Hacia la Clase<br />2.0<br />
Estructura base del taller<br />Conociéndonos<br />¿Quiénes somos en esta era digital? <br />¿Quiénes son nuestros estudia...
¿Quiénes somos en esta era digital? <br />TEST<br />¿A qué generación pertenezco?<br />¿Preocupado/a por su nivel tecnológ...
¿Quiénes somos en esta era digital? <br />1. Con mi teléfono celular, yo...<br />Administro mis sitios web personales, veo...
¿Quiénes somos en esta era digital? <br />3. En cuanto a contenidos multimedia, yo…<br />Subo vídeos a youtube, tengo un á...
5. Y si de Creación de Contenido en Internet hablamos, yo...<br />Tengo un blog, Wiki y/o una página personal y la manteng...
 7. En mis relaciones personales, yo…<br />Me relaciono con mis amigos frecuentemente por Facebook, Twitter, Msn...tengo a...
Extraterrestre digital<br />Inmigrante Digital<br />Nativo Digital<br />APROPIADOS<br />TIC<br />De  18 a 21 puntos<br /><...
Nuestros estudiantes: los nativos digitales <br />Y… es un poco incómodo, pero es la única forma que los chicos nos preste...
Nuestros estudiantes: los nativos digitales <br />http://tecnologiaenescuelas.blogspot.com/<br />Los nativos digitales han...
Nuestros estudiantes: los nativos digitales <br />Generación interactiva… los nativos tecnológicos<br /><ul><li>Uso multif...
Una generación multitarea
Interés en la comunicación y en el juego
Una generación movilizada
Uso solitario de las tecnologías
Aprendo en el aula – disfruto en la calle
Contenidos a la carta
Y en el aula… ¿cómo actúan?</li></ul>Fuente: Fundación Telefónica - 2009.<br />
¿y la clase? <br />La clase 1.0		                	    La clase 2.0<br /><ul><li>Velocidad convencional
Tareas lineales: una-y-después-otra
Pensamiento lineal
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Hacia la Clase 2.0

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Reflexiones e ideas para innovar nuestras clases desde la filosofía de la Web 2.0

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Hacia la Clase 2.0

  1. 1. Hacia la Clase<br />2.0<br />
  2. 2. Estructura base del taller<br />Conociéndonos<br />¿Quiénes somos en esta era digital? <br />¿Quiénes son nuestros estudiantes? <br />Características de la clase actual ¿Cómo imaginamos una clase 2.0?<br />Construyendo ideas para una clase 2.0<br />La Web 2.0 ¿de qué se trata? <br />Explorando nuevas herramientas de la red<br />Retos y compromisos<br />
  3. 3. ¿Quiénes somos en esta era digital? <br />TEST<br />¿A qué generación pertenezco?<br />¿Preocupado/a por su nivel tecnológico? <br />¿Confundido dentro de este evento por su origen digital?<br />No busque más… el siguiente Test le dirá en pocos minutos su grado de apropiación de las tecnologías!<br />Responda a cada pregunta del siguiente Test de forma individual, no deje que el de al lado vea sus respuestas. Sus resultados serán usados de modo confidencial.<br />
  4. 4. ¿Quiénes somos en esta era digital? <br />1. Con mi teléfono celular, yo...<br />Administro mis sitios web personales, veo series para celulares.<br />Tomo fotos, envío sms, escucho algunas veces música, uso el despertador.<br />Solo hablo por teléfono, ¿para qué más?.<br />2. Usando el correo electrónico, suelo...<br />Organizar mis correos por niveles, les coloco etiquetas, creo eventos en mi calendario, actualizo mis contactos.<br />Enviar correos y adjunto algún archivo de ser necesario.<br />La verdad, no tengo todavía correo electrónico.<br />
  5. 5. ¿Quiénes somos en esta era digital? <br />3. En cuanto a contenidos multimedia, yo…<br />Subo vídeos a youtube, tengo un álbum de imágenes en flirk, descargo toda mi música por emule<br />Busco algunas veces videos en youtube, tengo fotos en carpetas de mi computadora, mi música es en CD<br />Solo uso mi TV y mi radio, si es que a eso se refiere "multimedia”<br />4. ¿Con cuánta frecuencia suelo usar una computadora?<br />Siempre que puedo, pero todos los días al menos la uso (en mi casa, en mi trabajo, en mi centro de estudios)<br />Con cierta frecuencia, pero no paso de una semana sin usarla<br />Esporádicamente, cuando se me cruza una computadora en el camino, quizás la uso.<br /> <br />
  6. 6. 5. Y si de Creación de Contenido en Internet hablamos, yo...<br />Tengo un blog, Wiki y/o una página personal y la mantengo actualizada<br />He revisado varios Blogs, Wiki y páginas Web pero no he creado ninguna.<br />No sé de qué estamos hablando.<br /> <br />6. Para facilitar mi vida, yo uso Internet para:<br />Gestionar mi cuenta bancaria, comprar algún producto o pagar servicios, localizar dirección en GoogleMaps...<br />Buscar la cartelera de cine, buscar información y no mucho más.<br />Solo si me obligan uso Internet para cosas de mi vida diaria.<br />¿Quiénes somos en esta era digital? <br />
