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Un ambiente agradable para convivir en la escuela
 

Un ambiente agradable para convivir en la escuela

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    Un ambiente agradable para convivir en la escuela Un ambiente agradable para convivir en la escuela Presentation Transcript

    • MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. U.E.B.”ROSARIO SUCRE DE RAUSSEO”. ARICAGUA- MUNICIPIO MONTES. ESTADO SUCRE. “UN AMBIENTE AGRADABLE PARA CONVIVIR EN LA ESCUELA”.ELABORADO POR:MARY HERRERA.MARÍA SALAZARERICA RODRIGUEZDIXON MAGO DESDE: 23/01/2012.GRADO: 6°. HASTA: 24/02/2012.SECCION: “B”. DIAS HAB.: 23 Días. AÑO ESCOLAR, 2011-2012.
    • DIAGNÓSTICO. Mediante el desarrollo del P.A: “Venezuela un país para cuidar y proteger”, se pudo evidenciar que los y las estudiantesmostraron entusiasmo e interés en el tema tratado, participando en conversaciones, discusiones, investigaciones yexposiciones ; éstos en su mayoría asisten regularmente a clases , mantienen hábitos higiénicos, también han mejorado sucomportamiento ; sin embargo , presentan fallas en lecturas y en escritura, ya que para redactar párrafos obvian los aspectosformales de la lengua escrita, por lo que se considera necesario motivarles a crear hábitos de lecturas para enriquecer suvocabulario y que, además, les sea fácil interpretar lo leído; con relación al área de matemática , muchos presentandeficiencias, debido a que desconocen la tabla de multiplicar, por esta razón les es difícil resolver ejercicios correctamente; encuanto a la matrícula, ingresó una niña quedando el curso con cinco (05) hembras y diez (10) varones para un total dequince(15) alumnos. Para la selección de la nueva temática se realizó una lluvia de ideas con los educandos y representantesacordándose porunanimidad el título del nuevo P.A: “Un ambienteagradable para convivir en la escuela”, con el que se aspira dar continuidada las actividades de conservación y mantenimiento que se han ejecutado en años anteriores.
    • FINALIDAD. Se aspira que los y las estudiantes, padres, madres, representantes o responsables participen en el desarrollo deactividades que permitan el mejoramiento de los alrededores del aula de sexto grado,a fin de desarrollar actitudes decooperación que fortalezcan la interacción familia- escuela- comunidad, logrando con esto, un lugar limpio y agradable parael disfrute y la convivencia; además, que los educandos apliquen sus conocimientos y capacidades creativas en la investigacióny análisis de problemas de las diferentes áreas del saber que se propongan en el aula .
    • PLAN DE ACCIÓN FECHA EVALUACIÓNCOMPONENTES Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACCIONES RECURSOS RESP.COMPONENTE: CONVERSACIÓN La comunicación y el -Cuadernoslenguaje como eje central Se propiciará una conversación socializada -Lápices Realiza inferencias, -Coloresdel desarrollo de la vida en referida al proyecto de aprendizaje para darles las anticipaciones y paráfrasis orientaciones del trabajo a ejecutar, se efectuará un -Sacapuntas REPRESENTANTES.sociedad. -Libros como estrategias de sondeo para indagar si algunos de sus padres son comprensión lectora. 27/02/2012 -Juego deCONTENIDOS: herreros que puedan colaborar en la construcción de geometría un techo frente al aula de clases y de esta manera -Metro proteja de los rayos solares que entran en horas de -Tijeras Estrategias de la tarde; además, se invitará a los representantes a -Foami una reunión para que se integren al P.A y darle -Silicón comprensión AL y cumplimiento a lo planificado. Posteriormente, se -Pega lectora Identifica la estructura DOCENTES , ESTUDIANTES -Periódicos (anticipaciones, explicará medidas de superficie, para después general de diversos tipos -Revistas 23/01/2012 inferencias, realizar un recorrido por los alrededores del salón , -Otros de textos. parafrasear, observar detalladamente la situación y hacer conclusiones. mediciones de los espacios a construir, luego se les explicará los diversos tipos de textos a fin de Estudio de la identificarlos y diferenciar la estructura de cada uno DEL estructura de textos de ellos y de esta manera puedan redactar párrafos informativos, con diferentes propósitos (narrar, describir, Respeta y valora sus descriptivos, informar, otros); creaciones y las de sus narrativos e compañeros. instruccionales.
