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Orientacion educativa
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Orientacion educativa

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  • 1. LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
    • FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN Y EL DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO
    • Mtra. Luisa Pérez Mandujano y
    • Mtra. Martha Patricia Gutiérrez C.
  • 2. CONCEPTO DE ORIENTACIÓN
    • La orientación (counseling) es un sistema de ayuda interpersonal que se inicia con un análisis del cliente.
    • Su objetivo es identificar procesos de pensamiento, sentimiento y acción que resultan de algún modo contraproducentes o que deben mejorarse.
  • 3. Proceso de ayuda dirigido a todas las personas a lo largo de la vida. Tiene dos dimensiones: teórica y práctica. ORIENTACIÓN
  • 4. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Proceso de ayuda continuo a todas las personas, en todos sus aspectos, con objeto de potenciar la prevención y el desarrollo humano a lo largo de toda la vida. Esta ayuda se realiza mediante programas de intervención psicopedagógica, basados en principios científicos y filosóficos. (Bizquerra R. 1996)
  • 5. CONDICIONES PARA LA ORIENTACIÓN 1.- Tener conciencia de la necesidad 2.- Identificar el problema 3.- Deseos de cambiar
  • 6. ORIENTACIÓN-PSICOTERAPIA
    • DIFERENCIAS:
    • En términos cuantitativos de la severidad del desajuste personal.
    • En términos cualitativos de la naturaleza del problema.
    • Diferenciación en los fines pretendidos.
    • Diferenciación en los métodos y en las técnicas empleadas.
    • CONCEPTO DE RELACIÓN DE AYUDA
  • 7. ENTREVISTA DE ORIENTACIÓN
    • Inicio
    • Determinar razones de acudir al orientador
    • Valorar las experiencias previas del cliente sobre el tema de asesoramiento
    • Valoración de las expectativas
    • Definir claramente las condiciones del asesoramiento
    • Indicar el carácter confidencial de la relación
  • 8.
    • Buscar elementos significativos de asesoramiento
    • Valorar la capacidad de funcionamiento del cliente
    • Clarificar los sentimientos que se generen en el proceso
    • Determinar la estructura del asesoramiento
    • Conseguir compromiso del cliente
    ENTREVISTA DE ORIENTACIÓN
  • 9.
    • Trabajar para establecer objetivos
    • Resumir, revisar valorar contenidos esenciales
    • Usar tareas para apoyar fuera de sesiones
    • Finalizar la entrevista y añadir consideraciones finales
    ENTREVISTA DE ORIENTACIÓN
  • 10.
    • CONOCIMIENTOS:
    • Principales teorías de la Orientación
    • Factores que influyen en el desarrollo humano
    • Teorías de la motivación
    • Teorías de la conducta humana
    • HABILIDADES:
    • Técnicas de comunicación para interactuar con las personas de manera individual y grupal
    • Técnicas y métodos de evaluación (psicometría)
    • Interpretar resultados
    • Manejo de los recursos didácticos
    • ACTITUDES:
    • Aceptación
    • Respeto
    • Consideración
    • positiva
    PERFIL ACADÉMICO DEL ORIENTADOR
  • 11.
    • ACEPTACIÓN
    • COMPRENSIÓN
    • OBSERVACIÓN
    • COMUNICACIÓN EMPÁTICA
    • CAPACIDAD DE DIAGNOSTICAR
    • AFECTIVIDAD
    • INDIVIDUALIDAD
    • RESPETO
    • JUSTICIA
    • AUTORIDAD
    CUALIDADES DEL ORIENTADOR
  • 12. Ejercer su libertad Comprensión de la realidad Comprensión de las actividades Desarrollo de la sensibilidad Relaciones interpersonales Impulsar y promover el potencial humano Desarrollo integral del alumno Multiplicidad de opciones Acción terapéutica FUNCIONES DEL ORIENTADOR