  7. 7.  7. En mis relaciones personales, yo…<br />Me relaciono con mis amigos frecuentemente por Facebook, Twitter, Msn...tengo amigos que no conozco por otras redes e incluso he podido tener un romance por Internet.<br />Uso alguna red social pero no la reviso ni actualizo con frecuencia, a veces converso por Chat con mis conocidos.<br />No confío en esos sistemas, mucho loco suelto anda por allí!!!<br /> <br />¿Quiénes somos en esta era digital? <br />
  8. 8. Extraterrestre digital<br />Inmigrante Digital<br />Nativo Digital<br />APROPIADOS<br />TIC<br />De 18 a 21 puntos<br /><ul><li>Tu habilidad tecnológica no es lo que te caracteriza. Perteneces a una generación no-digital y tienes mucha resistencia a integrarte a este nuevo mundo tecnológico. Pero no te desanimes, puedes sacar tu VISA para aprovechar las bondades de Internet y sus aplicaciones. ¡Atrévete! y pide ayuda a un 'nativo digital' para conectarte a la red.</li></ul> 1 punto<br />2 puntos<br />3 puntos<br />De 10 a 17 puntos<br /><ul><li>Haces valiosos esfuerzos por participar en el mundo digital. Te desenvuelves bien en la red y tienes habilidades tecnológicas esenciales. Pero, claramente, la tecnología no te apasiona, la usas en su justa medida para facilitarte la vida. Si te lo propusieras puedes llegar lejos, pero lo más probable es que no le encuentres sentido a explorarla mucho más. Consejo: sigue los pasos de los nativos</li></ul>De 7 a 9 puntos<br /><ul><li>No es necesario nombrarte la palabra 'Tecnología', porque sería como preguntarle al pez por el agua. Tus conocidos te admiran y te piden ayuda porque saben que sobresales del montón. No puedes vivir sin computadora o un celular a menos de 10 metros de distancia. No sólo usas las máquinas, sino que haces vida en ellas. Continua disfrutándolas pero no dejes que te dominen demasiado y se conviertan en vicio</li></ul>¿Quiénes somos en esta era digital? <br />
  9. 9. Nuestros estudiantes: los nativos digitales <br />Y… es un poco incómodo, pero es la única forma que los chicos nos presten algo de atención durante la clase…<br />
  10. 10. Nuestros estudiantes: los nativos digitales <br />http://tecnologiaenescuelas.blogspot.com/<br />Los nativos digitales han desarrollado patrones de pensamiento cognitivo diferentes a los de las generaciones anteriores. <br />Los docentes debemos reconocer esas diferencias cognitivas y desarrollar un ambiente de aprendizaje apropiado a su estructura de pensamiento<br />
  11. 11. Nuestros estudiantes: los nativos digitales <br />Generación interactiva… los nativos tecnológicos<br /><ul><li>Uso multifuncional de las tecnologías
  12. 12. Una generación multitarea
  13. 13. Interés en la comunicación y en el juego
  14. 14. Una generación movilizada
  15. 15. Uso solitario de las tecnologías
  16. 16. Aprendo en el aula – disfruto en la calle
  17. 17. Contenidos a la carta
  18. 18. Y en el aula… ¿cómo actúan?</li></ul>Fuente: Fundación Telefónica - 2009.<br />
  19. 19. ¿y la clase? <br />La clase 1.0 La clase 2.0<br /><ul><li>Velocidad convencional
  20. 20. Tareas lineales: una-y-después-otra
  21. 21. Pensamiento lineal
  22. 22. Énfasis en el texto y audio
  23. 23. Énfasis en lo individual
  24. 24. Momentos de trabajo pasivo
  25. 25. Velocidad tecnológica
  26. 26. Tareas en paralelo
  27. 27. Pensamiento aleatorio
  28. 28. Multimedia
  29. 29. Énfasis en la interacción
  30. 30. Totalmente activos</li></li></ul><li>¿Qué nos piden nuestros alumnos digitales?<br /><ul><li>Que nos permitan llegar a la información rápidamente desde múltiples fuentes multimedia.
  31. 31. Somos capaces de procesar información en paralelo, por lo tanto queremos trabajar con varias tareas simultáneas (multitarea).
  32. 32. Imágenes, sonidos y video antes que materiales llenos de texto.
  33. 33. No podemos estar sin interactuar, nos gusta trabajar en red simultáneamente con otros.
  34. 34. Preferimos acceder a información multimedia con hipervínculos, para seguir nuestras propias rutas.
  35. 35. Gratificación instantánea de los logros obtenidos.
  36. 36. Que el aprendizaje sea relevante, útil y divertido.</li></li></ul><li>Y qué ofrece el aula…<br /><ul><li>Entrega lenta y controlada de la información procedente de fuentes limitado.
  37. 37. Singular y único procesamiento de tareas o limitada.