    • PLAN DE ACCIÓN FECHACOMPONENTES Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACCIONES RECURSOS RESP. EVALUACIÓN LLUVIA DE IDEASCOMPONENTE: -Cuadernos El lenguaje artístico Se realizará una lluvia de ideas referente a la -Lápices Identifica el área y REPRESENTANTES.como medio de lapreservación del ambiente para la vida, a fin de que -Colores superficie de figuras 03/02/2012expresión individual y tengan una idea clara y reflexionen que preservar el -Sacapuntas planas.comunicación con elambiente implica tanto el uso racional de sus -Librosmundo exterior. recursos como la recuperación y mejora del mismo, -Juego de seguidamente, leerán un cuento “El conejo geometría -MetroCONTENIDOS: conservacionista” utilizando las estrategias de Resuelve problemas -Tijeras AL y comprensión lectora (inferencias, anticipaciones, -Foami usando regla de tres de paráfrasis y conclusiones); además, lo interpretarán DOCENTES , ESTUDIANTES Elaboración -Silicón simple. objetos en papel y extraerán de él la idea principal y secundaria; -Pega 30/01/2012 maché. posteriormente, se tomarán medidas a las jardineras -Periódicos para hacer el cálculo del área y superficie de las -Revistas Reconoce la importancia -Tubos 2x1 y mismas , de igual manera elaborarán máscaras de las mediciones en la 1x1 utilizando la técnica del papel maché . vida diaria. -Máquina de soldar DEL -Electrodos Planifica y realiza exposiciones en forma clara.
    • PLAN DE ACCIÓN FECHACOMPONENTES Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACCIONES RECURSOS RESP. EVALUACIÓNCOMPONENTE: INVESTIGACIONES Interpretación, - Cuadernos Evoca y conversa sobre lasaplicación y valorización de Los y las estudiantes con orientaciones del docente -Lápices causas que producen los REPRESENTANTES.los números, las medidas, formarán equipos de trabajos para realizar -Colores movimientos sísmicos.el espacio y los procesos -Sacapuntas investigaciones referentes a la contaminación 10/02/2012estadísticos. -Libros ambiental, la vialidad y su impacto ambiental ,causas -Juego de y efectos de los movimientos sísmicos, el ambiente y geometríaCONTENIDOS: los accidentes de tránsito; luego, elaborarán -Metro Participa en propuestas de informes del tema para preparar exposiciones -Tijeras alternativas de soluciones y Regla de tres además se proseguirá con el mejoramiento de los -Foami a los problemas de la AL -Silicón DOCENTES , ESTUDIANTES simple. alrededores del salón, seguidamente dibujarán escuela. -Pega figuras planas calculando el área de las mismas a -Periódicos DEL 06/02/2012 Medidas de través del uso de fórmulas; posteriormente , -Revistas superficie. elegirán un artículo del periódico lo interpretarán y -Láminas de extraerán la idea principal y la secundaria, para aceroli finalizar se les pedirá a los educando traer madera -Otros. para la construcción de un cercado por los alrededores de las jardineras, además se continuará con la elaboración de objetos con papel maché.
