategias basadas en normas estadísticas o en pautas de normalidad ypretende determinar el lugar que el alumno ocupa en relación con el rendimiento de los alumnosde un grupo.CUALITATIVA: Describe e interpreta los procesos que tienen lugar en el proceso educativo,considerando todos los elementos que intervienen en el. María Sebastiana García Sánchez Correo: msgs88mm@gmail.com Facebook: Mari García 2
  4. 4. ACTIVIDADES DEL CURSO 2012SUMATIVA: Su objeto es conocer y valorar los resultados conseguidos por el alumno al finalizar elproceso de enseñanza aprendizaje. TIPOS DE EVALUACIÓNPor su finalidad o función Formativa SumativaPor su extensión Global ParcialPor os agentes evaluadores Interna: Autoevaluación,que intervienen heteroevaluación, coevaluación. ExternaPor el momento de Inicialaplicación Procesual Final PROBLEMATICAS DE LA ESCUELAEscuela primaria Arnulfo Giorgana GurríaR/a El Guácimo, Nac. Tabasco  Falta de maestros jóvenes  Falta de material pare deportes  Baños en malas condiciones  Falta de respeto a los actos cívicos PROGRAMA DE ESTUDIO PRIMARIANIVEL: PrimariaGRADO: 5°CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA 1- Diversidad y la interculturalidad. Busca que los alumnos comprendan que los grupos humanos forman parte de diferentes culturas, lenguajes, costumbres, así como creencias y tradiciones propias. Se pretende que la escuela se convierta en un espacio donde la diversidad pueda apreciarse y valorarse como un aspecto cotidiano de la vida. (educación especial y para inteligencias múltiples). 2- Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados. Se pretende favorecer que los alumnos adquieran y apliquen conocimientos, así como María Sebastiana García Sánchez Correo: msgs88mm@gmail.com Facebook: Mari García 3
  5. 5. ACTIVIDADES DEL CURSO 2012 fomentar actitudes y valores que favorezcan la convivencia y el cuidado y respeto por el ambiente. 3- Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura. Favorecer en los alumnos la integración de saberes y experiencias desarrolladas en las distintas asignaturas de cada uno de los grados. Esta integración busca que se respondan a los retos de una sociedad que cambia constantemente y que requiere de todos sus integrantes actúen con responsabilidad ante el medio natural y social como ala vida y salud y la diversidad cultural.CAMPOS FORMATIVOS - Lenguaje y comunicación - Pensamiento matemático - Exploración y comprensión del mundo natural y social - Desarrollo personal y para la convivenciaASIGNATURAS  Español  Matemáticas  Ciencias naturales  Geografía  Historia  Formación cívica y ética  Educación física  Educación artísticaENFOQUESESPAÑOL. En esta signatura se busca el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas:Las competencias lingüísticas son entendidas como las habilidades para utilizar el lenguaje, esdecir, para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones através de discursos orales y escritos y para entablar lingüísticamente en todos los contextos socialesy culturales.MATEMÁTICAS. Consiste en llevar a las aulas actividades de estudio que despierten el interés delalumno y que les invite a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y aformular argumentos que validen los resultados.CIENCIAS NATURALES. Favorecer en os alumnos el desarrollo integral de las competencias deciencias naturales e integra habilidades, valores, actitudes y conocimientos. Las orientaciones sehan enriquecido con los avances de la investigación en los diversos aspectos psicopedagógicos,epistemológicos y sociales, así como la experiencia recabada en la actividad docente. María Sebastiana García Sánchez Correo: msgs88mm@gmail.com Facebook: Mari García 4
  6. 6. ACTIVIDADES DEL CURSO 2012GEOGRAFÍA. Se centra en el estudio del espacio geográfico entendido como la representación deuna realidad socialmente construida. Dicho espacio esta constituido por diferentes componentesnaturales y políticos que interactúan y confieren una diversidad de manifestaciones especialespara el estudio del espacio geográfico.HISTORIA. Implica que la enseñanza por parte del docente deberá evitar continuar con lasprácticas que privilegian la memorización de hombres y fechas para en su lugar dar prioridad ala comprensión temporal y especial de procesos y sucesos.FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. Requiere responder a los retos de una sociedad que demanda desus integrantes la capacidad de participar en el fortalecimiento de la convivencia democrática yde las condiciones que favorecen el ejercicio de los derechos humanos.EDUCACIÓN FÍSICA. La fundamentación pedagógica del programa se organizó en cinco ejes ytres ámbitos de intervención, a partir de los cuales el docente orienta con su práctica educativa yle da sentido a la forma de implementar su actuación.EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Atendiendo a la necesidad de ofrecer a los niños la mayor cantidad deoportunidades, de descubrimiento y experimentación en el área artística y cultural. Brinda lasposibilidades para que el alumno ponga en práctica los conocimientos, habilidades y actitudesespecíficas. CONTENIDOSEspañolBloque I o Analizar y escribir relatos históricos o Leer fabulas y escribir numeraciones acompañadas de un refrán. o Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes y servicios proporcionados por su comunidad.Bloque II o Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos. o Escribir leyendas y elaborar un compendio. o Realizar un boletín colectivo radiofónico.Bloque III o Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación. o Leer y escribir poemas o Expresar por escrito su opinión fundamentadaBloque IV o Reeditar y escribir artículos de divulgación o Hacer un obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos María Sebastiana García Sánchez Correo: msgs88mm@gmail.com Facebook: Mari García 5