  38. 38. Proporcionar un texto antes de imágenes, sonidos y vídeo.
  39. 39. Proporcionar información lineal, lógica y secuencial.
  40. 40. Que los estudiantes trabajen de forma independiente en lugar de red.
  41. 41. Enseñar "just in case" (está en el examen).
  42. 42. Gratificación diferida y recompensas diferidas.
  43. 43. Enseñar según la guía de estudios y exámenes estandarizados.</li></li></ul><li>Rescatando algunos elementos de la Web 2.0<br /><ul><li>Nuevo entorno, no tanto tecnológico, sino social.
  44. 44. No es una tecnología, sino una actitud (Davis)
  45. 45. Es la llamada Web de las personas (antes era Web de documentos), protagonizada y alimentada por las personas
  46. 46. Menor distancia entre los que acceden y los que publican
  47. 47. Internet no es solo fuente de acceso a recursos… sino es un espacio para “trabajar” con los recursos.
  48. 48. Inteligencia colectiva, acción social y conjunta de las personas (sabiduría de las multitudes)
  49. 49. Sistemas de creación de contenidos colaborativa
  50. 50. Recursos compartidos
  51. 51. Redes sociales</li></li></ul><li>Algunas ideas poderosas <br />Ideas para la clase 2.0<br />TRABAJAR CON LAS EMOCIONES Y CONEXIÓN SOCIAL<br />Compartir espacios de interacción desde lo social, que se conviertan en oportunidades de crecimiento a través de la recreación. Intercambiar nuestras fotos, saber más unos de otros, fomentar valores humanos. Se puede aprovechar la red para acercarnos a las vidas de nuestros alumnos. Crear vínculos emocionales.Facebook, Twitter.FOMENTAR LA “INTELIGENCIA COLECTIVA” EN LA CLASE<br />Los conceptos se construyen entre todos, la discusión es clave para esto. Se puede incluso acudir a otros expertos, invitados a la clase, sea presencial o virtual. Dinámica de clase aprovechando los talentos, las ideas y las habilidades de cada estudiante.Correo electrónico - foros virtuales - Blogs - Wiki.<br />
  52. 52. Algunas ideas poderosas <br />Ideas para la clase 2.0<br />APRENDER EN COLABORACIÓN<br />Desarrollar proyectos conjuntos, trabajos en grupo. Incluso atrevernos a aprender con otras escuelas mediante proyectos interescolares.Blog, foros virtuales, Wiki, MundoEscolarPROMOVER LA COMUNICACIÓN<br />Una clase sin silencio, donde se mantengan diversos tejidos de comunicación, la clase como un conversatorio. Mantener otros canales de comunicación fuera de la escuela. Docentes y estudiantes interactuando por diferentes vías.Correo electrónico - foros virtuales - Blogs - sms - Twitter - Facebook<br />
  53. 53. Algunas ideas poderosas <br />Ideas para la clase 2.0<br />INCORPORAR VARIEDAD DE MEDIOS<br />Trabajar con materiales ilustrados, incluir vídeo y sonidos en la clase. Tomar fotos y videos y producir con los estudiantes contenido multimedia.Youtube, Flickr, Slideshare, MovieMaker.ACOMPAÑAR LA CAPACIDAD MULTITAREA<br />Crear varios escenarios de trabajo en la clase, a través de Rallys (con diversas rutas y actividades), estaciones de trabajo, carpeta de proyecto. Incorporar ambiente musical a la clase. Contar con variedad de recursos en el aula. Ofrecer recompensas.<br />
  54. 54. Algunas ideas poderosas <br />Caza del tesoro www.aula21.net/cazas<br />Wiki – escribiendo en colaboración www.wikispaces.com<br />Blogs – bitácoras en la escuela www.blogger.com <br />Radio educativa - podcastpodcastedu.wordpress.com<br />Uso de redes sociales y mundos virtuales www.secondlife.com - www.facebook.com<br />Creación de Libros Colaborativos www.bookess.com<br />Edición de videos www.livestream.com<br />Proyectos con otras escuelas www.mundoescolar.org<br />Comunidades de aprendizaje en red www.mundoescolar.org<br />Concursos con TIC www.mundoescolar.org<br />
  55. 55. Retos que pueden inspirarnos<br />La persona primero que cualquier tecnología <br />Las competencias de aprendizaje son el norte del uso de las TIC. <br />Trabajar siempre en equipo con otros docentes: entusiasmarnos mutuamente.<br />Repensar las estrategias didácticas para disminuir riesgos de copiar-pegar <br />Empoderar a nuestros estudiantes: siempre activos y creativos usando las TIC<br />Formación de las comunidades para el uso de las TIC<br />Formación y acompañamiento a educadores<br />Alianzas con otras instituciones en TIC<br />Mejorar la dotación de equipos y conectividad de los centros educativos. <br />
  56. 56. www.slideshare.net/madrian<br />delicious.com/mariella.adrian<br />educacioninteractiva.wikispaces.com<br />tecnologiaenescuelas.blogspot.com<br />www.livestream.com/celucab<br />

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