    • PLAN DE ACCIÓN FECHACOMPONENTES Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACCIONES RECURSOS RESP. EVALUACIÓNCOMPONENTE: EXPOSICIONES TECNICAS. OBBREROS.Identificación, propuesta y Cuadernosresolución de problemas Mediante la investigación hecha con anterioridad los -Lápicesaplicando conocimientos y las estudiantes realizarán exposiciones con los -Colores Observación. diferentes temas, seguidamente, se explicará reglacientíficos provenientes de -Sacapuntas Exposición. 17/02/2012las ciencias naturales. -Libros de tres simple, para después resolver problemas Y -Juego de Investigación. usando procedimientos de la vida diaria; se , REPRESENTANTES geometría empezará con la construcción del cercado de la Trabajo.CONTENIDO: -Metro jardineras, a fin de proteger las plantas que están -Tijeras Discusión. Importancia de la sembradas en ese espacio; posteriormente, -Foami Conversación. AL conservación del elaborarán carteles con mensajes ecológicos para -Silicón ambiente para la ser colocados en los jardines. A continuación se -Pega Producciones escritas. vida. -Periódicos 13/02/2012 establecerá una conversación referente al trabajo Trabajos manuales. -Revistas ejecutado y redactarán párrafos tomando en cuenta DOCENTES , ESTUDIANTES -Madera Ejercicios prácticos. su estructura, también, realizarán lectura de -Martillo diferentes tipos de textos aplicando las estrategias -Clavos de comprensión lectora; además, seguirán con la -Serrucho -Rastrillo DEL práctica del abecedario y los números en inglés. -Escardilla -Otros
    • PLAN DE ACCIÓN FECHACOMPONENTES Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACCIONES RECURSOS RESP. EVALUACIÓN TRABAJO COLECTIVO OBREROS. Causas y efectos de Cuadernos INSTRUMENTO. los movimientos El docente motivará a los y las estudiantes a -Lápices sísmicos. realizar jornadas de limpieza por los alrededores del -Colores salón y estar vigilantes de su mantenimiento. -Sacapuntas Escala de estimación. 24/02/2012 Y Además aplicarán las estrategias de comprensión -Libros lectora de cualquier tipo de texto y explicarán lo -Juego de , REPRESENTANTESCOMPONENTES: que entendieron. Resolverán ejercicios de regla de geometría TIPOS. Identidad venezolana tres simple, cálculo del área de figuras planas, -Metro medidas de superficie, multiplicación y división de -Tijerasy la vida en sociedad. -Foami Formativa. AL números enteros y decimales. -Silicón Explorativa. -Pega 20/02/2012 -Periódicos Final.CONTENIDOS: -Revistas DOCENTES , ESTUDIANTES -Rastrillo -Escardilla FORMAS. El ambiente y los -Otros accidentes de DEL tránsito. Autoevaluación. Coevaluación. Heteroevaluación.
    • MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. U.E.B.”ROSARIO SUCRE DE RAUSSEO”. ARICAGUA- MUNICIPIO MONTES. ESTADO SUCRE. “UN AMBIENTE AGRADABLE PARA CONVIVIR EN LA ESCUELA”. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNPROF: MARY HERRERA. DESDE: 23/01/2012GRADO: 6° HASTA: 24/02/2012SECCIÓN: “B” DIAS HAB.: 23 Días. AÑO ESCOLAR, 2011-2012