  7. 7. ACTIVIDADES DEL CURSO 2012 o Hacer un menúBloque V o Describir personajes por escrito con diferentes propósitos o Planear, realizar, analizar y reportar una encuestaPREGUNTAS DE SESIÓNDe acuerdo al horario y organización ¿ Qué escuelas hay?  Matutina  Vespertina  Nocturna  Sabatina¿Cuáles son las normas internas y externas que regulan una institución?Internas  Registro de entradas y salidas del docente  Reglamento  Cuerpo técnico de maestrosExternas  Participación en eventos cívicos  Prueba enlace María Sebastiana García Sánchez Correo: msgs88mm@gmail.com Facebook: Mari García 6
  8. 8. ACTIVIDADES DEL CURSO 2012 EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA RESOLUCIÓN CHETUMAL 1974 2-¿De que manera pretende 1-¿Que propone el que el docente y el alumno programa? desarrollen el proceso de enseñanza aprendizaje?Lograr que la educación media básica se  Proporcionando que se cumplan las finalidades de a educaciónofrezca a los educandos que hayan  Prosiguiendo la labor de la educación primaria en relación con la formación delacreditado la educación primaria a fin de carácter  Estimulando el conocimiento de la realidad del paísque llegue a ser obligatoria para todos  Inculcando en el educando el amor y respeto al patrimonio material y espiritual de lalos mexicanos y a prepararlos para que nación.participen positivamente en la  Proporcionando una sólida formación moral que propicie el sentido detransformación de la sociedad. responsabilidad y servicio.  Promoviendo las actividades encaminadas a la formación de hábitos y actitudes deseables.  Proporcionando ala educando las bases de una educación sexual orientada a la responsabilidad.  Ofreciendo los fundamentos de una formación general de preingreso al trabajo.  Logrando una formación humanística, científica, técnica y artística.  Profundizando en el conocimiento y en el seguimiento del educando.  Intensificando la formación del educando, en cuanto a la significación autentica de los problemas demográficos.  Desarrollando en el educando la capacidad de aprender. EDUCACIÓN PREESCOLAR PLANIFICACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA 2-¿De que manera pretende 1-¿Que que el docente y el alumno propone el desarrollen el proceso de programa? enseñanza aprendizaje?  Objetivos del desarrollo afectivo- social.(que el niño adquiera la autonomía y desarrolle su  Que el alumno se desarrolle por medio personalidad) de la práctica  Objetivos del desarrollo cognoscitivo. (desarrollo de  Desarrollando sus habilidades habilidades matemáticas y verbales)  El docente deberá despertar el interés  Objetivos del desarrollo psicomotor. del niño (es desarrollar habilidades físicas) María Sebastiana García Sánchez Correo: msgs88mm@gmail.com Facebook: Mari García 7
  9. 9. ACTIVIDADES DEL CURSO 2012 PLAN DE ESTUDIOS Y PROGRAMAS EDUCACIÓN PRIMARIA 1972 2-¿De que manera pretende 1-¿Que propone el que el docente y el alumno programa? desarrollen el proceso de enseñanza aprendizaje? Que tanto el maestro como el  Área de lenguaje alumno se - Cultivar el lenguaje para desarrollar el pensamiento mismo familiarice con los - Dar al hombre la capacidad de proyectarse a través de la palabra  Matemáticas objetivos de las - debe fomentar la capacidad de razonar materias  Ciencias naturales - Formar ciudadanos que participen críticamente en los problemas de la comunidad, que se esfuercen en modificar e medio ambiente.  Ciencias sociales - Hacer entender al educando el medio ambiente que lo rodea en o social, político, económico y artístico.  Actividades físicas y artísticas - Por medio de juegos y ejercicios se impulsa la formación de hábitos de recreación en el hogar, escuela y comunidad. INTRODUCCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL PLAN 2012 EDUCACIÓN BÁSICA (preescolar, primaria y secundaria) 1-¿Que 2-¿De que manera propone el pretende que el programa? docente y el alumno desarrollen el proceso de enseñanza aprendizaje?  Renovación permanente y acelerada del saber científico y tecnológico. Favorecer las oportunidades del desarrollo individual,  Creación de nuevas reformas que grupal y social para el futuro del país. Desarrollar competencias que permitan conducir al fomentan la modernización de los métodos conocimiento como fuente principal de la creación de de enseñanza. valores.  Proyectando al futuro el desarrollo Favorecer la concientización de la vida. educativo, social y cultural. María Sebastiana García Sánchez Correo: msgs88mm@gmail.com Facebook: Mari García 8
  10. 10. ACTIVIDADES DEL CURSO 2012PREGUNTAS DE SESIÓN1-¿De que le sirve al docente conocer el programa por grado?  Para respetar el programa y no propiciar desorden en los contenidos.2-¿Qué considera el programa?  Perfil de egreso  Enfoques3-¿Qué términos te permitió conocer el programa?  Propósitos  Competencias  Ejes  RúbricasPREGUNTAS DE SESIÓN1-¿Qué función tiene el docente?  Enseñar, educar, esculpir cuerpo, mente y espíritu del alumno.2-¿Qué otros términos han servido para mencionarlo?  Profesor, Maestro, aunque no sea correcto mientras no haya estudiado una maestria, colega, formador, asesor, etc.3-¿Qué relaciones debe entablar el docente?  Relaciones de respeto, honestidad, de confianza con los alumnos, maestros, autoridades; con la sociedad y padres de familia.PREGUNTAS DE SESIÓN1-¿Qué entiendes por sistema educativo nacional?  Es una estrategia o un método que se realiza en todo el país para mejora de la educación en los alumnos. Tener criterios comunes en cuanto al perfil de egreso.2-¿Por qué se debe evaluar?  Por que hay que ver cuales son las ventajas y desventajas del sistema de educación y en base a ella trabajar en su renovación.3-Define lo que es una competencia.  Es el desarrollo de habilidades, actitudes y conocimientos del alumno. María Sebastiana García Sánchez Correo: msgs88mm@gmail.com Facebook: Mari García 9

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