1. María Eugenia Matos 11-0088
Mariela Tejeda Valdez 11-0320
Reflexión de la lectura
Durante la lectura “La educación en la Republica Dominicana: logros y desafíos
pendientes” pudimos notar como la educación de nuestro país ha estado
decayendo, pero también pudimos analizar que aunque la educación estuvo en un
nivel muy alto en los años 50, en los últimos anos la educación ha estado
creciendo paulatinamente.
Uno de los aspectos que más nos llamo la atención de esta lectura fue la
parte donde se enfocan en la Evaluación del Sector Educativo, y nos gusto aun
más el punto que abarca “la innovación y la flexibilidad del currículo”.
Por tales razones, hemos elegido la siguiente noticia “Educación inicia
revisión curricular e informa sobre resultados de gestión”.
Pudimos leer en la lectura, que el currículo de nuestro país tiene algunos
problemas, consideramos que los dos principales son los siguientes, que es
obsoleto y está sobrecargado. Pero también, cabe mencionar que el currículo
trabaja contenidos irrelevantes y muy repetitivos, pero aun peor es el tipo de
docencia por la cual se transmitía esta enseñanza, una docencia rígida. Por
consecuencia, a lo anterior, el aprendizaje era memorístico y repetitivo, cuya
promoción depende de la evaluación arbitraria.
Esta noticia nos parece muy importante, ya que el currículo de cada país
debe renovarse cada cierto tiempo, no simplemente por el hecho de que se debe
hacer por obligación, sino también porque la misma sociedad te lo pide.
Un ejemplo clave, es el siguiente, en los años 50 los requisitos que pedía la
sociedad no son los mismos de ahora, la visión de ver la vida, cambio. Una mujer
para ese entonces, aun era de las que debía de quedarse en la casa, cuidar a los
hijos, etc.… La educación de una mujer era más para el hogar. El hombre para
buscar dinero y sobrevivir y así poder mantener a la familia. Hoy podemos afirmar,
que hemos cambiado.

2. María Eugenia Matos 11-0088
Mariela Tejeda Valdez 11-0320
La necesidad de los estudiantes, de que ahora mismo le ensenen a
solucionar los diferentes problemas que la misma sociedad nos demanda.
No queremos decir que las materias que enseñan en el colegio no es lo que
se debería enseñar, considero que sí, pero adaptado a las necesidades de
nuestros ciudadanos.
La mayoría de las veces los currículos no lo tocan, lo dejan igual por más
de 4-10 años, algo que no debe ser, porque van surgiendo nuevas técnicas o
métodos de enseñanza, por esto es que el currículo es flexible, porque siempre
está sujeto a cambios o actualizaciones. Todos los países deben proponerse la
tarea de actualizar su currículo cada 2 o 3 años, para que no sea monótono
siempre.
Hemos querido destacar otro aspecto muy importante, que pudimos sacar
de la lectura, el cual no se pone mucho en práctica, consideramos que el
Ministerio de Educación, debería de hacer jornadas o competencia entre las
escuelas públicas como privadas, donde se destaquen los mejores alumnos en las
diferentes áreas, dándoles algún certificado o premio de tal manera lo que se está
logrando hacer es incentivar a los estudiantes a seguir por el buen camino, seguir
estudiando.
Las diferentes escuelas deben de sobrevivir por sí sola, se puede decir, ya
que el Ministerio, solo recibe los datos, pero consideramos que ellos obtienen
datos y los dan por alto. Si se destacan los logros académicos de los estudiantes,
como los logros del profesorado y así como el área administrativa, como también
el de la infraestructura, serian algunas de las razones para continuar por el buen
camino.
Nos preguntaremos, ¿por qué sería una buena opción destacarlos?,
consideramos que la respuesta seria muy clara: para motivar a todas esas
personas a ser mejores cada día, todos necesitamos un día, aunque sea una vez
al año, donde nos sintamos reconocidos e importantes.

