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LOUISE MICHEL
BIOGRAPHIE
 Née le 29 mai 1830 à Vroncourt-la-Côte.
 Elle est décédée le 9
janvier 1905 à Marseille.
 Elle eut une éducation
libérale Voltairienne et républicaine.
BIOGRAPHIE
• Enseignante, écrivaine, poète et activiste.
• Elle est devenue l'une des figures de proue de
la Commune de Paris.
• Première à hisser
le drapeau noir.
LA COMMUNE DE PARIS
• Louise Michel est en première ligne des
évènements du 17 et du 18 Mars 1871,
qui ont marqué le début de la Commune
de Paris.
• Lorsque les troupes du gouvernement
de Versailles prennent d’assaut Paris en
Avril et mai 1871, elle combat, participe
comme infirmière et conduit un bataillon
de femmes.
LA COMMUNE DE PARIS
• En décembre 1871, elle est amenée
devant le quatrième Conseil de
guerre, sous l'accusation de tentative
de renverser le gouvernement et
d'incitation aux citoyens à s'armer
pour se défendre.
• Elle est condamnée à la déportation et
à dix ans d’exil en Nouvelle Calédonie.
NOUVELLE-CALÉDONIE
• Elle s’intéresse aux tribus originaires, les Kanaks, elle
apprend leur langue et leur enseigne à lire et à écrire.
• Elle recueille des légendes, des coutumes
Kanakes et des dialectes.
• Elle est du côté des rebelles
Kanaks en 1878 et avec leur chef Atai quand ils se
révoltent contre la présence coloniale française.
LE RETOUR EN FRANCE
• “Les Canaques cherchent la même liberté
pour laquelle nous avons combattu dans la
commune."
ENSEIGNANTE
• Elle a collaboré à la création de contes pour enfants et dans
des journaux de thème éducatif.
• Elle a insisté sur le sens de la responsabilité et de la
participation active des élèves et des parents.
• Elle était contre les châtiments corporels et en faveur de
l'école mixte et laïque.
• Elle organisait des sorties éducatives dans ses cours de
sciences.
• Elle a utilisé les romans et les drames sociaux comme
ressources pédagogiques.
• Elle a consacré des textes à l'éducation et l'émancipation
des femmes.
• En 1898, elle participe au comité pro-anarchiste, composé
par Jean Grave et Tolstoï entre autre.
SON IMAGE
• Surnommée l'indomptable, la rebelle, l'intrépide,
l’insoumise, parce qu’elle a toujours combattu pour
la liberté et la justice pour le peuple.
• Elle fait partie de ces femmes qui ont initié la lutte pour
leurs droits.
• Elle fut admirée et admira Victor Hugo et Paul Verlaine.
FRANCESC FERRER I GUARDIA
• Né à Alella le 14 Janvier 1859
• Décédé à Barcelone le 13
Octobre 1909.
• Célèbre pédagogue
catalan qui a créa l'École
Moderne.
FRANCESC FERRER I GUARDIA
Et Louise Michel avaient les objectifs suivants:
• Une éducation pour la liberté et la paix.
• Une éducation complète qui combine le travail manuel,
le physique, l’intellectuel etl’ émotionnel.
• Une éducation individuelle, où le spécifique
ne va pas à l'encontre du collectif.
• Une éducation visant la formation deprincipes
éthiques et solidaires.
• Une éducation qui ne se limite pas à l'enfance,
ou à l'école.
“Chacun cherche saroute; nouscherchons la
nôtre et nouspensons que le jouroù le règne de
la liberté et de l’égalitéseraarrivé, le
genrehumainseraheureux.”
“Je suisambitieusepourl’humanité; moi je
voudrais que tout le monde fûtartiste,
assezpoètepour que la vanité humaine
disparût.”
“Vous êtes des hommes et moi je ne suis
qu´une femme… Pourtant, je vous regarde
en face.”

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  • 2. BIOGRAPHIE  Née le 29 mai 1830 à Vroncourt-la-Côte.  Elle est décédée le 9 janvier 1905 à Marseille.  Elle eut une éducation libérale Voltairienne et républicaine.
  • 3. BIOGRAPHIE • Enseignante, écrivaine, poète et activiste. • Elle est devenue l'une des figures de proue de la Commune de Paris. • Première à hisser le drapeau noir.
  • 4. LA COMMUNE DE PARIS • Louise Michel est en première ligne des évènements du 17 et du 18 Mars 1871, qui ont marqué le début de la Commune de Paris. • Lorsque les troupes du gouvernement de Versailles prennent d’assaut Paris en Avril et mai 1871, elle combat, participe comme infirmière et conduit un bataillon de femmes.
  • 5. LA COMMUNE DE PARIS • En décembre 1871, elle est amenée devant le quatrième Conseil de guerre, sous l'accusation de tentative de renverser le gouvernement et d'incitation aux citoyens à s'armer pour se défendre. • Elle est condamnée à la déportation et à dix ans d’exil en Nouvelle Calédonie.
  • 6. NOUVELLE-CALÉDONIE • Elle s’intéresse aux tribus originaires, les Kanaks, elle apprend leur langue et leur enseigne à lire et à écrire. • Elle recueille des légendes, des coutumes Kanakes et des dialectes. • Elle est du côté des rebelles Kanaks en 1878 et avec leur chef Atai quand ils se révoltent contre la présence coloniale française.
  • 7. LE RETOUR EN FRANCE • “Les Canaques cherchent la même liberté pour laquelle nous avons combattu dans la commune."
  • 8. ENSEIGNANTE • Elle a collaboré à la création de contes pour enfants et dans des journaux de thème éducatif. • Elle a insisté sur le sens de la responsabilité et de la participation active des élèves et des parents. • Elle était contre les châtiments corporels et en faveur de l'école mixte et laïque. • Elle organisait des sorties éducatives dans ses cours de sciences. • Elle a utilisé les romans et les drames sociaux comme ressources pédagogiques. • Elle a consacré des textes à l'éducation et l'émancipation des femmes. • En 1898, elle participe au comité pro-anarchiste, composé par Jean Grave et Tolstoï entre autre.
  • 9. SON IMAGE • Surnommée l'indomptable, la rebelle, l'intrépide, l’insoumise, parce qu’elle a toujours combattu pour la liberté et la justice pour le peuple. • Elle fait partie de ces femmes qui ont initié la lutte pour leurs droits. • Elle fut admirée et admira Victor Hugo et Paul Verlaine.
  • 10. FRANCESC FERRER I GUARDIA • Né à Alella le 14 Janvier 1859 • Décédé à Barcelone le 13 Octobre 1909. • Célèbre pédagogue catalan qui a créa l'École Moderne.
  • 11. FRANCESC FERRER I GUARDIA Et Louise Michel avaient les objectifs suivants: • Une éducation pour la liberté et la paix. • Une éducation complète qui combine le travail manuel, le physique, l’intellectuel etl’ émotionnel. • Une éducation individuelle, où le spécifique ne va pas à l'encontre du collectif. • Une éducation visant la formation deprincipes éthiques et solidaires. • Une éducation qui ne se limite pas à l'enfance, ou à l'école.
  • 12. “Chacun cherche saroute; nouscherchons la nôtre et nouspensons que le jouroù le règne de la liberté et de l’égalitéseraarrivé, le genrehumainseraheureux.” “Je suisambitieusepourl’humanité; moi je voudrais que tout le monde fûtartiste, assezpoètepour que la vanité humaine disparût.” “Vous êtes des hommes et moi je ne suis qu´une femme… Pourtant, je vous regarde en face.”