    • “UN AMBIENTE AGRADABLE PARA CONVIVIR EN LA ESCUELA”.INDICADORES LEYENDA A: Supera los objetivos previstos. ÁREA: LENGUAJE, Realiza B:Logra el objetivo de la manera esperada.COMUNICACIÓN Y CULTURA. inferencias, Identifica la Respeta y valora C: Presenta fallas para lograr el objetivo. estructura sus creaciones y D:Logra el objetivo con la ayuda del docente. anticipaciones y INSTRUMENTO: E:No logro adquirir el indicador propuesto. paráfrasis como general de las de sus ESCALA DE ESTIMACIÓN diversos tipos de compañeros. estrategias de comprensión textos. lectora.N° APELLIDOS Y NOMBRES A B C D E A B C D E A B C D E OBSERVACIONES01 BRAZÓN YENDES, JOSE DANIEL02 CHIRINO DIAZ, ZUAR JERUSALEN03 DIAZ ARIAS, KEIBER04 FIGERA VÉLIZ, OSMAN05 GUEVARA SÁNCHEZ,ENMANUEL06 LICET C, MARIA FERNANDA07 LISBOA VILLALBA, ALFREILIMAR08 MACHADO, FRENMARI09 MORALES SALAZAR, ABRAHAN10 MOYA ACEBEDO, SARAI11 PADRON MARCANO, SEBASTIAN12 PRADA ROSILLO, JOSE ALEJANDRO13 RAMOS ALEMAN, ELIO OMAR14 ROMERO MARIN, EXEQUIEL15 BRITO QUEVEDO, ALEXISCOMENTARIOS:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
    • “UN AMBIENTE AGRADABLE PARA CONVIVIR EN LA ESCUELA”.INDICADORES LEYENDA A: Supera los objetivos previstos. ÁREA: MATEMÁTICA, Resuelve Identifica el área Reconoce la B:Logra el objetivo de la manera esperada. CIENCIAS NATURALES Y problemas y superficie de C: Presenta fallas para lograr el objetivo. importancia de SOCIEDAD. D:Logra el objetivo con la ayuda del docente. usando regla de figuras planas. las mediciones E:No logro adquirir el indicador propuesto. tres simple. en la vida diaria. INSTRUMENTO: ESCALA DE ESTIMACIÓNN° APELLIDOS Y NOMBRES A B C D E A B C D E A B C D E OBSERVACIONES01 BRAZÓN YENDES, JOSE DANIEL02 CHIRINO DIAZ, ZUAR JERUSALEN03 DIAZ ARIAS, KEIBER04 FIGERA VÉLIZ, OSMAN05 GUEVARA SÁNCHEZ,ENMANUEL06 LICET C, MARIA FERNANDA07 LISBOA VILLALBA, ALFREILIMAR08 MACHADO, FRENMARI09 MORALES SALAZAR, ABRAHAN10 MOYA ACEBEDO, SARAI11 PADRON MARCANO, SEBASTIAN12 PRADA ROSILLO, JOSE ALEJANDRO13 RAMOS ALEMAN, ELIO OMAR14 ROMERO MARIN, EXEQUIEL15 BRITO QUEVEDO, ALEXISCOMENTARIOS:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    • “UN AMBIENTE AGRADABLE PARA CONVIVIR EN LA ESCUELA”.INDICADORES LEYENDA A: Supera los objetivos previstos. ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Reconoce la Evoca y Participa en B:Logra el objetivo de la manera esperada. CIUDADANÍA E IDENTIDAD C: Presenta fallas para lograr el objetivo. importancia de conversa sobre propuestas de D:Logra el objetivo con la ayuda del docente. INSTRUMENTO: las mediciones las causas que alternativas de E:No logro adquirir el indicador propuesto. ESCALA DE ESTIMACIÓN en la vida producen los soluciones a los diaria. movimientos problemas de sísmicos. la escuela.N° APELLIDOS Y NOMBRES A B C D E A B C D E A B C D E OBSERVACIONES01 BRAZÓN YENDES, JOSE DANIEL02 CHIRINO DIAZ, ZUAR JERUSALEN03 DIAZ ARIAS, KEIBER04 FIGERA VÉLIZ, OSMAN05 GUEVARA SÁNCHEZ,ENMANUEL06 LICET C, MARIA FERNANDA07 LISBOA VILLALBA, ALFREILIMAR08 MACHADO, FRENMARI09 MORALES SALAZAR, ABRAHAN10 MOYA ACEBEDO, SARAI11 PADRON MARCANO, SEBASTIAN12 PRADA ROSILLO, JOSE ALEJANDRO13 RAMOS ALEMAN, ELIO OMAR14 ROMERO MARIN, EXEQUIEL15 BRITO QUEVEDO, ALEXISCOMENTARIOS:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________