3. María Eugenia Matos 11-0088
Mariela Tejeda Valdez 11-0320
Educación inicia revisión curricular e informa sobre
resultados de gestión
REALIZARÁN CONSULTAS CON LOS DISTINTOS SECTORES
Bethania Apolinar
Santo Domingo
El Ministerio de Educación inició la fase organizativa
del proceso de revisión curricular, con el objetivo de
actualizar y fortalecer el currículo vigente, en el
marco del cumplimiento de la política tres del Plan
Decenal de Educación 2008-2018.
Así lo informó la ministra de Educación, Josefina
Pimentel, al encabezar este martes la reunión
ordinaria del Consejo Nacional de Educación (CNE),
en la sede central de la institución educativa.
En la sesión del organismo, la viceministra de Servicios Técnicos Pedagógicos del Ministerio de Educación
(MINERD), Minerva Vincent, presentó el documento con la Propuesta de Revisión Curricular del Sistema
Educativo, el cual fue conocido por los integrantes del CNE, que acordaron tratar de nuevo el tema en un
próximo encuentro y promover consultas con actores del sistema educativo y representantes de diferentes
sectores de la sociedad.
La primera fase del plan de revisión y actualización curricular, de definición de los referentes generales y
proceso de consultas, inició en octubre de este año y concluirá en marzo de 2012, según explicó Vincent.
En tanto, la segunda fase, de naturaleza técnica y de diseño curricular, comprenderá el periodo abril-julio
del próximo año, y la tercera, de preparación para la implementación de la nueva propuesta curricular,
está prevista para mayo de 2012 hasta agosto de 2013.
Tras la intervención de Vincent, la licenciada Josefina Pimentel sugirió que la propuesta sirva como punto
de partida, para que sea fortalecida en aspectos metodológicos y estratégicos.
“Estos documentos son un valioso aporte para el inicio del ordenamiento del proceso de revisión
curricular, y nos pondremos de acuerdo sobre cuál es la mejor manera de organizar este proceso, para que
sea lo más productivo y participativo, que es a lo que aspiramos”, enfatizó la ministra de Educación.
Escuela de Directores
En la reunión del CNE se informó además que el próximo 17 de enero se dará apertura a la Escuela de
Directores de centros educativos, que iniciará sus trabajos con 120 alumnos, que recibirán formación en
gestión y calidad de la educación, supervisión y evaluación educativa, entre otros aspectos.
De igual manera, el director de la Administradora de Riegos de Salud de los Maestros (ARS-SEMMA),

4. María Eugenia Matos 11-0088
Mariela Tejeda Valdez 11-0320
doctor Alberto Fiallo Billini, presentó el informe sobre recuperación de la entidad que brinda servicios
médicos a los docentes.
Asimismo, el viceministro de Edificaciones Escolares, William Sifres, hizo un recuento del plan de
construcción de nuevas escuelas, mediante el cual se inauguraron 53 centros educativos, en el periodo
junio-noviembre de este año, y hay 41 planteles listos para ser inaugurados, con una inversión superior a
los 3,000 millones de pesos.
También, Julio Peña, director de Mantenimiento Escolar del MINERD, ofreció los detalles de la jornada
de reparación de unas 4,000 escuelas, lo que representa un 80% de los centros existentes, 32,000 aulas, y
fabricación de 28,000 butacas, durante el pasado verano.
Destaca logros en la educación
Adriana Peguero
Santo Domingo
En el sector educación y educación superior, el
presente gobierno exhibe como logro la construcción
de 55 nuevos politécnicos, la puesta en marcha del
nuevo Plan Decenal de Educación, el equipamiento
de 6 mil 664 nuevas aulas y la creación de 674
laboratorios de informática en menos de ocho años.
De igual modo, destaca las obras de infraestructura
construidas en la sede central de la Universidad
Autónoma de Santo Domingo (UASD) y los 13
centros universitarios regionales, en los que ha invertido en su conjunto RD$33 mil millones.
Así lo dieron a conocer las ministras de Educación, Josefina Pimentel, y de Educación Superior,
Ciencia y Tecnología, Ligia Amada Melo, en el programa de Rendición de Cuentas al Pueblo
Dominicano en su quinta entrega ayer.
Ambas funcionarias resaltaron que en estas dos gestiones consecutivas del presidente Leonel
Fernández, se crearon las condiciones para que todos los niños y jóvenes del país tengan acceso
a una enseñanza de calidad.
“Cuando se inició la actual gestión en el año 2004, el sistema de educación pública del país
operaba con grandes deficiencias, lo que desde el principio fue asumido como un gran reto por
parte del gobierno del presidente Fernández”, dijo Pimentel.
De su lado, Melo destacó que para esa fecha también había deficiencia en infraestructura física
en las universidades y muy poca inversión en investigación, lo mismo que en tecnología de la
información y la comunicación. En tanto que el ministro de Cultura, José Rafael Lantigua,
destacó que en ese sector el gobierno también exhibe logros importantes entre los que señaló el
diseño y puesta en ejecución de una política integral, así como la internacionalización de la
Feria del Libro y la creación de centros culturales en diferentes puntos del país. “Otras
conquistas importantes del sector lo constituyen una mejora significativa en la calidad de los
eventos nacionales e internacionales”, dijo.